R: Não foram feitos registros em fotos nem vídeos e sim com listas das refeições.

R: Foi muito interessante os alunos aprenderem que praticamente tudo precisa de água. Isso os tornou mais conscientes e dispostos a ajudar a preservá-la.

R: Eles fizeram a pesquisa com seus responsáveis.

R: Como estamos em aula remota, não foi possível ir à escola, mas fizemos uma pesquisa e descobrimos não há vazamentos.

R: Os alunos observaram que a maioria dos familiares usam a água de maneira errada, e se empenharam em falar a respeito com os mesmos para que tenham mais consciência.

R: O Percurso foi de vital importância para o crescimento dos alunos e professores, pois explorou o desejo de viver com mais saúde e fazer a diferença.

R: Os alunos ficaram entusiasmados em criar frases de efeito, mas queriam estar juntos para fazer coletivamente.

R: Foi orientado que os alunos fizessem frases de apoio a campanha.

R: É interessante saber o roteiro que a matéria-prima faz até chegar ao destino. E o quanto é necessário utilizar para fazer acontecer.

R: Os alunos fizeram a pesquisa entre seus familiares e se surpreenderam em saber que muitos não sabiam de que material é feito certos objetos.

R: O material escolhido foi o balde de plástico: Recursos naturais renováveis: *Cana-de-açúcar; *Óleo de mamona; *Óleo de soja e celulose. Recursos não renováveis: *Amônia; *Carvão mineral.

R: Na minha cidade somente há lixeiras para coleta seletiva.