Aulas em campo, reconhecimento das espécies de fauna e flora, clima, localização geográfica. Aliado a pesquisa iremos comparar o bioma descrito pela bibliografia e o que nós observamos em nossa região. Além disso iremos procurar ecossistemas e micro-ecossistemas. Entender essas características é fundamental para o planejamento de cultivo de culturas de certos vegetais. Essa discussão nasceu de algumas observações e questionamentos feitos durante aulas passeio pela cidade de São José do Mipibu, agreste do Rio Grande do Norte.

https://planetabiologia.com/os-principais-biomas-brasileiros-resumo/

Algumas perguntas foram feitas. Que tipo de cultura devemos cultivar nessas terras? Plantas que vêm de fora de nossos ecossistemas ou plantas nativas? Quem está mais adaptado as condições climáticas nessa região? Espécies estrangeiras ou exóticas? Se compararmos um pé de laranja e uma magabeira, qual das duas demandará maiores cuidados? Questões como essas foram feitas e numa segunda fase, depois de coletar informações, estabelecer características de bioma e ecossistemas aqui presentes, passaremos para a segunda fase. Na segunda fase a experiência será laranjeira versus magabeira. Qual das duas demanda mais insumos para poder sobreviver e qual produz mais frutos para uso? Entender o básico de ecologia e botânica será muito útil para esse processo.

Aulas em campo Pesquisa bibliográfica comparação

criar percepções, consciências, bases de dados.

Alunos, pais e professores estão envolvidos nessa atividade