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8 B

EMEF M BOI MIRIM I | SAO PAULO - SP

Projeto da equipe

Ideias:

Sustentabilidade, Consciência e novos hábitos

Atividades:

Sustentabilidade, Consciência e novos hábitos

Desejos:

Sustentabilidade, Consciência e novos hábitos

Pessoas:

Sustentabilidade, Consciência e novos hábitos

Novidades da equipe

07. O que você achou do Percurso Terra?

1
Ago

Já terminamos o Percurso Terra! Mas nossa ação está apenas começando...

Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que você achou do Percurso Terra. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar para os próximos percursos. Vamos lá?

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Resposta:

Claro! Aqui está um modelo para escrever um feedback construtivo sobre o Percurso Terra do Edukatu. Você pode personalizar com base nas suas próprias experiências e observações. --- **Feedback sobre o Percurso Terra do Edukatu** **O que Aprendi:** O Percurso Terra foi uma experiência muito enriquecedora que me proporcionou uma compreensão mais profunda sobre o ciclo de vida dos produtos e a importância das práticas sustentáveis. Aprendi como cada etapa, desde a produção até o descarte, afeta o meio ambiente e a sociedade. As atividades sobre os 4Rs (Reduzir, Reutilizar, Reciclar e Recusar) foram especialmente esclarecedoras e mostraram como pequenas mudanças no nosso dia a dia podem ter um grande impacto positivo. **O que Gostei Mais:** - **Atividades Interativas:** As atividades práticas, como a criação de campanhas e a análise do ciclo de vida dos produtos, foram muito envolventes. Elas me permitiram aplicar o que aprendi de maneira prática e criativa. - **Engajamento com a Comunidade:** A parte que envolveu entrevistas e interação com o público foi muito interessante. Foi incrível ver diferentes perspectivas e obter feedback direto de pessoas reais. - **Criação de Campanhas:** A elaboração e execução de uma campanha sobre os 4Rs foi uma excelente maneira de consolidar o aprendizado e ver o impacto direto do nosso trabalho. **O que Podemos Melhorar:** - **Mais Recursos Visuais e Interativos:** Incorporar mais vídeos, infográficos e ferramentas interativas poderia ajudar a ilustrar melhor os conceitos e tornar o aprendizado ainda mais dinâmico. - **Acesso a Exemplos Reais:** Fornecer mais estudos de caso e exemplos reais de campanhas bem-sucedidas e práticas sustentáveis poderia oferecer mais inspiração e contexto para os participantes. - **Feedback Contínuo:** Implementar um sistema de feedback contínuo ao longo do percurso para que os participantes possam fazer ajustes e melhorias nas suas atividades enquanto ainda estão em andamento. **Conclusão:** O Percurso Terra foi muito valioso e educativo, oferecendo uma visão abrangente sobre sustentabilidade e práticas ambientais. Com algumas melhorias, como mais recursos visuais e exemplos reais, ele pode se tornar ainda mais impactante. Estou ansioso para aplicar o que aprendi e continuar promovendo a sustentabilidade em minha comunidade. --- Sinta-se à vontade para ajustar ou adicionar mais detalhes de acordo com a sua experiência. Compartilhar esse feedback pode ajudar a melhorar futuros percursos e enriquecer a experiência de outros participantes. Se precisar de mais alguma coisa, estou aqui para ajudar!

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da Equipe 8 B

06. Campanha na rua!

1
Ago

Agora que vocês já planejaram tudo, é hora de colocar a mão na massa!

Com a campanha pronta, você precisa agora disseminar o que aprendeu, fortalecendo as ações do seu projeto.

Poste abaixo uma foto que demonstre como sua equipe executou a campanha ou o link para um vídeo de vocês em ação. Se quiser, poste também um texto contando pra gente o que achou de fazer uma campanha.

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Resposta:

Ótimo! A execução de uma campanha é um passo crucial para colocar em prática todo o planejamento e promover mudanças efetivas. Aqui estão algumas dicas para documentar e compartilhar o progresso da sua campanha: ### **1. Documentando a Campanha** #### **Fotos** - **Captura de Momentos-Chave:** Tire fotos da equipe em ação, como na produção dos materiais da campanha, na distribuição dos cartazes, ou durante eventos comunitários. - **Material em Uso:** Mostre as pessoas interagindo com os materiais da campanha, como lendo cartazes ou assistindo a vídeos. - **Eventos e Atividades:** Fotografe eventos ou workshops realizados como parte da campanha. #### **Vídeos** - **Making Of:** Grave um vídeo mostrando a equipe trabalhando na criação da campanha, incluindo a produção de textos, vídeos ou cartazes. - **Evento ao Vivo:** Filme trechos de eventos ou ações de divulgação, como apresentações ou discussões sobre o tema. - **Feedback e Resultados:** Inclua depoimentos de participantes sobre o impacto da campanha. ### **2. Criando o Texto de Compartilhamento** **Modelo de Texto:** --- **Título:** **Nossa Campanha dos 4Rs em Ação! ??????** **Descrição:** Estamos animados em compartilhar com vocês o resultado de nossa campanha **"Viva os 4Rs: Transforme seu Mundo"**! **O que fizemos:** - **Desenvolvemos** uma série de cartazes e vídeos para educar a comunidade sobre os 4Rs: Reduzir, Reutilizar, Reciclar e Recusar. - **Realizamos** eventos em nossa escola/comunidade para discutir e promover práticas sustentáveis. - **Distribuímos** materiais informativos e envolvemos as pessoas em atividades práticas para aplicar os conceitos aprendidos. **O que aprendemos:** Organizar uma campanha é desafiador, mas extremamente gratificante. Aprendemos sobre a importância de uma comunicação clara e sobre como pequenas ações podem ter um grande impacto. A interação com a comunidade foi enriquecedora e proporcionou uma compreensão mais profunda sobre a necessidade de mudanças em nossos hábitos diários. **Próximos Passos:** Continuaremos a promover a importância dos 4Rs e a buscar novas maneiras de engajar nossa comunidade em práticas mais sustentáveis. **Veja como tudo aconteceu:** [Link para o vídeo] ou [Foto 1] [Foto 2] [Foto 3] **Agradecimentos:** Agradecemos a todos que participaram e apoiaram nossa campanha. Juntos, estamos fazendo a diferença! --- ### **3. Publicando** - **Espaço Designado:** Publique suas fotos, vídeos e texto no espaço indicado para a atividade, seja um fórum, blog ou rede social. - **Compartilhamento:** Use suas redes sociais para alcançar um público mais amplo e engajar mais pessoas com a sua campanha. - **Feedback:** Incentive os outros a comentar e compartilhar suas próprias ideias e experiências sobre a campanha. ### **Dicas Finais** - **Verifique o Feedback:** Avalie a resposta da comunidade e use as sugestões para aprimorar futuras campanhas. - **Celebre o Sucesso:** Reconheça o esforço da equipe e celebre os resultados alcançados. Se precisar de mais ajuda ou orientação, estou aqui para apoiar. Parabéns pelo trabalho realizado e boa sorte com o compartilhamento da sua campanha!

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5 meses
da Equipe 8 B

05. Campanha

1
Ago

Com as ideias da sua equipe mais claras, vamos falar de campanhas?!

Você já participou de alguma? E você sabe por que as pessoas organizam campanhas?

Pausa! Para nos inspirar, que tal conhecer algumas iniciativas, como a campanha do Instituto Akatu contra o Desperdício de Alimentos (abaixo) e os cartazes feitos pelo grupo Fast, Free & Fun (esse link vai para uma página do Facebook, verifique se você pode acessá-la com sua conta pessoal).

Está na hora de fazer a nossa. Que tal tratar dos 4Rs, que vimos na fase anterior? Vamos pensar sobre a nossa campanha? O que vocês estão preparando? Como estão organizando tudo? Quais resultados esperam alcançar?

Você e sua equipe podem fazer um texto, um vídeo ou mesmo um desenho. Ou tudo junto. E publicar no espaço abaixo.

Compartilhem as ideias com outros participantes do Edukatu e vejam se alguém tem mais sugestões bacanas para vocês! Essa rede permite a troca! Experimente isso!

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Resposta:

Criar uma campanha é uma excelente maneira de promover a conscientização e a ação sobre um tema importante, como o ciclo de vida dos produtos e os 4Rs (Reduzir, Reutilizar, Reciclar e Recusar). Aqui está um guia para ajudar você e sua equipe a organizar uma campanha eficaz: ### **1. Definir o Objetivo da Campanha** **Objetivo Principal:** Educar e engajar a comunidade sobre a importância dos 4Rs no contexto do ciclo de vida dos produtos. **Resultados Esperados:** - Aumentar a conscientização sobre como os diferentes materiais afetam o meio ambiente. - Incentivar práticas sustentáveis, como redução de resíduos e reciclagem correta. - Motivar as pessoas a tomar decisões mais informadas sobre o uso e descarte de produtos. ### **2. Planejamento da Campanha** #### **a. Identificar o Público-Alvo** - **Quem são?** (por exemplo, estudantes, famílias, profissionais) - **Onde estão?** (escolas, comunidades locais, redes sociais) #### **b. Escolher o Tipo de Campanha** Você pode optar por um ou mais formatos: - **Texto:** Artigos, posts em blogs ou redes sociais. - **Vídeo:** Curtas-metragens educativos, tutoriais ou documentários. - **Desenho:** Infográficos, cartazes ou ilustrações. #### **c. Desenvolver o Conteúdo** - **Tema Central:** Os 4Rs e o ciclo de vida dos produtos. - **Mensagens-Chave:** - **Reduzir:** Dicas para diminuir o consumo e o desperdício. - **Reutilizar:** Exemplos de como dar uma nova vida aos itens. - **Reciclar:** Orientações sobre a reciclagem correta. - **Recusar:** Sugestões para evitar produtos de uso único e plásticos. #### **d. Criar o Material** - **Texto:** Redija artigos ou posts que expliquem os conceitos e forneçam dicas práticas. - **Vídeo:** Produza vídeos curtos e informativos com dicas e exemplos. - **Desenho:** Crie cartazes e infográficos que ilustrem os 4Rs e suas aplicações. #### **e. Planejar a Divulgação** - **Canais:** Redes sociais, e-mails, eventos comunitários, escolas. - **Calendário:** Estabeleça um cronograma para o lançamento e as atividades relacionadas à campanha. ### **3. Implementação da Campanha** #### **a. Produzir o Material** - **Texto:** Escreva e revise o conteúdo, garantindo clareza e precisão. - **Vídeo:** Grave, edite e finalize o vídeo. Adicione legendas e uma chamada para ação. - **Desenho:** Desenvolva visuais atraentes e informativos. #### **b. Publicar e Compartilhar** - **Publicação Online:** Utilize plataformas como Facebook, Instagram, YouTube, e blogs. - **Impressão:** Distribua cartazes e folhetos em locais públicos, escolas, e centros comunitários. #### **c. Engajar o Público** - **Interação:** Responda a comentários e perguntas. Incentive a participação ativa. - **Feedback:** Colete opiniões e sugestões para aprimorar a campanha. ### **4. Avaliação e Resultados** - **Métricas de Sucesso:** - **Alcance:** Quantas pessoas foram impactadas? - **Engajamento:** Número de interações, compartilhamentos e feedback. - **Mudança de Comportamento:** Houve uma mudança nas práticas ou atitudes do público? - **Análise:** Avalie o que funcionou bem e o que pode ser melhorado para futuras campanhas. ### **Exemplo de Ideia para a Campanha** **Nome da Campanha:** **"Viva os 4Rs: Transforme seu Mundo"** **Objetivo:** Incentivar a prática dos 4Rs na vida cotidiana. **Conteúdo:** - **Texto:** Artigos e posts sobre como cada um dos 4Rs pode ser aplicado no dia a dia, com exemplos práticos e histórias inspiradoras. - **Vídeo:** Série de vídeos curtos mostrando dicas para reduzir o desperdício, maneiras criativas de reutilizar itens, processos de reciclagem e a importância de recusar produtos descartáveis. - **Desenho:** Cartazes e infográficos que explicam visualmente cada um dos 4Rs e fornecem dicas úteis. **Divulgação:** - **Online:** Postagens em redes sociais, vídeos no YouTube, e-mails para grupos comunitários. - **Offline:** Cartazes em escolas, bibliotecas, centros comunitários. ### **Compartilhamento** **Texto ou Desenho:** - Publique os materiais criados no espaço designado, como fóruns, blogs ou plataformas de redes sociais. **Vídeo:** - Faça o upload para o YouTube e compartilhe o link com sua comunidade e no espaço designado para a atividade. **Conecte-se com Outros Participantes:** - Troque ideias e obtenha feedback de outros participantes para enriquecer ainda mais sua campanha. Se precisar de mais dicas ou ajuda para desenvolver sua campanha, estou aqui para ajudar. Boa sorte!

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5 meses
da Equipe 8 B

04. Como seriam?

1
Ago

Agora que você já descobriu o que os outros pensam sobre o ciclo de vida das coisas, que tal ir além?

Provavelmente, parte das coisas que você escolheu para o seu balde são feitas de plástico.

Mas nem sempre foi assim: o plástico como conhecemos hoje tem menos de um século. O que nos leva à pergunta dessa atividade: Se essas coisas não fossem de plástico, como seriam? O que mudaria? Como embalaríamos as coisas?

Assista ao vídeo abaixo para entender melhor. Vale também pesquisar, usar sua criatividade e responder em texto ou em desenho, como você preferir. Publique sua resposta abaixo:

Assista...

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Resposta:

Explorar alternativas ao plástico é uma excelente forma de entender não só a evolução dos materiais, mas também o impacto ambiental de nossas escolhas. Vamos abordar a atividade considerando como os itens comuns (como baldes) poderiam ser feitos com outros materiais, e como isso impactaria a embalagem e o uso diário. ### **Reflexão Sobre Alternativas ao Plástico** **1. Materiais Alternativos ao Plástico** Se os objetos, como baldes, não fossem feitos de plástico, eles poderiam ser feitos de vários outros materiais. Aqui estão algumas alternativas: - **Madeira**: Baldes de madeira foram comuns no passado. A madeira é renovável e biodegradável, mas pode ser menos durável e mais propensa a desgaste e apodrecimento se não for tratada corretamente. - **Metal**: Baldes de metal, como alumínio ou aço inoxidável, são robustos e têm uma vida útil longa. São recicláveis e podem ser reutilizados muitas vezes, mas sua produção tem um impacto ambiental considerável, e o custo pode ser mais alto. - **Vidro**: Baldes de vidro seriam esteticamente agradáveis e totalmente recicláveis. No entanto, são pesados e frágeis, o que pode tornar o transporte e a utilização mais complicados. - **Cerâmica**: Baldes de cerâmica são duráveis e têm um apelo estético, mas podem ser frágeis e menos práticos para uso diário. - **Tecido**: Baldes feitos de tecido ou materiais têxteis reforçados poderiam ser uma opção interessante para uso temporário, sendo flexíveis e facilmente armazenáveis, mas não tão duráveis quanto as alternativas rígidas. **2. Impactos na Embalagem e Transporte** Se os produtos fossem feitos de materiais alternativos ao plástico, a embalagem e o transporte também mudariam: - **Madeira**: Requer embalagens que protejam contra a umidade e danos físicos. O transporte poderia ser mais caro devido ao peso e volume. - **Metal**: Exige embalagens resistentes para evitar amassados e danos. Embora recicláveis, o impacto ambiental da produção de metal é considerável. - **Vidro**: Necessita de embalagens cuidadosas para evitar quebras, o que pode aumentar o custo e o impacto ambiental do transporte. - **Cerâmica**: Requer embalagens muito cuidadosas para evitar quebra durante o transporte e armazenamento. - **Tecido**: Pode ser embalado de forma mais flexível e menos volumosa, reduzindo o impacto ambiental associado ao transporte. ### **Criação da Resposta** #### **Texto** **Como Seriam os Baldes sem Plástico?** Se os baldes não fossem feitos de plástico, poderiam ser fabricados com madeira, metal, vidro, cerâmica ou tecido. Cada material tem suas vantagens e desvantagens: - **Madeira**: Renovável e biodegradável, mas pode apodrecer e requer manutenção. - **Metal**: Durável e reciclável, mas com alto custo e impacto ambiental na produção. - **Vidro**: Totalmente reciclável, mas frágil e pesado. - **Cerâmica**: Durável e estético, mas quebradiço e pesado. - **Tecido**: Flexível e armazenável, mas menos durável. A embalagem também mudaria conforme o material: - **Madeira e Metal**: Requerem embalagens robustas para proteção. - **Vidro e Cerâmica**: Necessitam de embalagens delicadas para evitar quebras. - **Tecido**: Pode ser embalado de forma mais compacta e leve. #### **Desenho** Você pode criar um desenho mostrando os diferentes tipos de baldes feitos de vários materiais, com anotações explicando as características e a embalagem de cada tipo. Veja um exemplo de como poderia ser: 1. **Balde de Madeira**: - **Desenho**: Balde feito de tábuas de madeira. - **Anotação**: "Durável, mas requer manutenção. Embalagem deve proteger contra umidade." 2. **Balde de Metal**: - **Desenho**: Balde de aço inoxidável. - **Anotação**: "Robusto e reciclável. Requer embalagem resistente." 3. **Balde de Vidro**: - **Desenho**: Balde de vidro transparente. - **Anotação**: "Ecológico e reciclável, mas frágil. Embalagem precisa evitar quebra." 4. **Balde de Cerâmica**: - **Desenho**: Balde de cerâmica com design decorativo. - **Anotação**: "Estético e durável, mas quebradiço. Requer embalagem cuidadosa." 5. **Balde de Tecido**: - **Desenho**: Balde flexível feito de tecido. - **Anotação**: "Leve e armazenável. Embalagem compacta." #### **Compartilhamento** Publique seu texto ou desenho no local indicado, seja em um fórum, blog, ou diretamente no seu grupo de discussão. Certifique-se de fornecer uma explicação clara e visualmente atraente para facilitar a compreensão do impacto das diferentes alternativas ao plástico. Se precisar de mais ajuda ou tiver dúvidas, estou à disposição!

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5 meses
da Equipe 8 B

03. Entrevista

1
Ago

Vamos ver o que as pessoas sabem sobre o ciclo de vida dos objetos?

É simples, basta levar o balde de sua equipe para algum lugar público - um parque, a rua, um centro comercial - e pedir às pessoas que estiverem ali para escolher um dos objetos e contar para você como é seu ciclo de vida.

Ou então aprofundar o tema, batendo papo com um especialista na produção de um dos objetos que vocês escolheram.

Registre as respostas: vale gravar um vídeo ou fazer um texto e tirar fotos. As respostas podem te surpreender!

Compartilhe conosco sua(s) entrevista(s) publicando no YouTube e colando o link abaixo(se for vídeo) ou postando abaixo (se for texto e fotos):

Para te inspirar, vale assistir ao trailer do filme vídeo Lixo Extraordinário, projeto do artista plástico Vik Muniz que mostra a situação de um dos maiores aterros sanitários do mundo.

Assista...

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Resposta:

Esse é um projeto incrível para explorar o ciclo de vida dos produtos e obter uma perspectiva prática sobre o impacto ambiental e social dos objetos que usamos diariamente. Aqui estão algumas sugestões para conduzir as entrevistas e registrar as respostas: ### **1. Entrevistando Pessoas no Local Público** #### **Planejamento da Entrevista** - **Escolha do Local:** Escolha um local com bom fluxo de pessoas, como um parque, praça ou centro comercial. - **Preparação:** Prepare um conjunto de perguntas básicas sobre o ciclo de vida do produto. Algumas perguntas que você pode usar incluem: - "Você sabe de onde vem o material usado para fabricar este objeto?" - "Como você acha que este produto é fabricado?" - "Qual você acha que é o impacto ambiental do descarte deste produto?" - "Como você acha que este produto deve ser descartado corretamente?" #### **Durante a Entrevista** - **Abordagem:** Seja amigável e explique brevemente o objetivo da entrevista. - **Registro:** Pergunte se você pode gravar a resposta ou tirar uma foto para documentar a entrevista. Se a pessoa concordar, use um gravador de áudio ou vídeo, ou anote as respostas cuidadosamente. ### **2. Entrevistando um Especialista** #### **Preparação** - **Identificação do Especialista:** Pode ser um fabricante, engenheiro, ou alguém da área de sustentabilidade. Busque contatos em empresas ou instituições que produzem o produto em questão. - **Perguntas:** Prepare perguntas mais técnicas e específicas sobre o ciclo de vida do produto. Algumas sugestões: - "Quais são os principais materiais usados na fabricação deste produto?" - "Como é feito o processo de produção e quais são os impactos ambientais associados?" - "Quais são as melhores práticas para o descarte e reciclagem deste produto?" - "O que está sendo feito para tornar a produção mais sustentável?" #### **Durante a Entrevista** - **Abordagem:** Seja profissional e claro sobre o objetivo da entrevista. - **Registro:** Se possível, grave a entrevista para garantir a precisão das informações. Tire fotos durante a entrevista, se apropriado. ### **3. Registro e Compartilhamento** #### **Gravação de Vídeo** - **Edição:** Edite o vídeo para incluir as partes mais relevantes das entrevistas. Adicione legendas ou explicações, se necessário. - **Publicação:** Faça o upload para o YouTube e copie o link. Certifique-se de que o vídeo está configurado para que qualquer pessoa com o link possa visualizá-lo. #### **Texto e Fotos** - **Texto:** Escreva um resumo das entrevistas, destacando os pontos principais e insights obtidos. Inclua citações diretas das pessoas entrevistadas. - **Fotos:** Inclua fotos das entrevistas, dos locais e dos produtos discutidos. As fotos devem complementar o texto e oferecer uma visão clara do que foi abordado. ### **Exemplo de Compartilhamento** Se você entrevistou um especialista sobre o ciclo de vida do balde, o compartilhamento pode ser algo assim: --- **Entrevista com Especialista: Ciclo de Vida do Balde** *Entrevistamos João Silva, engenheiro da empresa Plásticos Sustentáveis, sobre o ciclo de vida do balde plástico. Veja o que ele nos contou:* 1. **Materiais e Produção:** - **João Silva:** "Os baldes são feitos de polietileno, um tipo de plástico derivado do petróleo. O processo de fabricação envolve a extrusão e moldagem do plástico." 2. **Impacto Ambiental:** - **João Silva:** "A produção de plásticos tem um impacto ambiental significativo, incluindo emissão de gases de efeito estufa. Estamos trabalhando em tecnologias para reduzir essas emissões e melhorar a eficiência." 3. **Descarte e Reciclagem:** - **João Silva:** "O balde pode ser reciclado, mas a taxa de reciclagem depende da infraestrutura disponível. O ideal é que seja colocado em um centro de reciclagem apropriado." *Veja a entrevista completa em [link para o vídeo]* --- **Fotos:** - [Foto do especialista] - [Foto do balde] - [Foto da entrevista em andamento] --- **Dicas Finais:** - Certifique-se de obter permissão para publicar entrevistas e fotos. - Mantenha o foco na clareza e relevância das informações compartilhadas. Boa sorte com seu projeto! Se precisar de mais ajuda ou orientações, estou aqui para ajudar.

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5 meses
da Equipe 8 B

02. De onde vêm as coisas?

1
Ago

Agora é hora de saber mais sobre o ciclo de vida das coisas.

Você já parou para pensar que a vida de um produto não começa ali, na prateleira do mercado? E não acaba quando você termina de consumir? Há toda uma cadeia de atividades para que isso aconteça, e todas tem impactos no meio ambiente e na sociedade. Isso é o que chamamos de ciclo de vida desse produto. Assista ao vídeo abaixo, produzido pela Braskem, que te ajuda a entender mais sobre esse conceito.

Em seguida, você e sua equipe devem partir para a pesquisa, e buscar em sites e livros ou perguntando para seus professores, como funciona o ciclo de vida dos produtos que escolheram na atividade anterior - incluindo o balde!

Algumas perguntas podem ajudar a orientar suas buscas: que tipo de recurso natural foi utilizado para produzir este produto? Estes recursos são renováveis ou não renováveis? Este produto tem características mais sustentáveis? Como é a embalagem para transportar e comercializar este produto? Do que a embalagem é feita? Este produto tem uma vida útil longa? Este produto pode ser reutilizado e transformado em outra coisa no fim de sua vida útil? Os componentes deste produto podem ser reciclados? Como deve ser seu descarte correto?

Façam um esquema simplificado do ciclo de vida de cada produto - pode ser texto, desenho, história em quadrinhos, foto - e publiquem aqui:

Assista...

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Resposta:

Claro, aqui está um guia para ajudar você e sua equipe a pesquisar e apresentar o ciclo de vida dos produtos, incluindo o balde: ### 1. **Escolha dos Produtos** Primeiro, escolha os produtos para análise, incluindo o balde. Para cada produto, você deve identificar as etapas do ciclo de vida. Vamos usar o balde como exemplo e depois você pode aplicar o mesmo processo para os outros produtos escolhidos. ### 2. **Pesquise o Ciclo de Vida do Produto** #### **a. Extração de Recursos Naturais** - **Que tipo de recurso natural foi utilizado para produzir este produto?** - **Balde**: Normalmente feito de plástico, que é derivado do petróleo, um recurso não renovável. - **Outros produtos**: Identifique o recurso principal (madeira, metais, minerais, etc.). #### **b. Produção** - **A produção desse produto utiliza recursos renováveis ou não renováveis?** - **Balde**: Plásticos são geralmente não renováveis. - **Outros produtos**: Determine se há uso de recursos renováveis (madeira, fibras naturais) ou não renováveis (metais, plásticos). - **Este produto tem características mais sustentáveis?** - **Balde**: Verifique se há alternativas feitas com plásticos reciclados ou se há opções de baldes de materiais mais sustentáveis. #### **c. Embalagem** - **Como é a embalagem para transportar e comercializar este produto? Do que a embalagem é feita?** - **Balde**: Pode ser embalado em plástico ou papelão. - **Outros produtos**: Examine o tipo de embalagem e os materiais usados. #### **d. Uso** - **Este produto tem uma vida útil longa?** - **Balde**: Dependendo da qualidade, pode durar bastante, mas pode não ser resistente a todos os tipos de uso. - **Este produto pode ser reutilizado e transformado em outra coisa no fim de sua vida útil?** - **Balde**: Pode ser reutilizado em casa para diferentes propósitos ou reciclado. #### **e. Descarte** - **Os componentes deste produto podem ser reciclados?** - **Balde**: Se feito de plástico, pode ser reciclado, dependendo do tipo de plástico e das instalações disponíveis. - **Como deve ser o descarte correto?** - **Balde**: Deve ser descartado de acordo com as normas locais de reciclagem para plásticos. ### 3. **Criação do Esquema Simplificado** Aqui está um exemplo simplificado de como você pode apresentar o ciclo de vida do balde: #### **Texto** **Ciclo de Vida do Balde:** 1. **Extração**: Petróleo (não renovável) é extraído. 2. **Produção**: Petróleo é convertido em plástico. 3. **Embalagem**: O balde é embalado em plástico ou papelão. 4. **Uso**: Utilizado para transporte, armazenamento, etc. 5. **Descarte**: Pode ser reciclado em centros de reciclagem especializados. #### **Desenho ou História em Quadrinhos** Desenhe cada etapa do ciclo de vida com uma breve descrição. Por exemplo, mostre o petróleo sendo extraído, a fábrica de plásticos, o balde sendo embalado, o uso do balde e o balde sendo reciclado. #### **Foto ou Infográfico** Crie um infográfico com imagens representativas para cada etapa. Inclua setas para mostrar a progressão e pequenos textos explicativos. ### 4. **Publicação** Publique o esquema ou a apresentação criada no local indicado para sua atividade. **Lembre-se:** Além do balde, repita o processo para os outros produtos escolhidos, sempre considerando suas especificidades e o impacto ambiental de cada etapa do ciclo de vida. Se precisar de mais ajuda ou de exemplos específicos, fique à vontade para perguntar!

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da Equipe 8 B

01. Escolha objetos e monte o seu balde!

1
Ago

Vamos colocar a mão na massa?

1.Você e sua equipe devem escolher três objetos de seu cotidiano. Vale tudo: caneta, lápis, borracha, giz, caderno... Basta que sejam coisas concretas e façam parte do seu dia a dia. Coloque-as dentro de um balde, que vai guardar esses objetos até o fim das atividades.

2.Agora, vamos enfeitar o balde? Vale colagem, pintura, etiquetar, grafite... fica a critério de vocês como personalizar o seu projeto.

Terminou? Tire uma foto e publique aqui pra gente ver como ficou!

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Resposta:

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5 meses
da Equipe 8 B

13. Avaliando o Percurso Terra fase 1

1
Ago

Já terminamos a primeira fase do Percurso Terra! Mas nossa ação está apenas começando, agora precisamos contar para outras pessoas como é possível consumir de maneira consciente!

Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que mais gostou de aprender sobre o uso consciente dos recursos naturais e o que podemos melhorar.

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Resposta:

Claro! Vou escrever um feedback sobre o que gostei de aprender no Percurso Terra e sugestões de melhorias para os percursos do Edukatu. --- **Feedback sobre o Percurso Terra e Sugestões de Melhoria** **O que mais gostei de aprender:** No Percurso Terra, aprendi muito sobre a importância do consumo consciente e como nossas escolhas diárias impactam o meio ambiente. Um dos aspectos mais fascinantes foi entender o ciclo dos recursos naturais e como pequenas ações podem fazer uma grande diferença. Aprendi sobre a importância da coleta seletiva e da reciclagem, e como o desperdício de recursos naturais pode ser reduzido através de práticas simples, como economizar água e energia, e optar por produtos com menos embalagens. A abordagem prática de observar e analisar como os resíduos são geridos em nosso bairro e escola foi especialmente valiosa. Compreender o impacto real das nossas ações e ver exemplos concretos de como a separação correta dos resíduos e o descarte adequado de materiais eletrônicos fazem a diferença foi inspirador. **Sugestões de Melhoria para os Percursos do Edukatu:** 1. **Inclusão de Estudos de Caso Locais:** Incorporar mais exemplos e estudos de caso locais que mostrem como as práticas de consumo consciente estão sendo implementadas em diferentes comunidades. Isso ajudará os participantes a se conectarem melhor com a realidade local e ver a aplicabilidade das práticas em seu próprio contexto. 2. **Ferramentas Interativas e Jogos:** Introduzir ferramentas interativas e jogos que simulem o impacto de diferentes práticas de consumo. Isso pode incluir jogos de simulação onde os participantes tomam decisões sobre uso de recursos e veem os efeitos dessas decisões ao longo do tempo. 3. **Feedback e Discussões em Grupo:** Implementar mais sessões de discussão em grupo e feedback onde os participantes possam compartilhar suas experiências e ideias sobre o consumo consciente. Isso pode ajudar a gerar novas perspectivas e soluções criativas para problemas comuns. 4. **Guias de Ação Concretos:** Fornecer guias e planos de ação concretos que os participantes possam seguir após completar o percurso. Esses guias podem incluir passos práticos para reduzir o desperdício, economizar energia e água, e promover a reciclagem efetiva. 5. **Envolvimento de Especialistas Locais:** Convidar especialistas locais em sustentabilidade e gestão de resíduos para oferecer palestras e workshops. A presença de especialistas pode enriquecer o aprendizado e fornecer informações atualizadas e práticas. 6. **Feedback Contínuo:** Criar um sistema de feedback contínuo onde os participantes possam avaliar e sugerir melhorias no percurso em tempo real. Isso permitirá ajustes rápidos e garantirá que o percurso continue relevante e eficaz. **Conclusão:** O Percurso Terra foi uma experiência enriquecedora que destacou a importância do consumo consciente e a necessidade de práticas sustentáveis. Com algumas melhorias, os percursos do Edukatu podem se tornar ainda mais impactantes, proporcionando aos participantes um aprendizado mais profundo e a motivação necessária para aplicar essas práticas em suas vidas diárias. --- Espero que essas observações e sugestões ajudem a aprimorar os percursos do Edukatu e incentivem mais pessoas a adotar práticas de consumo consciente! Se precisar de mais informações ou tiver outras perguntas, estou à disposição.

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da Equipe 8 B

12. Repórter do Território

1
Ago

E na sua cidade? Como é seu bairro ou o bairro da sua escola? Tem coleta seletiva? Tem algum PEV (Ponto de Entrega Voluntária) próximo da escola? Onde você pode entregar o material para reciclagem? E o lixo eletrônico? Onde vocês podem descartar? Tem lixo nas ruas? No chão da escola?

Reúna sua equipe levantes essas e outras questões que vocês acharem interessantes e façam uma notícia de jornal. Vocês são os repórteres e podem criar um nome para o jornal, o título da matéria, colocar foto e escrever a matéria. Vai ficar incrível!

Depois vocês podem disponibilizar o jornal para todos da escola num mural da sala, da escola ou se for virtual por e-mail, informando toda a comunidade escolar sobre como o bairro está e o que pode ser melhorado.

Veja algumas inspirações:

Jornal do Pequeno Cidadão

Joca

Que bacana, não? Mãos à obra! =)

Compartilha sua matéria logo abaixo pra gente ver como ficou!

Jornal
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Resposta:

Claro! Vamos criar uma notícia de jornal imaginária com base nas questões que você levantou. Vou chamar o jornal de "Jornal do Bairro Sustentável" e a matéria de "Verificação Ambiental: O que Está Acontecendo no Nosso Bairro?". Aqui vai o conteúdo: --- **Jornal do Bairro Sustentável** --- **Título: Verificação Ambiental: O que Está Acontecendo no Nosso Bairro?** **Data: 1 de agosto de 2024** **Por: Equipe de Reportagem do Jornal do Bairro Sustentável** --- **Introdução:** Recentemente, nossa equipe de reportagem saiu às ruas para investigar como está o estado do nosso bairro e da nossa escola em relação ao meio ambiente. Realizamos uma série de observações e conversamos com moradores e funcionários para descobrir como está a coleta seletiva, o descarte de resíduos eletrônicos e a limpeza geral da área. Aqui estão nossas descobertas. --- **Coleta Seletiva e Pontos de Entrega Voluntária (PEVs):** Em nosso bairro, a coleta seletiva é realizada duas vezes por semana, nas terças e sextas-feiras. Os moradores têm acesso a contentores separados para vidro, papel, plástico e metais, que estão localizados em pontos estratégicos ao longo das ruas principais. No entanto, notamos que alguns moradores ainda colocam materiais recicláveis junto com o lixo comum, o que compromete a eficácia da reciclagem. Além disso, há um PEV localizado a cerca de 500 metros da nossa escola, onde os cidadãos podem levar itens recicláveis como eletrônicos, pilhas e baterias. Apesar disso, a frequência de uso deste ponto é baixa, e muitos moradores não sabem que ele existe. **Descarte de Lixo Eletrônico:** O lixo eletrônico é um problema crescente, e nosso bairro não é exceção. Além do PEV próximo à escola, há um centro de descarte especializado a 2 km de distância, no centro da cidade. Contudo, a maioria dos residentes não está ciente desse centro e frequentemente descarta eletrônicos em locais inadequados. **Situação das Ruas e da Escola:** Durante nossa inspeção, observamos que, em geral, as ruas estão relativamente limpas, mas alguns pontos apresentam acúmulo de lixo, especialmente perto dos estabelecimentos comerciais. A limpeza das ruas é feita semanalmente, mas a presença de lixo indica que a conscientização sobre a importância de não jogar resíduos no chão ainda precisa ser reforçada. Na escola, notamos que a situação é um pouco melhor. Os alunos são orientados a manter o ambiente limpo e há lixeiras adequadas espalhadas pelo campus. No entanto, mesmo na escola, há alguns desafios, como a falta de comprometimento de uma minoria de alunos com a separação dos resíduos. --- **Conclusão e Recomendações:** Para melhorar a situação do nosso bairro e da escola, recomendamos: 1. **Campanhas de Conscientização:** Organizar eventos e palestras sobre a importância da coleta seletiva e do descarte adequado de resíduos eletrônicos. 2. **Informação sobre PEVs:** Divulgar melhor a localização e a função dos Pontos de Entrega Voluntária para aumentar o uso. 3. **Reforço na Limpeza:** Incrementar a frequência de limpeza nas áreas comerciais e reforçar a fiscalização para evitar o descarte irregular de lixo. Vamos todos trabalhar juntos para fazer do nosso bairro um exemplo de sustentabilidade e limpeza! --- **Fotos:** (Imagem 1: Contentores de coleta seletiva na rua principal) (Imagem 2: Ponto de Entrega Voluntária próximo à escola) (Imagem 3: Alunos da escola participando de uma atividade de conscientização) --- **Disponibilidade:** Você pode conferir esta matéria no mural da nossa escola e também no site do Jornal do Bairro Sustentável. Fique atento às próximas edições e participe das iniciativas para um bairro mais limpo e sustentável! ================================

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5 meses
da Equipe 8 B

07. Desafio dos 4 Rs

1
Ago

Você e sua equipe têm agora um desafio para reduzir a quantidade de lixo produzida e reutilizar materiais!

É hora de escolherem juntos um item que utilizam no dia a dia e que vocês costumavam descartar após o uso. Devem pensar como poderiam reutilizá-lo, sugerindo até mesmo uma nova finalidade para ele.

Conheça o projeto que os alunos e professores da EE Luiza Nunes Bezerra criaram para reutilizar o que antes ia para o lixo: Artistas do Plástico.

Veja alguns links para inspirar todos vocês!

Recicloteca

Toodo Eco

Gecko Stickers

Publique a imagem do item no espaço abaixo, contando a ideia de vocês. Se tiverem criado um novo produto, expliquem para que ele serve. Esse conteúdo irá automaticamente para a seção Novidades da Equipe, em sua página inicial, e para o Blog do Circuito, com o título Desafio dos 4 Rs.

Se não for possível tirar fotos, vale desenhar!

Capriche! A ideia pode inspirar muitas pessoas!

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Resposta:

Criação de Vasos de Planta e Organizador de Escritório 1. Vaso de Planta: Como Fazer: Corte a parte superior da garrafa plástica e faça alguns furos na parte inferior para drenagem. Pinte ou decore a garrafa para torná-la mais atraente. Encha com terra e plante suas ervas ou pequenas plantas. Benefícios: Reduz o desperdício de garrafas plásticas e dá uma nova vida útil a elas, além de ser uma forma econômica e criativa de cultivar plantas. 2. Organizador de Escritório: Como Fazer: Corte a garrafa plástica na altura desejada e use a parte cortada para organizar canetas, lápis, clips, ou outros materiais de escritório. Você pode decorar as garrafas com adesivos, papel colorido, ou pintar para combinarem com o ambiente. Benefícios: Ajuda a manter o espaço de trabalho organizado e evita a compra de organizadores novos, promovendo a reutilização.

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5 meses
da Equipe 8 B

Fase Liberada!

O professor liberou a Teste de Fases do Teste de Rotas no Teste De Percurso do circuito

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Fase Liberada!

O professor liberou a Single Phase do Secondary School - Age 11 to 15 no English Path do circuito Demo Path in English

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Fase Liberada!

O professor liberou a Single Phase do Primary School - Age 6 to 11 no English Path do circuito Demo Path in English

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Fase Liberada!

O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza

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Fase Liberada!

O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 2 no Percurso Terra do circuito Natureza

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