Meio Ambiente - Eu também faço parte.
A finalidade do projeto é discutir com os alunos de que maneira podemos contribuir, no individual, para a preservação do meio ambiente. Trabalhar aspectos econômicos e sociais relacionados ao consumo de materiais, alimentos e etc, e a origem desses produtos. Como eles são fabricados, os efeitos (positivos e negativos) sobre o meio ambiente, o ciclo e tempo de decomposição entre outros aspectos relacionados.
Trabalhamos alguns vídeos da série "De onde vem?" vinculado pelo canal Cultura. A pesquisa sobre alguns produtos (na internet e dicionários...)Produção de livro com o tema do projeto visando aprofundamento e divulgação do projeto.
Promover a discussão e buscar a conscientização dos alunos e familiares quanto a importância do consumo consciente, que suas escolhas podem afetar diretamente o meio ambiente - que todos fazemos parte.
Envolve os alunos e professores do 4º e 5º Anos e suas famílias
Já estamos chegando ao final da primeira fase. Você gostou das coisas que aprendeu neste percurso?
Resposta:
O projeto é muito interessante e por isso gostei muito de todas as fases, porém acredito que muitas coisas nós já conhecemos porém não colocamos em prática. O que me chamou a atenção e tenho certeza que chamará a atenção dos nossos alunos é quanto a alimentação e outros como ( brinquedos, objetos ) que também é utilizada água para obter o produto final. Isso nos leva a pensar mais sobre o consumo consciente!. Adorei, obrigada! Faremos um excelente trabalho com os alunos da EMEF Professorsa Sylvia Martin Pires.
Incrível perceber que gastamos muito mais água do que podemos ver! Vamos investigar mais sobre isso?
1) Conversar sobre o uso da água na cozinha. Saber como eles utilizam a água e o que fazem para economizar.
2) Perguntar sobre reaproveitamento de alimentos. Peçam, por exemplo, dicas de como é possível reaproveitar as sobras, dicas sobre como se deve usar os alimentos (frutas e legumes) para que sejam aproveitados por inteiro!
3) Fotografar ou gravar um vídeo da visita à cozinha e publicar abaixo (não esqueça de subir o vídeo no youtube e depois colocar abaixo o endereço). ONG Banco de Alimentos que traz dicas de como podemos fazer para não desperdiçar comida usando os alimentos integralmente.
Vocês também podem mobilizar outras pessoas e fazer um dia de receitas com uso integral dos alimentos. Quanto mais gente estiver na brincadeira, maior será a diversão e maior será o número de cidadãos conscientes!
Resposta:
Percebo que as funcionárias da cozinha da nossa escola são bem orientadas pela nutricionista. A alimentação é feita na medida certa para não haver sobras e os alunos orientados quanto ao desperdício sempre que necessário.
Atividade em grupo \0/
Você e sua equipe têm agora um desafio!
É hora de ver melhor como está o consumo e o cuidado com a água em sua escola.
1.Tentem identificar se há torneiras pingando ou algum tipo de vazamento.
2.Depois da inspeção, se identificarem desperdício, escrevam abaixo junto com a melhor solução que encontraram para solucionar o problema.
Sua equipe não identificou nenhum desperdício? Parabéns para sua escola! Mas isso não é desculpa para se acomodar, não é mesmo? Quais medidas seu grupo acredita que podem ser tomadas para economizar água? Vamos lá, escreva estas ideias também!
Resposta:
Os banheiros deverão passar por reformas e ser colocado novos vasos sanitários ( sanitários com escolha de maior ou menor quantidade de água). Devemos colocar cartazes ensinando o consumo de água. Nossa escola está bastante ECONOMICA! - As torneiras são automáticas ( fecham após alguns segundos de uso), - A lavagem da escola é feita com baldes ( Asssim gasta-se menos); - Não encontramos vasamentos até o momento.
Já vimos que a água é um recurso muito precioso! Mas... quanto tempo você demora no banho? Pode ser uma delícia cantar ou brincar debaixo do chuveiro, mas existem outros lugares bem mais inspiradores para soltar a voz e a imaginação, não?
1.Observe o consumo de água em sua casa e anote onde você encontra maiores gastos (observe, por exemplo, como lavam a louça, limpam o quintal, tomam banho e escovam os dentes).
2.Explique para eles o que você já aprendeu no vídeo sobre a água e converse para ver onde podem diminuir o consumo de água, para utilizar o que realmente precisam.
3.Escreva abaixo: como você acha que sua família pode reduzir o consumo de água? Não esqueça de falar o que VOCÊ pode fazer!
Resposta:
Em casa o consumo de água é baixo porém sempre podemos colaborar um pouco mais. Não temos quintal e o carro é lavado apenas 01 vez por mês em lava-rápido, ao ecovar os dentes fechamos as torneiras, e sempre esperamos acumular uma quantidade de roupa onde a máquina possa ser ligada no nível alto, nosso vaso sanitário também é novo e já possui a opção de maior ou menor quantidade de água . Sendo assim iremos colocar um cronometro no banheiro para a hora do banho! E tomaremos maior cuidado ao lavar a louça, abrindo e fechando a torneira soemnte quando se fizer relamente necessário!
Já vimos que a água é um recurso muito precioso! Mas... quanto tempo você demora no banho? Pode ser uma delícia cantar ou brincar debaixo do chuveiro, mas existem outros lugares bem mais inspiradores para soltar a voz e a imaginação, não?
1.Observe o consumo de água em sua casa e anote onde você encontra maiores gastos (observe, por exemplo, como lavam a louça, limpam o quintal, tomam banho e escovam os dentes).
2.Explique para eles o que você já aprendeu no vídeo sobre a água e converse para ver onde podem diminuir o consumo de água, para utilizar o que realmente precisam.
3.Escreva abaixo: como você acha que sua família pode reduzir o consumo de água? Não esqueça de falar o que VOCÊ pode fazer!
Resposta:
Todos podemos colaborar e economizar com pequenas mudanças: banhos curtos, ensaboar a louça de uma única vez enxaguá-la, juntar uma quantidade de roupa para lavar, verificar vazamentos, e etc.
O professor liberou a Fase Única do Fundamental 2 no SOS Água do circuito Estilos Sustentáveis de Vida
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