PROJETO ÁGUA: A IMPORTÂNCIA PARA NOSSAS VIDAS
Este projeto visa ajudar professores e alunos no trabalho de conscientização da população em relação à cultura de preservação da água, mostrando suas múltiplas formas de uso, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos. O trabalho com o tema “água, fonte de vida” que se propõe aqui, deverá apresentar para as crianças uma visão ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água. O projeto deve ser desenvolvido visando proporcionar aos alunos uma grande diversidade de experiências, com participação ativa, para que possam ampliar a consciência sobre as questões relativas à água no meio ambiente, e assumir de forma independente e autônoma atitudes e valores voltados à sua proteção e conservação.
1ª Etapa: conversar com os alunos sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos. O professor poderá contar alguma história associada ao tema; 2ª Etapa: pesquisa em sala de aula sobre o tema, de materiais levados pelas crianças, pesquisados em casa, e análise dos mesmos; 3ª Etapa: cada aluno poderá confeccionar um livro com figuras e produções de texto individuais; 4ª Etapa: utilizar os materiais restantes para a montagem de um mural sobre o assunto, em lugar visível a toda comunidade escolar; 5ª Etapa: discussão de uma peça teatral sobre o tema, onde os alunos montarão os diálogos, a fim de que esta seja apresentada para outras turmas; 6ª Etapa: trabalhar com a música “Planeta Água”, de Guilherme Arantes, onde as crianças irão elaborar cartazes em grupo retratando o que entenderam da mesma; 7ª Etapa: visita a uma estação de tratamento de água e discussões sobre a realidade da poluição dos rios; 8ª Etapa: trabalhar com experiências concretas, mostrando a importância da água para nossa vida, para as plantações, bem como os estados físicos da mesma.
Objetivos gerais: Ajudar os alunos a descobrirem os sintomas e as causas reais dos problemas que o Brasil vem enfrentando com a poluição e a falta de água, onde possam: - perceber as interferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social; - reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço; - adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica; - levar os alunos a entenderem que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos; - conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída, etc. Problematização: através das experiências já vividas pelos alunos no seu âmbito familiar, a principal função desse projeto é de contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluição e a escassez de água. Para isso, é necessário que mais do que informações e conceitos, mas atitudes e formação de valores, que serão apreendidos na prática do dia-a-dia, no meio social.
O projeto envolve todos os alunos, funcionários da escola, pais e comunidade escolar.
Já vimos que a água é um recurso muito precioso! Mas... quanto tempo você demora no banho? Pode ser uma delícia cantar ou brincar debaixo do chuveiro, mas existem outros lugares bem mais inspiradores para soltar a voz e a imaginação, não?
1.Observe o consumo de água em sua casa e anote onde você encontra maiores gastos (observe, por exemplo, como lavam a louça, limpam o quintal, tomam banho e escovam os dentes).
2.Explique para eles o que você já aprendeu no vídeo sobre a água e converse para ver onde podem diminuir o consumo de água, para utilizar o que realmente precisam.
3.Escreva abaixo: como você acha que sua família pode reduzir o consumo de água? Não esqueça de falar o que VOCÊ pode fazer!
Resposta:
agua
Essa água é limpa... Vamos usá-la sem desperdício?
Um banho de 5 minutos é o suficiente para deixar o corpo limpo e gasta cerca de 75 litros de água, que equivale a 30 garrafas PET de 2,5L...
Já um banho de 10 minutos pode gastar 150 litros, o dobro de água recomendada...
Use um relógio ou celular com cronômetro para calcular o tempo do seu banho. Depois, tente diminuir a duração dos próximos banhos... Será que você consegue?
Aí vai uma dica: nos dias mais quentes, você pode fechar o chuveiro quando for se ensaboar... E para facilitar sua missão, você pode usar várias ferramentas, como o aplicativo Nossa Água.
Resposta:
muito bom, diminui o consumo de agua durante o banho e comecei a reutilizar as aguas que lavo as roupas para lavar o quintal e o local que os cachorros ficam
Mas nossa ação está apenas começando, já que o consumo consciente de água na escola e em casa precisa estar presente todos os dias.
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu?
Escreva abaixo o que você achou das atividades do Percurso SOS Água. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar. Vamos lá?
Resposta:
Muito bom ! adorei fazer as atividades do percurso.
Vamos chamar todos na escola para ajudarem a transformá-la num exemplo de consumo consciente de água.
Durante as atividades, lembre-se de fazer fotos e vídeos das pessoas participando e colocando em prática as ideias que vocês pensaram.
Resposta:
Bom, não da para fazer as coisas agora.
Já falamos sobre desperdício de água em casa e na escola e percebemos que podemos melhorar a forma como usamos a água.
Agora é hora de agir e colocar em prática tudo o que aprendemos. Mas não faremos isso sozinhos, vamos criar uma campanha para chamar toda a escola para ajudar. Todos juntos pelo consumo consciente de água na escola!
A ONG WWF francesa, por exemplo, criou um vídeo mostrando que até um bebê sabe que a água é muito importante e não pode ser desperdiçada.
Então é isso... Criamos uma campanha quando, por exemplo, queremos mudar algo em nossa escola e precisamos que as pessoas se juntem para nos ajudar!
Que tal criar uma campanha para reduzir o desperdício e melhorar o uso de água na escola?
Vocês já escolheram algumas ideias para a escola colocar em prática, não é mesmo? Agora é hora de vocês pensarem o que você vão fazer para conseguir a ajuda de alunos, professores e funcionários. Veja algumas perguntas que podem ajudar:
Resposta:
Agora neste exato momento não poderei conversar entre os planos da campanha da escola, mais o desafio é muito bom.
Já falamos sobre desperdício de água em casa e na escola e percebemos que podemos melhorar a forma como usamos a água.
Agora é hora de agir e colocar em prática tudo o que aprendemos. Mas não faremos isso sozinhos, vamos criar uma campanha para chamar toda a escola para ajudar. Todos juntos pelo consumo consciente de água na escola!
A ONG WWF francesa, por exemplo, criou um vídeo mostrando que até um bebê sabe que a água é muito importante e não pode ser desperdiçada.
Então é isso... Criamos uma campanha quando, por exemplo, queremos mudar algo em nossa escola e precisamos que as pessoas se juntem para nos ajudar!
Que tal criar uma campanha para reduzir o desperdício e melhorar o uso de água na escola?
Vocês já escolheram algumas ideias para a escola colocar em prática, não é mesmo? Agora é hora de vocês pensarem o que você vão fazer para conseguir a ajuda de alunos, professores e funcionários. Veja algumas perguntas que podem ajudar:
Resposta:
Agora neste exato momento não poderei conversar entre os planos da campanha da escola, mais o desafio é muito bom.
Junte sua equipe de novo, olhem e conversem sobre os desenhos e descobertas que fizeram:
Depois, pesquisem ideias que ajudem a escola a melhorar o uso da água. Aqui vão algumas dicas.
Essas são apenas sugestões, existem muitas outras ideias que a turma pode descobrir ou criar. Vocês também podem conversar com algum professor.
Para terminar, escolham as ideias que vocês acham que a escola conseguirá realizar.
Resposta:
Cuidar do planeta é muito importante, você gastando menos água e reutilizando-a ira ajudar MUITO o planeta, reciclar os produtos também ajuda ! uma das coisas mais simples de fazer mais que ajuda muito é : *Quando for tomar banho , tome um banho de 5 minutos, um banho que dará para limpar todo o seu corpo e ainda ira ajudar a conservar a água. *quando for escovar os dentes ou fazer a barba , deixe a torneira desligada enquanto não a usa. *Quando for lavar a louça, só ligue a torneira quando for passar água nos pratos ou talheres.
Junte sua equipe de novo, olhem e conversem sobre os desenhos e descobertas que fizeram:
Depois, pesquisem ideias que ajudem a escola a melhorar o uso da água. Aqui vão algumas dicas.
Essas são apenas sugestões, existem muitas outras ideias que a turma pode descobrir ou criar. Vocês também podem conversar com algum professor.
Para terminar, escolham as ideias que vocês acham que a escola conseguirá realizar.
Resposta:
FGBCFBFFGXCFD
Mas para desvendar esse mistério, você precisará trabalhar em grupo.
Reúna alguns colegas e explore toda a escola à procura dos lugares onde as pessoas usam água: pias, torneiras, descargas, bebedouros e outros locais.
Vejam também como as pessoas estão usando a água em cada lugar. Existe algum vazamento? A água está sendo usada sem desperdício?
Mas o desafio não acaba aí: desenhe o que vocês descobriram sobre o uso da água na escola.
Você pode desenhar a mão, utilizar o computador, tirar fotos para usar de exemplo, o que você achar mais divertido.
Outra ideia legal é criar um mapa da escola, colocando nele tudo o que seu grupo descobriu.
Resposta:
FVFCBFCBVCVBC VBCFH
Mas para desvendar esse mistério, você precisará trabalhar em grupo.
Reúna alguns colegas e explore toda a escola à procura dos lugares onde as pessoas usam água: pias, torneiras, descargas, bebedouros e outros locais.
Vejam também como as pessoas estão usando a água em cada lugar. Existe algum vazamento? A água está sendo usada sem desperdício?
Mas o desafio não acaba aí: desenhe o que vocês descobriram sobre o uso da água na escola.
Você pode desenhar a mão, utilizar o computador, tirar fotos para usar de exemplo, o que você achar mais divertido.
Outra ideia legal é criar um mapa da escola, colocando nele tudo o que seu grupo descobriu.
Resposta:
FVFCBFCBVCVBC VBCFH
O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
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