Reciclar e Criar é só começar!
O projeto tem por objetivo esclarecer aos discentes a importância da reciclagem. De modo que possam compreender que o aumento da população e o crescimento industrial, interfere quantitativamente nos resíduos orgânicos e inorgânicos na sociedade. Com essa abordagem, poderemos introduzir de forma consciente e ativamente os conceitos de “Redução”, “Reutilização” e “Reciclagem”. Reduzir: Avaliar tudo que consumimos ,ou seja, o que é importante e o que é absolutamente supérfluo e procurar reduzir , além de verificar a qualidade do que se compra e se sua quantidade é suficiente ou exagerada. Reutilizar: Dar um novo uso para as coisas. Exemplo: os potes de margarida como recipientes para congelar alimentos, fazer sacolas utilizando garrafas PET, construir brinquedos embalagens de produtos, aproveitar os dois lados das folhas de papel são algumas ideias da reutilização de materiais. Mas a reutilização não é exclusiva dos materiais e embalagens. A água é outro elemento que deve ser reutilizado. Reciclar: é a solução para aquilo que não pode ser reutilizado.
– Reaproveitamento das embalagens de produtos industrializados; – Transformar a sucata em brinquedos de forma simples e criativa; – Promover uma orientação segura quanto ao uso da criatividade e adaptação de materiais; – Incentivar a criatividade; – Promover a utilização livre e ampla do conhecimento e do processo de criação, do bom senso e da responsabilidade na execução de atividades mentais e práticas; – Desenvolver o raciocínio matemático para determinação de volumes e/ou medidas no material convencional; Aproveitar o material sucata, por ser um material de baixo custo e fazer adaptações para a substituição de material convencional; – Confecção de jogos;
Que os nossos discentes, possam estar cada vez mais engajados e mais consciente no uso dos "três R's",ou seja, Reduzir, Reutilizar e Reciclar. Oportunizando de forma significativa para modificações de estratégias e mudanças no comportamento.
O projeto envolve todos os alunos do ensino fundamental I (1º anos ao 5º anos),acontece conjuntamente com os docentes em sala de aula e na sala de informática, onde os discentes possam atuar ativamente no site do Edukatu de forma significativa na construção e consolidação dos conhecimentos.
Já terminamos a primeira fase do Percurso Terra! Mas nossa ação está apenas começando, agora precisamos contar para outras pessoas como é possível consumir de maneira consciente!
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que mais gostou de aprender sobre o uso consciente dos recursos naturais e o que podemos melhorar.
Resposta:
Gostei muito de aprender o tempo que determinados materiais demoram para sumirem efetivamente no meio ambiente. A máquina do tempo deu essa informação, e pudemos ter maior consciência sobre a importância da reciclágem e reutização de diversoso materias.
Você já deve estar acostumado com seu bairro e o entorno da escola. Mas você já reparou se tem lixeiras, se há lixo no chão?
Converse com seu professor, reúna sua equipe e dê uma volta no bairro da escola. Veja o que te chama atenção em relação as calçadas, as ruas, as casas, se tem coleta seletiva, se as pessoas costumam colocar o lixo no horário correto que o caminhão vai passar.
Depois da investigação concluída, compartilhe suas observações logo abaixo. Vamos ver como estão os bairros das escolas de todo o país =)
Resposta:
Observamos que não há tantas lixeiras no nosso entorno (ao redor da escola), dentro da escola sim, elas estão presentes em todas as salas e em vários espaços da escola. Coleta Seletiva O que é coleta seletiva? Coleta seletiva é a coleta diferenciada de resíduos que foram previamente separados segundo a sua constituição ou composição. Ou seja, resíduos com características similares são selecionados pelo gerador (que pode ser o cidadão, uma empresa ou outra instituição) e disponibilizados para a coleta separadamente. De acordo com a Política Nacional de Resíduos Sólidos, a implantação da coleta seletiva é obrigação dos municípios e metas referentes à coleta seletiva fazem parte do conteúdo mínimo que deve constar nos planos de gestão integrada de resíduos sólidos dos municípios. Por que separar os resíduos sólidos urbanos? Cada tipo de resíduo tem um processo próprio de reciclagem. Na medida em que vários tipos de resíduos sólidos são misturados, sua reciclagem se torna mais cara ou mesmo inviável, pela dificuldade de separá-los de acordo com sua constituição ou composição. O processo industrial de reciclagem de uma lata de alumínio, por exemplo, é diferente da reciclagem de uma caixa de papelão. Latas de alumínio enfardadas (cooperativa de catadores em Belo Horizonte) Papelão sendo prensado (cooperativa de catadores em Belo Horizonte) Fardos de latas em uma cooperativa de catadores (Belo Horizonte/MG) Papelão sendo prensado em cooperativa de catadores (Belo Horizonte/MG) Por este motivo, a Política Nacional de Resíduos Sólidos estabeleceu que a coleta seletiva nos municípios brasileiros deve permitir, no mínimo, a segregação entre resíduos recicláveis secos e rejeitos. Os resíduos recicláveis secos são compostos, principalmente, por metais (como aço e alumínio), papel, papelão, tetrapak, diferentes tipos de plásticos e vidro. Já os rejeitos, que são os resíduos não recicláveis, são compostos principalmente por resíduos de banheiros (fraldas, absorventes, cotonetes...) e outros resíduos de limpeza. Há, no entanto, uma outra parte importante dos resíduos que são os resíduos orgânicos, que consistem em restos de alimentos e resíduos de jardim (folhas secas, podas...). É importante que os resíduos orgânicos não sejam misturados com outros tipos de resíduos, para que não prejudiquem a reciclagem dos resíduos secos e para que os resíduos orgânicos possam ser reciclados e transformados em adubo de forma segura em processos simples como a compostagem. Por este motivo, alguns estabelecimentos e municípios tem adotado a separação dos resíduos em três frações: recicláveis secos, resíduos orgânicos e rejeitos. P 20150323 135950 Coleta seletiva em 3 frações em um camping (Florianópolis/SC) Quando esta coleta mínima existe, os resíduos recicláveis secos coletados são geralmente transportados para centrais ou galpões de triagem de resíduos, onde os resíduos são separados de acordo com sua composição e posteriormente vendidos para a indústria de reciclagem. Os resíduos orgânicos são tratados para geração de adubo orgânico e os rejeitos são enviados para aterros sanitários. Como funciona a coleta seletiva? As formas mais comuns de coleta seletiva hoje existentes no Brasil são a coleta porta-a-porta e a coleta por Pontos de Entrega Voluntária (PEVs). A coleta porta-a-porta pode ser realizada tanto pelo prestador do serviço público de limpeza e manejo dos resíduos sólidos (público ou privado) quanto por associações ou cooperativas de catadores de materiais recicláveis. É o tipo de coleta em que um caminhão ou outro veículo passa em frente às residências e comércios recolhendo os resíduos que foram separados pela população. Já os pontos de entrega voluntária consistem em locais situados estrategicamente próximos de um conjunto de residências ou instituições para entrega dos resíduos segregados e posterior coleta pelo poder público. Qual a diferença entre Coleta Seletiva e Logística Reversa? A logística reversa é a obrigação dos fabricantes, importadores, distribuidores e comerciantes de determinados tipos de produtos (como pneus, pilhas e baterias, lâmpadas fluorescentes...) de estruturar sistemas que retornem estes produtos ao setor empresarial, para que sejam reinseridos no ciclo produtivo ou para outra destinação ambientalmente adequada. Enquanto a coleta seletiva é uma obrigação dos titulares dos serviços de manejo de resíduos sólidos (poder público), a logística reversa é uma obrigação principalmente do setor empresarial pois, em geral, tratam-se de resíduos perigosos. Em novembro de 2015, o Governo Federal assinou com representantes do setor empresarial e dos catadores de materiais recicláveis o acordo setorial para a logística reversa de embalagens em geral. Este é um acordo no qual o setor empresarial responsável pela produção, distribuição e comercialização de embalagens de papel e papelão, plástico, alumínio, aço, vidro, ou ainda pela combinação destes materiais assumiu o compromisso nacional de cumprir metas anuais progressivas de reciclagem destas embalagens. Em sua fase inicial de implantação (24 meses) esse sistema priorizará o apoio a cooperativas de catadores de materiais recicláveis e a instalação de pontos de entrega voluntaria de embalagens em grandes lojas do comércio. O sistema também traz a possibilidade de integração com a coleta seletiva municipal, nesses casos devem ser feitos acordos específicos entre o setor empresarial e os serviços públicos de limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos dentro da área de abrangência do acordo setorial e os operadores do sistema de logística reversa.
Tem várias escolas que organizam feiras culturais, sabia disso? É um jeito divertido de compartilhar o que aprendemos. Até aqui você e sua equipe aprenderam muitas coisas interessantes.
Desafio em grupo!
Que tal fazer uma reunião com sua equipe e escolher alguns assuntos para compartilhar com a escola? Veja com seu professor se é possível fazer uma feira de ciências na escola!
Vocês podem contar como é o Ciclo de Vida de algum produto, utilizando cartazes, fazendo uma peça de teatro, ou até um vídeo. Você vai encontrar um material bem legal no livro O pensamento do ciclo de vida
Os grupos podem fazer maquetes sobre a destinação correta do lixo, separação de materiais recicláveis. E tudo mais que quiserem compartilhar do que aprenderam.
Vale a pena conversar com colegas - outros alunos, professores, diretor, bibliotecário da escola - para organizar esse evento. Quanto mais gente estiver na brincadeira, maior será a diversão e maior será o número de cidadãos conscientes!
Resposta:
Escolhi fazer essa pesquisa porque os alunos realizarão na próxima semana a confecção de um vulcão de argila, que consta como atividade no nosso material didático utilizado em sala de aula. Os alunos farão a atividade em grupo. Como fazer um vulcão de argila Você quer um modelo de vulcão para um trabalho escolar, para a feira de ciências ou por diversão? Pois saiba que fazer um é fácil e barato. Leia o artigo abaixo e você criará um vulcão incrível! 1- Pegue na despensa os ingredientes necessários para o vulcão. O projeto requer uma massa simples, parecida com massa de modelar. Você vai precisar de: • 6 xícaras de chá de farinha. • 2 xícaras de chá de água. • 4 colheres de sopa de óleo vegetal. • 2 xícaras de chá de sal. • Uma garrafa PET usada, cortada ao meio. • Corante alimentício (opcional). (Optamos por comprar a argila pronta, embalada em pedaços de 800 gr.) 2- Formando o vulcão a) Faça uma superfície protetora. Coloque sobre a bancada em que vai trabalhar uma folha de papel-manteiga, várias camadas de jornal ou uma caixa ou bandeja forrada com papel-alumínio. b) Providencie o recipiente para a lava. Ele será a peça central do seu vulcão. Qualquer recipiente pequeno serve: latinha de refrigerante, pote de conserva, garrafa plástica etc. c) Molde a argila. Vá colocando a argila caseira ao redor do recipiente, trabalhando da base do vulcão em direção ao pico. Tente fazer uma escultura acidentada, irregular, uma vez que um vulcão com o formato de um cone perfeito é extremamente raro na natureza! d) Deixe o vulcão secar de um dia para o outro ou asse-o por uma hora a 107 ºC. Depois de modelar o vulcão, deixe a massa firmar. Como a argila caseira é tecnicamente massinha de modelar (e não argila de verdade), o projeto só estará pronto depois de 24 horas. Se você estiver com pressa, coloque-o no forno, em baixa temperatura, por uma hora. e) Ponha uma porção de bicarbonato de sódio embrulhada em papel higiênico no interior do vulcão. f) Prepare o vinagre. Adicione a ele um pouco de corante vermelho e uma colher de sopa de detergente líquido, que criará um efeito borbulhante! g) Coloque a mistura de vinagre no recipiente. Um funil pode facilitar as coisas nesta etapa. h) Fuja! Assim que o papel higiênico se dissolver, o bicarbonato de sódio reagirá ao vinagre, causando uma erupção vulcânica! • DICAS: • No lugar do recipiente, você pode colocar um cone de cartolina no centro do vulcão. • Para conhecer outras maneiras de criar um modelo de vulcão, leia este artigo. • Você pode pesquisar vários métodos diferentes e eleger seu favorito. • Para facilitar a limpeza posterior, faça a erupção do vulcão ao ar livre — no quintal por exemplo. Se quiser fazer dentro de casa, coloque o vulcão dentro de uma caixa. • Como o vinagre deixa um odor desagradável, jogue fora o forro de jornal e limpe com papel-toalha tudo que entrou em contato com o vinagre. Enxague o vulcão antes de guardá-lo. • Você pode criar uma paisagem bucólica ao redor do vulcão com árvores, neve etc. Um vulcão assim seria parecido com os da América do Norte. AVISOS: • Lave as mãos com sabão e água morna depois de concluir o vulcão. • Este projeto faz uma bagunça e tanto — trabalhar do lado de fora da casa seria ideal. Materiais Necessários • Garrafa de refrigerante de 2 L e funil. • Argila caseira • Corante alimentício vermelho • Tinta • Papel • 1 xícara de chá de vinagre • 1 colher de sopa de bicarbonato de sódio
Você e sua equipe têm agora um desafio! Todos prontos?
1.Escolham juntos um item que utilizam no dia a dia e que vocês costumavam descartar.
2.Pausa! Vamos conhecer o projeto que os alunos e professores da EE Luiza Nunes Bezerra criaram para reutilizar o que antes ia para o lixo? As ideias dessa turma são super legais e podem inspirar a sua equipe: Artistas do Plástico
3.Depois de navegar é hora de voltar ao nosso desafio! O primeiro passo é pensar de que forma sua equipe pode reutilizar o item que escolheram.
4.Mãos à obra! Transformem o item escolhido para que seja reutilizado e tirem uma foto, explicando a ideia de vocês. Se tiverem criado um novo produto, expliquem para que ele serve.
5.Publiquem a foto e a explicação nos campos abaixo. Esse conteúdo irá automaticamente para a seção de Novidades da Equipe, em sua página inicial, e para o Blog do Circuito, com o título Desafio dos 4 Rs. Capriche!
Se não for possível criar, vale desenhar!
A ideia pode inspirar muitas pessoas! Você pode seguir em frente, mas para finalizar o Percurso Terra precisará ter feito o post! Não esqueça =)
Resposta:
Eu professora Andréia, lancei aos alunos do 4º Ano A o desafio de guardarem embalagens de plástico (garrafas PET, tampinhas, potes de maionese e outros produtos), para serem utilizadas nas aulas de Matemática. Observamos as características dos sólidos geométricos contidas nos objetos trazidos, depois realizamos a atividade de classificar os objetos de acordo com suas especificidades. Posteriormente, os alunos foram divididos em grupos e receberam o desafio de montar alguma coisa com os objetos. Foi trabalhoso, mas a interação dos grupos foi produtiva e o resultado satisfatório. Segue em anexo as fotos do trabalho desenvolvido. "Os brinquedos confeccionados a partir de sucata, além de incentivarem a criatividade das crianças, ainda as despertam para a consciência ecológica. Quando falamos em reciclar, estamos falando do reaproveitamento de um material (tratado como matéria-prima) em um novo produto. Materiais como papel, vidro, plástico e metal podem ser reciclados, o que gera uma diminuição na utilização das fontes naturais, que muitas vezes não são renováveis, além de diminuir a quantidade de resíduos que são encaminhados aos lixões ou aterros sanitários. Não podemos confundir reciclagem com reutilização dos materiais, pois na reciclagem os materiais voltam ao seu estado original, podendo ser transformados novamente em um produto igual em todas as suas características; mas na reutilização aquele produto será usado novamente depois de passar por um tratamento. Muitas pessoas, atentas para a sustentabilidade, criam objetos com materiais que iriam para o lixo, como objetos de decoração, bijuterias, caixinhas de presentes, brinquedos, entre outros. Para isso, usam apenas a criatividade. É bom lembrar que a reciclagem e a reutilização de materiais são muito importantes, mas que o consumo consciente é essencial para contribuirmos com um mundo mais limpo."
Viu só o que acontece se usarmos demais os recursos do planeta? Para que isso não aconteça, cada um precisa fazer a sua parte e consumir de maneira consciente!
Desafio: Com a ajuda de sua família separe os materiais que podem ser reciclados, durante um dia. Depois, pense em como vocês podem diminuir a quantidade de lixo produzido na sua casa. Converse com todos, juntos vocês podem ter ótimas ideias.
Agora conte pra gente o que vocês pensaram e como irão fazer para reduzir a quantidade de lixo:
Resposta:
Mas nossa ação está apenas começando. Quanto mais gente participar, melhor!!
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu?
Escreva abaixo o que você achou das atividades do Percurso Energia Todo Dia. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar. Vamos lá?
Resposta:
loco
E não há melhor comemoração que contar uma história, né?
Reúna sua equipe e faça uma roda de contação de histórias - alguém começa, montando uma história a partir dos aprendizados que vocês compartilharam neste percurso. E os demais continuam...
Pode ser na sala de aula, no laboratório, na quadra... Vamos lá? É só usar a criatividade!
Resposta:
legal
Agora é hora de mostrar para todo mundo o experimento que você fez!
Junto com seu professor e o resto de sua equipe, você pode organizar uma Feira de Ciências para exibir seu experimento e contar pra escola toda tudo que você e sua equipe aprenderam neste percurso e com o trabalho de cada um de vocês.
Vale convidar os pais também! Todo mundo junto, trocando ideias e pensando como consumir energia com mais consciência!
É só planejar, organizar e convidar a galera!
Resposta:
loco
No Brasil, a maior parte da energia que consumimos vem de hidrelétricas. Mas já temos fontes alternativas bastante viáveis, em que a energia é produzida a partir de fontes renováveis ou com poucos impactos ambientais.
Biocombustíveis, energia eólica, solar - certamente você já ouviu falar, ou já usou algum equipamento que use esse tipo de energia.
Que tal experimentar e construir nosso próprio equipamento? Fazer, por exemplo, seu próprio gerador eólico? Assista ao vídeo abaixo e veja como pode ser mais fácil do que parece:
Vale pesquisar na internet, pedir ajuda aos seus professores ou à sua família.
Resposta:
legal
Mas a tecnologia está ajudando também a produzir equipamentos mais econômicos. Os modelos mais novos de geladeiras, televisão e microondas, por exemplo, normalmente usam menos energia que os mais antigos.
Veja no material abaixo como escolher a melhor opção na hora de comprar. Clique na imagem para ampliar.
Agora que você já entendeu como ler e usar o selo e a etiqueta, que tal fazer um exercício prático?
Procure na internet (pode ser em sites e lojas que vendam eletrodomésticos) o consumo de energia de diferentes modelos de um mesmo equipamento - geladeira, TV, liquidificador - e compartilhe conosco:
Resposta:
legal
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