“Água, uso consciente".
O projeto que será desenvolvido trabalhará o consumo consciente da água. O trabalho com o tema que se propõe aqui, apresenta uma visão mais ampla dos problemas que envolvem questões do meio ambiente, especificamente ao uso inadequado da água que é o principal motivo da atual da crise hídrica. O projeto vai de encontro às ideias apresentadas da rede de aprendizagem “edukatu”, sendo assim, o projeto será desenvolvido concomitantemente com atividades que proporcionará experiências aos alunos, bem como assumir atitudes e valores voltados à proteção e a conservação do meio ambiente. Tem como seu principal objetivo a contribuiçao para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluição e a escassez de água. Propor aos alunos atividades que possam, juntos, descobrirem as causas dos problemas que alguns lugares vêm enfrentando pela falta de água, desenvolver atitudes que evitam os desperdícios e proteção das fontes de água doce, assim evitando a escassez da água potável e sensibilizar os alunos para a importância da água.
Realizarei com os alunos, como atividade encadeadora para o projeto, uma roda de conversa sobre a importância da água para o nosso organismo e o meio em que vivemos. E logo após todas as outras etapas seguintes: • Realizar um experimento para saber a proporção de água existente em nosso planeta, utilizando garrafa pet, um copo de 200 ml e um copo de 50ml. • Propiciar uma pesquisa para casa em que os alunos farão um questionário sobre as principais práticas de consumo diários em suas famílias; • Socialização das pesquisas; • Construção de gráficos; • Apresentação de vídeos da rede de aprendizagem “EDUKATU”, na informática, que tratam de práticas de consumo nas atividades diárias das famílias, da agricultura, das indústrias. • Registros individuais sobre as atitudes sustentáveis já discutidas e socializá-las. • Desenvolver um jogo de percurso com atitudes sustentáveis e não sustentáveis, valorizando os conhecimentos adquiridos pelos alunos. E para finalizar o projeto os alunos apresentarão seminários utilizando “data show” para as outras turmas da escola.
A principal mudança que desejo ver está relacionada a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluição e a escassez de água.
O projeto envolve os alunos e suas respectivas famílias, e através das apresentações dos seminários os alunos deverão socializar os conhecimentos adquiridos durante o projeto.
E o que fazer com aquilo que você não usa mais, mas ainda pode ser útil para alguém?
Tem bastante gente que organiza feiras de trocas, sabia? É um jeito divertido de REUTILIZAR os produtos que ainda estão em bom estado, mas que não queremos mais.
Que tal reunir novamente sua equipe e pensar juntos quais itens vocês gostariam de trocar? Veja com seu professor se é possível fazer uma feira de trocas na escola!
Vale conhecer este site com dicas e um mapa com algumas feiras já realizadas no Brasil.
Também pode ser legal conversar com colegas - outros alunos, professores, diretor, bibliotecário da escola - para organizar esse evento. Quanto mais gente estiver na brincadeira, maior será a diversão e maior será o número de cidadãos conscientes!
Resposta:
podes trocar alguns brinquedos com os colegas
Atividade em grupo \0/
Você e sua equipe têm agora um desafio!
É hora de ver melhor como está o consumo e o cuidado com a água em sua escola.
1.Tentem identificar se há torneiras pingando ou algum tipo de vazamento.
2.Depois da inspeção, se identificarem desperdício, escrevam abaixo junto com a melhor solução que encontraram para solucionar o problema.
Sua equipe não identificou nenhum desperdício? Parabéns para sua escola! Mas isso não é desculpa para se acomodar, não é mesmo? Quais medidas seu grupo acredita que podem ser tomadas para economizar água? Vamos lá, escreva estas ideias também!
Resposta:
nunca desperdice
Certeza que você pensou em uma maneira bem legal de REDUZIR o quanto você usa de recursos naturais ou gera de resíduos... vale lembrar que estamos todos conectados. Por isso, nossas ações podem causar impactos não só na vida de quem está próximo da gente, mas também nas pessoas que estão a milhares de quilômetros de nós!
Para entender melhor e experimentar na prática, propomos um DESAFIO:
Resposta:
se parar o lixo orguanico
Você já fez alguma entrevista? Vamos ver do que as pessoas acham que as coisas são feitas e como economizar água?
É simples, basta levar o balde de sua equipe para a casa de um dos seus colegas de equipe e pedir às pessoas da sua família para escolher um dos objetos e contar para você do que ele é feito e onde, e se tem água. Depois disso, peça sugestões de como o balde pode ajudar a reduzir o desperdício de água.
Registre as respostas: vale gravar um vídeo ou fazer um texto e tirar fotos. As respostas podem te surpreender!
Compartilhe conosco sua(s) entrevista(s) publicando no YouTube e colando o link abaixo(se for vídeo) ou postando abaixo (se for texto e fotos):
Resposta:
resposta coletiva O entrevistado escolheu o caderno e segundo ele o principal mateira utilizando em sua produção é o papel porem a sua matéria prima é a madeira. De acordo com o sr Argemiro podemos usa o balde para lavar o carro e tambem para lavas o quintal.
Que precisamos RECICLAR sempre que possível todo mundo já ouviu.
Mas, na verdade, a gente pode começar bem antes disso.
Ser mais sustentável é repensar tudo, desde o momento em que temos a ideia de comprar alguma coisa: Você precisa mesmo de um caderno novo? Não dá para inserir algumas folhas novas no seu fichário, ou aproveitar o caderno que você já tem?
Depois de REPENSAR bastante e decidir que você precisa mesmo de algo novo, o próximo passo é escolher.
Você pode ser mais sustentável nessa hora também, e escolher aquilo que gasta menos recursos (matéria-prima, água ou energia, por exemplo) pra ser produzido, ou que deixe menos lixo depois do uso. Pense nisso!
A próxima tarefa tem tudo a ver com essas escolhas!
Vale desenhar, ou usar sites gratuitos para montar sua HQ, como o Pixton ou o Meu Gibi.
Se preferir, também pode reunir sua equipe e fazer essa atividade em grupo.
Resposta:
jogue lixo no lugar certo para não poluir o meio ambiente
Agora é a hora de pensar como podemos colocar o que você em prática! Vamos lá?
1.Você e sua equipe devem escolher três objetos de seu cotidiano. Vale tudo: caneta, lápis, borracha, giz, caderno... Basta que sejam coisas concretas e façam parte do seu dia a dia. Coloque-as dentro de um balde, que vai guardar esses objetos até o fim das atividades.
2.Agora, vamos enfeitar o balde? Vale colagem, pintura, etiquetar, grafite... fica a critério de vocês como personalizar o seu projeto.
Terminou? Tire uma foto e publique aqui pra gente ver como ficou!
Resposta:
Já terminamos o Percurso Água! Mas nossa ação está apenas começando...
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que você achou do Percurso Água. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar para os próximos percursos. Vamos lá?
Resposta:
eu achei tudo muito interessante,que a água é uma coisa muito mais muito valiosa, se não o nossa água doce pode acabar e então não teremos água
Agora que vocês já planejaram tudo, é hora de por a mão na massa!
Com a campanha pronta, você precisa agora disseminar o que aprendeu.
Poste abaixo uma foto que demonstre como sua equipe executou a campanha, ou o link para um vídeo de vocês em ação. Se quiser, poste também um texto contando pra gente o que achou de fazer uma campanha.
Resposta:
a campanha foi interessante para nós,que ensina a nós a não a não desperdiçar água e também ensina a economizar a água que que da um tempo pra gente ter água porque a gente só tem uma chance
Já vimos que a água é um recurso muito precioso! Mas... quanto tempo você demora no banho? Pode ser uma delícia cantar ou brincar debaixo do chuveiro, mas existem outros lugares bem mais inspiradores para soltar a voz e a imaginação, não?
1.Observe o consumo de água em sua casa e anote onde você encontra maiores gastos (observe, por exemplo, como lavam a louça, limpam o quintal, tomam banho e escovam os dentes).
2.Explique para eles o que você já aprendeu no vídeo sobre a água e converse para ver onde podem diminuir o consumo de água, para utilizar o que realmente precisam.
3.Escreva abaixo: como você acha que sua família pode reduzir o consumo de água? Não esqueça de falar o que VOCÊ pode fazer!
Resposta:
não deixar a torneira a berta em cando escova o dentes.
Agora é hora de saber mais sobre a origem das coisas:
1.Você e sua equipe devem pesquisar, em sites e livros ou perguntando para seus professores, de que materiais são feitos os objetos que vocês escolheram - incluindo o balde!
2.Depois de pesquisar, façam uma lista dos recursos naturais, principalmente a água, presentes nesses materiais ou objetos que vocês escolheram.
3.Já fizeram a lista? Então publiquem aqui:
Resposta:
1.foi bom saber sobre a água
O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Água do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Água do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza
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