Água e solo
A partir dos objetivos traçados no projeto político pedagógico na área de ciências cujo tema é a água suas potencialidades e conflitos, propomos um trabalho com a temática de conhecer a sua comunidade e os problemas relacionados a água em sua localidade para então refletirem e levantarem possíveis soluções.
ETAPAS: 1ª etapa: qual a importância da água para os seres vivos? 2ª etapa: a chuva - :Fábula: “A causa da chuva” de Millôr Fernandes 3ª etapa: estados físicos da água: levantamento de questões: Quando observamos a água na natureza, encontramos água sempre da mesma forma?4ª etapa: ciclo da água. 5ª Etapa: planeta água: Convidaremos os participantes para interagir na construção do conhecimento sobre a disponibilidade da água no Planeta. 6ª etapa: Potencialidades e conflitos da água. 7ª etapa: mapeamento do uso consciente e conflitos na comunidade. 8ª Etapa: Usando o mapa para transformar conflitos em ações de conservação.
Que a comunidade escolar e principalmente o nosso foco que são as crianças consigam compreender que são agentes indispensáveis para que reverberem princípios de mudança nas atitudes da comunidade.
Envolve tanto alunos, funcionários da escola e comunidade, pois faremos um trabalho de conscientização do uso deste recurso.
Você já fez alguma entrevista? Vamos ver do que as pessoas acham que as coisas são feitas e como economizar água?
É simples, basta levar o balde de sua equipe para a casa de um dos seus colegas de equipe e pedir às pessoas da sua família para escolher um dos objetos e contar para você do que ele é feito e onde, e se tem água. Depois disso, peça sugestões de como o balde pode ajudar a reduzir o desperdício de água.
Registre as respostas: vale gravar um vídeo ou fazer um texto e tirar fotos. As respostas podem te surpreender!
Compartilhe conosco sua(s) entrevista(s) publicando no YouTube e colando o link abaixo(se for vídeo) ou postando abaixo (se for texto e fotos):
Resposta:
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É simples, basta levar o balde de sua equipe para a casa de um dos seus colegas de equipe e pedir às pessoas da sua família para escolher um dos objetos e contar para você do que ele é feito e onde, e se tem água. Depois disso, peça sugestões de como o balde pode ajudar a reduzir o desperdício de água.
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Agora é hora de saber mais sobre a origem das coisas:
1.Você e sua equipe devem pesquisar, em sites e livros ou perguntando para seus professores, de que materiais são feitos os objetos que vocês escolheram - incluindo o balde!
2.Depois de pesquisar, façam uma lista dos recursos naturais, principalmente a água, presentes nesses materiais ou objetos que vocês escolheram.
3.Já fizeram a lista? Então publiquem aqui:
Resposta:
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