Cidadania e Consumo Sustentável
A importância da preservação do ambiente, reconhecendo-se parte dele e buscando a melhoria da qualidade de vida.
Alunos, pais, funcionários, equipe da prefeitura (palestra sobre a separação do lixo), professores.
Você e seus amigos conseguiram cumprir a atividade 07 e fazer seu Diário de Pedestre? Agora você pode contar suas histórias para sua equipe e, juntos, vocês vão escolher:
Escolheram? Hora de compartilhar! Façam um post único mostrando essas três descobertas! Não esqueçam de dizer qual é a cidade de vocês!
Resposta:
f
Agora que vocês já planejaram tudo, é hora de por a mão na massa!
Com a campanha pronta, você precisa agora disseminar o que aprendeu.
Poste abaixo uma foto que demonstre como sua equipe executou a campanha, ou o link para um vídeo de vocês em ação. Se quiser, poste também um texto contando pra gente o que achou de fazer uma campanha.
Resposta:
comer alimentaçao variada
Que tal fazer uma exploração mais atenta e descobrir novidades no caminho que você faz para a escola!
Como você costuma ir para a escola? De carro? De ônibus? Se você mora perto, que tal ir a pé?
O desafio é tentar fazer o caminho para a escola prestando bastante atenção no meio de transporte que você utiliza e mudando o jeito que você olha para as coisas. Às vezes pela pressa ou falta de atenção perdemos coisas incríveis que estão a nossa volta!
Ao longo do caminho, utilize seu Diário de Pedestre, que pode ser uma página do seu caderno ou um bloquinho de folhas que você aproveitou para não desperdiçar papel. Nele anote o que você conseguiu perceber de diferente, inclusive as coisas que são novas para você.
Você também pode fotografar ou, se for possível, filmar sua exploração! Conheça aqui o projeto da UNESCO que fotografou a forma como alunos vão para a escola em vários lugares do mundo e os desafios que precisam enfrentar.
Compartilhe algo que você anotou em seu diário, publicando pelo espaço disponível abaixo:
Resposta:
f
Que tal fazer uma exploração mais atenta e descobrir novidades no caminho que você faz para a escola!
Como você costuma ir para a escola? De carro? De ônibus? Se você mora perto, que tal ir a pé?
O desafio é tentar fazer o caminho para a escola prestando bastante atenção no meio de transporte que você utiliza e mudando o jeito que você olha para as coisas. Às vezes pela pressa ou falta de atenção perdemos coisas incríveis que estão a nossa volta!
Ao longo do caminho, utilize seu Diário de Pedestre, que pode ser uma página do seu caderno ou um bloquinho de folhas que você aproveitou para não desperdiçar papel. Nele anote o que você conseguiu perceber de diferente, inclusive as coisas que são novas para você.
Você também pode fotografar ou, se for possível, filmar sua exploração! Conheça aqui o projeto da UNESCO que fotografou a forma como alunos vão para a escola em vários lugares do mundo e os desafios que precisam enfrentar.
Compartilhe algo que você anotou em seu diário, publicando pelo espaço disponível abaixo:
Resposta:
“Não se deve separar a escola da vida”, comentava no seu dia o grande educador galo Celestin Freinet, um dos mais importantes da história da pedagogia mundial. Sob tão interessante frase acrescentava um lindo texto, que não tem desperdício algum e que gosto de reproduzir neste meu depoimento. Freinet diz-nos a todos: “Com muita frequência, no decurso das minhas atividades pedagógicas, a escola que conheci na infância impõe-se à minha lembrança. Percorríamos as ruas e os caminhos, embriagados pelo ar livre, nutridos por um labor que tinha para nós um sentido profundo, ligados à nossa vida presente e futura, com jogos naturais e os cantos das aves. As preocupações? Só raramente nos acompanhavam. A criança em liberdade no meio dos seus camaradas jamais se encontra preocupada, salvo se está doente ou se problemas insuperáveis a dominam. A vida chama-a a si e impele-a para a frente com um otimismo confiante e prometedor. Aproximávamo-nos da escola. As ideias não nos faltavam certamente, e ideias bem originais; as falas surgiam rapidamente, com subtileza e humor; as iniciativas abundavam, boas ou más. E depois, bruscamente, ouvia-se a sineta; produzia-se imediatamente como que um vazio no nosso ser. A vida detinha-se ali, a escola começava: um mundo novo, totalmente diferente daquele em que vivíamos, com outras regras, outras obrigações, outros interesses, ou, o que é mais grave, com uma ausência por vezes dramática de interesse. Contávamos pela última vez os berlindes nos bolsos, escondíamos uma bela amonite descoberta no caminho e que iríamos buscar depois de sairmos; era-nos preciso afastar o cão que nos seguira e que se mostrava surpreendido por ver que nos tornáramos seres anónimos, sem alma, que desapareciam naquele lugar retirado do mundo no qual a vida não contava. A porta fechava-se”. Freinet continua a falar de que a escola vive de costas à realidade, com um currículo que não responde nem aos interesses dos escolares nem aos conteúdos vitais, naturais e sociais do ambiente dos alunos. E que são, infelizmente, muito poucos os docentes conscientes de que no ambiente estão muitos dos temas importantes para ser estudados nas aulas, para ser pesquisados, para escrever sobre eles por meio de textos livres dos estudantes, para os desenhar ou fotografar. Porque a vida é a melhor lição e o ambiente natural e social o melhor livro. Existe uma velha história sobre uma professora chamada Dona Manolita, que regia uma escola numa aldeia do rural galego. Entre os seus alunos tinha um tal Pepinho, que, algo hiperativo, mas com grande curiosidade, a quem sempre estava a rifar pelo que fazia na aula. Um bom dia o escolar chegou à aula e trazia na mão uma rã, que recolhera no caminho para a escola. Isto zangou muito a docente e disse ao aluno “tu és o aluno mais traste que tive nunca, não tens remédio, vai lá fora e deixa a rã onde a colheste, e volta logo que sempre te enredas”. Pepinho sai, e, quando volta, a professora diz a todos os alunos que se encontram na sala de aula: “Abride o livro de ciências e a estudar!” É muito triste ver uma docente assim que não é consciente do motivador que seria utilizar a rã que trazia o escolar para a aula para organizar uma lição ocasional, que podia dar pé a estudar, por exemplo, de forma muito prática e intuitiva, o tema dos anfíbios. Aliás, um tema que figura no currículo oficial da disciplina de ciências no nível de ensino primário. Os grandes educadores, como Freinet, sim que aproveitariam lições ocasionais similares nas suas aulas. E mesmo motivariam para que os seus alunos desenhassem e redigissem textos, poemas, frases alusivas, e elaborassem monografias temáticas sobre temas da vida dos escolares. Neste caso seria uma monografia sobre a rã e os anfíbios. Para o presente depoimento escolhi desta vez um lindo documentário realizado no ano 2013, com o apoio de organismos como a ONU, a Unesco, a Unicef ou Ajuda em Ação. No mesmo aparecem escolares reais do Quénia, Marrocos (na cordilheira do Atlas), Argentina (zona da Patagónia) e Índia, amostrando as grandes dificuldades que têm para ir à escola, bem pela distância, bem pelas grandes dificuldades do caminho, com numerosos obstáculos, bem pela calor que devem suportar, ou bem pelas deficiências que têm, necessitando de ajuda para levar a cadeira de rodas. Este lindo filme foi realizado pelo diretor francês Pascal Plisson, dando-lhe precisamente o título de A caminho da escola.
Tem várias escolas que organizam feiras culturais, sabia disso? É um jeito divertido de compartilhar o que aprendemos. Até aqui você e sua equipe aprenderam muitas coisas interessantes.
Desafio em grupo!
Que tal fazer uma reunião com sua equipe e escolher alguns assuntos para compartilhar com a escola? Veja com seu professor se é possível fazer uma feira de ciências na escola!
Vocês podem contar como é o Ciclo de Vida de algum produto, utilizando cartazes, fazendo uma peça de teatro, ou até um vídeo. Você vai encontrar um material bem legal no livro O pensamento do ciclo de vida
Os grupos podem fazer maquetes sobre a destinação correta do lixo, separação de materiais recicláveis. E tudo mais que quiserem compartilhar do que aprenderam.
Vale a pena conversar com colegas - outros alunos, professores, diretor, bibliotecário da escola - para organizar esse evento. Quanto mais gente estiver na brincadeira, maior será a diversão e maior será o número de cidadãos conscientes!
Resposta:
a feira de ciências é uma chance de mostrar para os outros a sua experiência e o que você sabe fazer
Atividade em grupo \0/
Junte o pessoal de sua equipe e escolha qual atividade preferem fazer:
1. Tem gosto de quê? Escolham uma fruta diferente, uma que vocês não costumam comer no dia a dia, mas que seja encontrada com facilidade em sua região. Façam um suco adoçando com açúcar e outro sem adoçar. Isso mesmo, sem nada de açúcar. Todos da equipe devem experimentar os dois tipos. Tirem fotos da degustação e coloquem na postagem, junto com um relato sobre como foi a experiência. Nele vocês podem contar qual dos sucos gostaram mais, como era o sabor e o que acharam.
2. Arte na mesa! Esse desafio propõe que sua equipe se reúna para fazer uma refeição juntos. E os pratos precisam ter alimentos diversos, com no mínimo 5 cores. Não vale contar alimentos da mesma cor, tem que ser de cores diferentes. Prefiram pratos com legumes, frutas e verduras típicos de sua região. Deem preferência para alimentos livres de agrotóxicos, como os orgânicos. Registrem com fotos as delícias que vocês montaram. Comam gostoso e com calma. Aproveitem para conversarem sobre a experiência, depois façam o relato e compartilhem junto com as fotos.
Resposta:
EU GOSTO DE TUDO
Já estamos chegando ao final da primeira fase. Você gostou das coisas que aprendeu neste percurso?
Resposta:
12
Chegamos ao final do Percurso Comer, Dividir e Brincar, e gostaríamos de contar com sua ajuda para melhorar os percursos do Edukatu.
É bem simples, basta completar três frases:
Explicando:
Prontinho. Agora é só completar as três questões e terá finalizado o percurso.
Sua contribuição vai ajudar a melhorar os próximos percursos. Por isso, é tão importante sua participação. Vamos lá?!
Resposta:
comer alimentos váriados
Chegamos ao final do Percurso Comer, Dividir e Brincar, e gostaríamos de contar com sua ajuda para melhorar os percursos do Edukatu.
É bem simples, basta completar três frases:
Explicando:
Prontinho. Agora é só completar as três questões e terá finalizado o percurso.
Sua contribuição vai ajudar a melhorar os próximos percursos. Por isso, é tão importante sua participação. Vamos lá?!
Resposta:
comer alimentos váriados
Você já participou de alguma? E você sabe por que as pessoas organizam campanhas?
No vídeo abaixo, vai ver que a turma da Mônica criou uma música para mostrar às pessoas a importância da reciclagem. Então é isso! As pessoas fazem campanhas quando querem defender ou apoiar algo!
Que tal liderar uma campanha para que mais pessoas adotem os 4 Rs, que você viu na primeira fase desse percurso?
Pense como você acha que conseguirá chamar a atenção das pessoas para o que está defendendo. E planeje essas atividades, dividindo as tarefas entre todos os participantes da equipe.
Escreva abaixo: O que vocês estão preparando? Como estão organizando tudo? Quais resultados esperam alcançar?
Você e sua equipe podem contar pra gente o que planejam com um texto, um vídeo, uma música, uma imagem, ou mesmo uma história em quadrinhos! Poste abaixo:
Resposta:
kjriohrurjiuj
