Reciclar é bom , Reutilizar é melhor , Reduzir é melhor ainda
Neste projeto, abordaremos sobre a necessidade de conscientização e mudanças de valores, hábitos, costumes e atitudes em relação ao consumo e descarte do lixo, junto às famílias, para a melhoria do local em que se vive, preservando assim o meio ambiente. Para tanto utilizaremos uma metodologia interdisciplinar para atingir os objetivos propostos.
Língua Portuguesa Leituras diferenciadas (textos, poemas e letras de músicas), leitura e debate sobre o poema “Paraíso” . Pesquisa sobre notícias que abordam a poluição e a importância da reciclagem. Música: “Planeta Azul” e discussão sobre o tema. Questões sobre a coleta do lixo, produção de matérias recicláveis simples. Vídeos sobre o assunto. Confecção de algo com materiais recicláveis e reutilizáveis. Textos e vídeos sobre a mudança da paisagem e a destruição feita pelo homem na natureza . Gráfico feito com os alunos representando o tempo que a natureza leva pra absorver os detritos. Leitura de textos sobre campo e cidade, ideia central reciclagem.
Perceber se houve apropriação dos conteúdos e uma mudança de postura frente aos problemas levantados por parte dos alunos e estes, tornando-se multiplicadores , também por parte dos familiares.
Elaboração de questões sobre a coleta do lixo, feitas coletivamente , para serem respondidas pelos alunos e pais em casa. Confecção de algo com materiais recicláveis e reutilizáveis.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
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Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
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Conte o que você achou das atividades propostas: os alunos entenderam a proposta e a importância dos ODS? Foi possível destacar a relação entre consumo consciente e a agenda global? Com quantos alunos você fez as atividades? Você tem alguma sugestão de melhoria?
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Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
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teste
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
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Agora que finalizamos o percurso, seria legal compartilhar com a gente suas experiências até aqui. Para isso, conte mais sobre:
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O que você achou do vídeo? Acha que seus alunos serão sensibilizados por este conteúdo?
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Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os alunos se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
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Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os alunos se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
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O professor liberou a Single Phase do Primary School - Age 6 to 11 no English Path do circuito Demo Path in English
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O professor liberou a Single Phase do Secondary School - Age 11 to 15 no English Path do circuito Demo Path in English
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O professor liberou a Fase Única do Fundamental 2 no O que são ODS? do circuito Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
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O professor liberou a Fase Única do Fundamental 1 no O que são ODS? do circuito Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
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