Cuidando de mim, cuidando do outro, cuidando do planeta
Sim, nossa escola trabalha consumo consciente e sustentabilidade com todos os alunos. Porém os alunos do 4º e 5º anos de escolaridade, que são os mais velhos da escola, formam o grupo que atua com os menores auxiliando e orientando os menores. Todos separam seus resíduos em orgânicos e recicláveis. Fazem a compostagem dos resíduos orgânicos. São estimulados a repensar e reduzir o desperdício de alimentos, de papel... Nossa escola também propõe uma alimentação mais saudável, em que se desembale menos e se descasque mais. Estamos trabalhando para em breve termos uma horta na escola e reativação do sistema de aquaponia. Somos ponto de coleta de PEt, para toda a comunidade, em parceria com uma empresa de reciclagem.
Compostagem todos os orgânicos são separados e compostados pelos estudantes. Separação dos resíduos recicláveis para que sejam enviados para ponto de coletas de reciclagem. Identificação do desperdício de alimentos através de pesagens feitas pelos alunos para que coloque como meta a redução desse desperdício, projeto de construção da horta e reativação do sistema de aquaponia. Redução de uso de papeis, buscando utilizar o verso das folhas ou retalhos de recortes de papeis já utilizados. Somos ponto de coleta de PET na comunidade. Também somos ponto de coleta de óleo usado, porém este não tem tanta adesão da comunidade. Em nossas propostas destacamos sempre que antes de reciclar, precisamos reduzir, lembrando que a reciclagem é importante, mas não é o melhor caminho.
Que nossos estudantes e funcionários levem nossas praticas cada vez mais para suas casas, sendo multiplicadores de nossas ações. Que o entorno da escola reflita um ambiente cuidado, sem lixo descartado indevidamente, que seja um ambiente arborizado e agradável de se viver. Construção da horta da escola e de uma horta comunitárias nos espaços externos, que tal horta seja abraçada pela comunidade. Transformar a escola em um ponto de coleta de eletrônicos e pilhas, tendo em vista que a escola fica afastado do centro e esse descarte acontece de forma indevida.
Todos os alunos (140) são envolvidos no projeto, funcionários que também separam seus lixos de acordo com seus setores de trabalho, equipe diretiva que apoia e envia os resíduos recicláveis para ponto de coleta. E estamos buscando envolver pais e comunidade. Hoje temos em torno de 170 pessoas participando diretamente. Não sabemos estimar qual o percentual da comunidade participa enviando as PETs para a escola, mas acreditamos ser em torno de umas 20 famílias.
Que tal fazer uma exploração mais atenta e descobrir novidades no caminho que você faz para a escola!
Como você costuma ir para a escola? De carro? De ônibus? Se você mora perto, que tal ir a pé?
O desafio é tentar fazer o caminho para a escola prestando bastante atenção no meio de transporte que você utiliza e mudando o jeito que você olha para as coisas. Às vezes pela pressa ou falta de atenção perdemos coisas incríveis que estão a nossa volta!
Ao longo do caminho, utilize seu Diário de Pedestre, que pode ser uma página do seu caderno ou um bloquinho de folhas que você aproveitou para não desperdiçar papel. Nele anote o que você conseguiu perceber de diferente, inclusive as coisas que são novas para você.
Você também pode fotografar ou, se for possível, filmar sua exploração! Conheça aqui o projeto da UNESCO que fotografou a forma como alunos vão para a escola em vários lugares do mundo e os desafios que precisam enfrentar.
Compartilhe algo que você anotou em seu diário, publicando pelo espaço disponível abaixo:
Resposta:
Vou para escola de ônibus chego na escola em pazVou para escola de ônibus chego na escola em paz
Já terminamos o Percurso Terra! Mas nossa ação está apenas começando... \o/
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que você achou do Percurso Terra. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar para os próximos percursos. Vamos lá?
Resposta:
Eu achei muito legal esse percurso e aprendi que devemos poluir menos e reciclar mais
Já terminamos o Percurso Terra! Mas nossa ação está apenas começando... \o/
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que você achou do Percurso Terra. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar para os próximos percursos. Vamos lá?
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Eu achei muito legal esse percurso e aprendi que devemos poluir menos e reciclar mais
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Resposta:
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Resposta:
Eu achei muito legal esse percurso e aprendi que devemos poluir menos e reciclar mais
Você e sua equipe devem tirar fotos que mostrem como está a situação do ar onde vocês vivem. Depois devem escolher juntos as quatro melhores que mostram essa realidade e postá-las no espaço abaixo. Cada integrante da equipe pode postar uma foto.
Se sua cidade tem áreas poluídas e outras onde o ar tem melhor qualidade, mostre essas diferenças!
Se não for possível tirar fotos, vale desenhar!
Resposta:
Agora que vocês já planejaram tudo, é hora de por a mão na massa!
Com a campanha pronta, você precisa agora disseminar o que aprendeu.
Poste abaixo uma foto que demonstre como sua equipe executou a campanha, ou o link para um vídeo de vocês em ação. Se quiser, poste também um texto contando pra gente o que achou de fazer uma campanha.
Resposta:
Nós demos uma volta pelo bairro e fizemos uma carta para a associação pedindo melhorias como:lixeiras,limpeza dos rios,postes de luz,pintura dos quebra-molas e etc
Agora é hora de saber mais sobre a origem das coisas:
1) Você e sua equipe devem pesquisar, em sites e livros ou perguntando para seus professores, de que materiais são feitos os objetos que vocês escolheram - incluindo o balde!
2) Depois de pesquisar, façam uma lista dos recursos naturais presentes nesses materiais ou objetos que vocês escolheram.
3) Já fizeram a lista? Então publiquem aqui:
Resposta:
O estojo e feito de pano e a tisoura e feito de metal e plástico
O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza
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