Cuidando de mim, cuidando do outro, cuidando do planeta
Sim, nossa escola trabalha consumo consciente e sustentabilidade com todos os alunos. Porém os alunos do 4º e 5º anos de escolaridade, que são os mais velhos da escola, formam o grupo que atua com os menores auxiliando e orientando os menores. Todos separam seus resíduos em orgânicos e recicláveis. Fazem a compostagem dos resíduos orgânicos. São estimulados a repensar e reduzir o desperdício de alimentos, de papel... Nossa escola também propõe uma alimentação mais saudável, em que se desembale menos e se descasque mais. Estamos trabalhando para em breve termos uma horta na escola e reativação do sistema de aquaponia. Somos ponto de coleta de PEt, para toda a comunidade, em parceria com uma empresa de reciclagem.
Compostagem todos os orgânicos são separados e compostados pelos estudantes. Separação dos resíduos recicláveis para que sejam enviados para ponto de coletas de reciclagem. Identificação do desperdício de alimentos através de pesagens feitas pelos alunos para que coloque como meta a redução desse desperdício, projeto de construção da horta e reativação do sistema de aquaponia. Redução de uso de papeis, buscando utilizar o verso das folhas ou retalhos de recortes de papeis já utilizados. Somos ponto de coleta de PET na comunidade. Também somos ponto de coleta de óleo usado, porém este não tem tanta adesão da comunidade. Em nossas propostas destacamos sempre que antes de reciclar, precisamos reduzir, lembrando que a reciclagem é importante, mas não é o melhor caminho.
Que nossos estudantes e funcionários levem nossas praticas cada vez mais para suas casas, sendo multiplicadores de nossas ações. Que o entorno da escola reflita um ambiente cuidado, sem lixo descartado indevidamente, que seja um ambiente arborizado e agradável de se viver. Construção da horta da escola e de uma horta comunitárias nos espaços externos, que tal horta seja abraçada pela comunidade. Transformar a escola em um ponto de coleta de eletrônicos e pilhas, tendo em vista que a escola fica afastado do centro e esse descarte acontece de forma indevida.
Todos os alunos (140) são envolvidos no projeto, funcionários que também separam seus lixos de acordo com seus setores de trabalho, equipe diretiva que apoia e envia os resíduos recicláveis para ponto de coleta. E estamos buscando envolver pais e comunidade. Hoje temos em torno de 170 pessoas participando diretamente. Não sabemos estimar qual o percentual da comunidade participa enviando as PETs para a escola, mas acreditamos ser em torno de umas 20 famílias.
Você já participou de alguma? E você sabe por que as pessoas organizam campanhas?
No vídeo abaixo, você vai ver uma campanha que o Akatu fez sobre o aquecimento global, em parceria com o jornal Metro. Confira também a campanha de cartazes organizada pelo grupo Fast, Free & Fun (o link é uma página do Facebook, confirme se você pode acessá-la com sua conta). Gostou do cartaz?
Então é isso! As pessoas fazem campanhas quando querem defender ou apoiar algo!
Que tal liderar uma campanha para que mais pessoas adotem alternativas de transporte ou para diminuir as queimadas? Ou ainda para conscientizar sobre a poluição do ar e saúde.
Pense como você acha que conseguirá chamar a atenção das pessoas para o que está defendendo. E planeje essas atividades, dividindo as tarefas entre todos os participantes da equipe.
Escreva abaixo: O que vocês estão preparando? Como estão organizando tudo? Quais resultados esperam alcançar?
Você e sua equipe podem contar pra gente o que planejam com um texto, um vídeo, uma música, uma imagem, ou mesmo uma história em quadrinhos! Poste abaixo:
Resposta:
Vida com água
Agora que você já descobriu o que os outros pensam sobre a origem das coisas, que tal ir além?
Provavelmente, parte das coisas que você escolheu para o seu balde são feitas de plástico.
Mas nem sempre foi assim: o plástico como conhecemos hoje tem menos de um século. O que nos leva à pergunta dessa atividade: Se essas coisas não fossem de plástico, como seriam? Os produtos seriam mais pesados? Como a gente embalaria as coisas e carregaria líquidos, por exemplo?
Assista ao vídeo abaixo para entender melhor. Vale também pesquisar, usar sua criatividade e responder em texto ou em desenho, como você preferir. Publique sua resposta abaixo:
Resposta:
Foi muito legal o video
Agora que você já descobriu o que os outros pensam sobre a origem das coisas, que tal ir além?
Provavelmente, parte das coisas que você escolheu para o seu balde são feitas de plástico.
Mas nem sempre foi assim: o plástico como conhecemos hoje tem menos de um século. O que nos leva à pergunta dessa atividade: Se essas coisas não fossem de plástico, como seriam? O que mudaria em sua produção? E em seu deslocamento até onde você as comprou?
Assista ao vídeo abaixo para entender melhor. Vale também pesquisar, usar sua criatividade e responder em texto ou em desenho, como você preferir. Publique sua resposta abaixo:
Resposta:
O texto é muito legal o vídeo quer dizer
Que tal fazer uma exploração mais atenta e descobrir novidades no caminho que você faz para a escola!
Como você costuma ir para a escola? De carro? De ônibus? Se você mora perto, que tal ir a pé?
O desafio é tentar fazer o caminho para a escola prestando bastante atenção no meio de transporte que você utiliza e mudando o jeito que você olha para as coisas. Às vezes pela pressa ou falta de atenção perdemos coisas incríveis que estão a nossa volta!
Ao longo do caminho, utilize seu Diário de Pedestre, que pode ser uma página do seu caderno ou um bloquinho de folhas que você aproveitou para não desperdiçar papel. Nele anote o que você conseguiu perceber de diferente, inclusive as coisas que são novas para você.
Você também pode fotografar ou, se for possível, filmar sua exploração! Conheça aqui o projeto da UNESCO que fotografou a forma como alunos vão para a escola em vários lugares do mundo e os desafios que precisam enfrentar.
Compartilhe algo que você anotou em seu diário, publicando pelo espaço disponível abaixo:
Resposta:
Adam. Quando. O. Sinal. Fica. Vermelhos
Você já fez alguma entrevista? Vamos ver do que as pessoas acham que as coisas são feitas e como chegam até vocês?
É simples, basta levar o balde de sua equipe para a casa de um dos seus colegas de equipe e pedir às pessoas da sua família para escolher um dos objetos e contar para você do que ele é feito e onde, e como foi transportado.
Registre as respostas: vale gravar um vídeo ou fazer um texto e tirar fotos. As respostas podem te surpreender!
Compartilhe conosco sua(s) entrevista(s) publicando no YouTube e colando o link abaixo(se for vídeo) ou postando abaixo (se for texto e fotos):
Resposta:
Eu tô aqui numa entrevista com meu amigo Diogo e eu tô falando com ele como assim a nossa campanha aqui na escola para o moradores para assim auxiliar mas nas pesquisas
Você já fez alguma entrevista? Vamos ver do que as pessoas acham que as coisas são feitas e como chegam até vocês?
É simples, basta levar o balde de sua equipe para a casa de um dos seus colegas de equipe e pedir às pessoas da sua família para escolher um dos objetos e contar para você do que ele é feito e onde, e como foi transportado.
Registre as respostas: vale gravar um vídeo ou fazer um texto e tirar fotos. As respostas podem te surpreender!
Compartilhe conosco sua(s) entrevista(s) publicando no YouTube e colando o link abaixo(se for vídeo) ou postando abaixo (se for texto e fotos):
Resposta:
Eu tô aqui numa entrevista com meu amigo Diogo e eu tô falando com ele como assim a nossa campanha aqui na escola para o moradores para assim auxiliar mas nas pesquisas
Já terminamos o Percurso Terra! Mas nossa ação está apenas começando... \o/
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que você achou do Percurso Terra. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar para os próximos percursos. Vamos lá?
Resposta:
O percurso foi muito lgl me estressei MT pq TD HR eu clicava errado e saia do texto mas consegui pq sou brasileira e brasileira nunca desiste e é isso
Agora é hora de saber mais sobre a origem das coisas e como elas chegam até você:
1) Você e sua equipe devem pesquisar, em sites e livros ou perguntando para seus professores, de que materiais são feitos os objetos que vocês escolheram - incluindo o balde!
2) Depois de pesquisar, façam uma lista dos recursos naturais presentes nesses materiais ou objetos que vocês escolheram e de como esses produtos chegaram do local em que foram produzidos até você.
3) Já fizeram a lista? Então publiquem aqui:
Resposta:
Feito de papel semana que vem das Árvores de eucalipto e assim eu peço para vocês uma
Você e sua equipe devem tirar fotos que mostrem como está a situação do ar onde vocês vivem. Depois devem escolher juntos as quatro melhores que mostram essa realidade e postá-las no espaço abaixo. Cada integrante da equipe pode postar uma foto.
Se sua cidade tem áreas poluídas e outras onde o ar tem melhor qualidade, mostre essas diferenças!
Se não for possível tirar fotos, vale desenhar!
Resposta:
Você e sua equipe devem tirar fotos que mostrem como está a situação do ar onde vocês vivem. Depois devem escolher juntos as quatro melhores que mostram essa realidade e postá-las no espaço abaixo. Cada integrante da equipe pode postar uma foto.
Se sua cidade tem áreas poluídas e outras onde o ar tem melhor qualidade, mostre essas diferenças!
Se não for possível tirar fotos, vale desenhar!
Resposta:
O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza
Vá agora para a atividade
O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza
Vá agora para a atividade
