Cuidando de mim, cuidando do outro, cuidando do planeta
Sim, nossa escola trabalha consumo consciente e sustentabilidade com todos os alunos. Porém os alunos do 4º e 5º anos de escolaridade, que são os mais velhos da escola, formam o grupo que atua com os menores auxiliando e orientando os menores. Todos separam seus resíduos em orgânicos e recicláveis. Fazem a compostagem dos resíduos orgânicos. São estimulados a repensar e reduzir o desperdício de alimentos, de papel... Nossa escola também propõe uma alimentação mais saudável, em que se desembale menos e se descasque mais. Estamos trabalhando para em breve termos uma horta na escola e reativação do sistema de aquaponia. Somos ponto de coleta de PEt, para toda a comunidade, em parceria com uma empresa de reciclagem.
Compostagem todos os orgânicos são separados e compostados pelos estudantes. Separação dos resíduos recicláveis para que sejam enviados para ponto de coletas de reciclagem. Identificação do desperdício de alimentos através de pesagens feitas pelos alunos para que coloque como meta a redução desse desperdício, projeto de construção da horta e reativação do sistema de aquaponia. Redução de uso de papeis, buscando utilizar o verso das folhas ou retalhos de recortes de papeis já utilizados. Somos ponto de coleta de PET na comunidade. Também somos ponto de coleta de óleo usado, porém este não tem tanta adesão da comunidade. Em nossas propostas destacamos sempre que antes de reciclar, precisamos reduzir, lembrando que a reciclagem é importante, mas não é o melhor caminho.
Que nossos estudantes e funcionários levem nossas praticas cada vez mais para suas casas, sendo multiplicadores de nossas ações. Que o entorno da escola reflita um ambiente cuidado, sem lixo descartado indevidamente, que seja um ambiente arborizado e agradável de se viver. Construção da horta da escola e de uma horta comunitárias nos espaços externos, que tal horta seja abraçada pela comunidade. Transformar a escola em um ponto de coleta de eletrônicos e pilhas, tendo em vista que a escola fica afastado do centro e esse descarte acontece de forma indevida.
Todos os alunos (140) são envolvidos no projeto, funcionários que também separam seus lixos de acordo com seus setores de trabalho, equipe diretiva que apoia e envia os resíduos recicláveis para ponto de coleta. E estamos buscando envolver pais e comunidade. Hoje temos em torno de 170 pessoas participando diretamente. Não sabemos estimar qual o percentual da comunidade participa enviando as PETs para a escola, mas acreditamos ser em torno de umas 20 famílias.
Já estamos chegando ao final da primeira fase. Você gostou das coisas que aprendeu nesse percurso?
Escreva abaixo o que mais gostou de aprender sobre o ar e o aquecimento global e o que podemos melhorar.
Resposta:
que legal
Agora é hora de saber mais sobre a origem das coisas e como elas chegam até você:
1) Você e sua equipe devem pesquisar, em sites e livros ou perguntando para seus professores, de que materiais são feitos os objetos que vocês escolheram - incluindo o balde!
2) Depois de pesquisar, façam uma lista dos recursos naturais presentes nesses materiais ou objetos que vocês escolheram e de como esses produtos chegaram do local em que foram produzidos até você.
3) Já fizeram a lista? Então publiquem aqui:
Resposta:
Petróleo energia
Você e sua equipe devem tirar fotos que mostrem como está a situação do ar onde vocês vivem. Depois devem escolher juntos as quatro melhores que mostram essa realidade e postá-las no espaço abaixo. Cada integrante da equipe pode postar uma foto.
Se sua cidade tem áreas poluídas e outras onde o ar tem melhor qualidade, mostre essas diferenças!
Se não for possível tirar fotos, vale desenhar!
Resposta:
Você e sua equipe devem tirar fotos que mostrem como está a situação do ar onde vocês vivem. Depois devem escolher juntos as quatro melhores que mostram essa realidade e postá-las no espaço abaixo. Cada integrante da equipe pode postar uma foto.
Se sua cidade tem áreas poluídas e outras onde o ar tem melhor qualidade, mostre essas diferenças!
Se não for possível tirar fotos, vale desenhar!
Resposta:
O que você acha interessante fazer em sua cidade ou escola para que você e seus amigos diminuam os impactos negativos e a emissão de gases de efeito estufa?
Conte aqui a sua ideia.
Resposta:
que legal ????
Você e sua equipe devem tirar fotos que mostrem como está a situação do ar onde vocês vivem. Depois devem escolher juntos as quatro melhores que mostram essa realidade e postá-las no espaço abaixo. Cada integrante da equipe pode postar uma foto.
Se sua cidade tem áreas poluídas e outras onde o ar tem melhor qualidade, mostre essas diferenças!
Se não for possível tirar fotos, vale desenhar!
Resposta:
Você sabe o que é efeito estufa? E aquecimento global?
O aquecimento global é resultado do aumento da concentração de gases de efeito estufa na atmosfera. Ele é consequência do modo de produção e do estilo de vida da sociedade de hoje.
Cada produto que consumimos tem uma história, que começa na extração de matérias-primas, passa pela produção e transporte e termina no descarte. Em todas essas etapas, ocorrem emissões de gases de efeito estufa. Nossas escolhas de consumo têm, portanto, impacto direto no aquecimento global.
Pequenas mudanças de hábito podem contribuir muito no combate às mudanças climáticas.
Veja cinco atitudes que você pode ter para diminuir suas emissões de gases de efeito estufa.
Depois faça um desenho no computador ou em papel para ilustrar uma das cinco atitudes que você aprendeu, e publique pelo campo abaixo.
Resposta:
Você sabe o que é efeito estufa? E aquecimento global?
O aquecimento global é resultado do aumento da concentração de gases de efeito estufa na atmosfera. Ele é consequência do modo de produção e do estilo de vida da sociedade de hoje.
Cada produto que consumimos tem uma história, que começa na extração de matérias-primas, passa pela produção e transporte e termina no descarte. Em todas essas etapas, ocorrem emissões de gases de efeito estufa. Nossas escolhas de consumo têm, portanto, impacto direto no aquecimento global.
Pequenas mudanças de hábito podem contribuir muito no combate às mudanças climáticas.
Veja cinco atitudes que você pode ter para diminuir suas emissões de gases de efeito estufa.
Depois faça um desenho no computador ou em papel para ilustrar uma das cinco atitudes que você aprendeu, e publique pelo campo abaixo.
Resposta:
Você sabe o que é efeito estufa? E aquecimento global?
O aquecimento global é resultado do aumento da concentração de gases de efeito estufa na atmosfera. Ele é consequência do modo de produção e do estilo de vida da sociedade de hoje.
Cada produto que consumimos tem uma história, que começa na extração de matérias-primas, passa pela produção e transporte e termina no descarte. Em todas essas etapas, ocorrem emissões de gases de efeito estufa. Nossas escolhas de consumo têm, portanto, impacto direto no aquecimento global.
Pequenas mudanças de hábito podem contribuir muito no combate às mudanças climáticas.
Veja cinco atitudes que você pode ter para diminuir suas emissões de gases de efeito estufa.
Depois faça um desenho no computador ou em papel para ilustrar uma das cinco atitudes que você aprendeu, e publique pelo campo abaixo.
Resposta:
Pronto para começar um novo desafio?
Agora é a hora de pensar como podemos colocar tudo o que você aprendeu em prática! Vamos lá?
1) Você e sua equipe devem escolher três objetos de seu cotidiano. Vale tudo: caneta, lápis, borracha, giz, caderno... Basta que sejam coisas concretas e façam parte do seu dia a dia. Coloque-as dentro de um balde, que vai guardar esses objetos até o fim das atividades.
2) Agora, vamos enfeitar o balde? Vale colagem, pintura, etiquetar, grafite... Fica a critério de vocês como personalizar o seu projeto.
Terminou? Tire uma foto e publique aqui pra gente ver como ficou!
Resposta:
O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza
Vá agora para a atividade
O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza
Vá agora para a atividade
