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Desperdício, nem pensar

CEI MITIKO MATSUSHITA NEVOEIRO | SAO PAULO - SP

Projeto da equipe

Ideias:

Os alunos do mini GRUPO II estão participando do projeto de alimentação do CEI com a intenção de diminuir o desperdício e aumentar a quantidade de legumes, frutas. Verduras e saladas, que não são bem aceitas pelo grupo. A fim de contemplar uma alimentação mais saudável, colorida, divertida e nutritiva.

Atividades:

  • Construção da pirâmide alimentar
  • organização do ambiente
  • manusear e experimentar diferentes alimentos
  • Produção de receitas
  • Teatro e música
  • Visita à feira

Desejos:

O nosso grande problema é que as crianças olham para o alimento não acham atrativo e sem provar levam ao lixo. Com esse projeto queremos que as crianças tenham inicialmente a curiosidade de sentir o sabor do alimento até fazer escolhas preferências que evitem o desperdício

Pessoas:

Todos estão envolvidos na boa alimentação fãs crianças. A família recebe orientações na reunião de pais e relatam suas experiências em casa, também acompanham por meio das redes sociais as propostas desenvolvidas no CEI bem como propõe novas atividades que podem ser inseridas no projeto. Os funcionários acompanham o desenvolvimento do projeto por meio de escutas,relatos das preferências alimentícias e aos poucos vai apresentando a turma atividades ludicas que levem o interesse de experimentar na forma prática

Novidades da equipe

06. O que tem no seu alimento?

30
Nov
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Resposta:

Após uma breve explicação sobre os alimentos industrializados conseguiram identificar quais mais consomem em casa. Foi unânime que o miojo é o alimento mais consumido nos lares. Orientei sobre o uso excessivo, valor nutricional e quantidade de sal que contém no produto

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mais de 2 anos

02. Alimentação Boa Pra Você

30
Nov
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Resposta:

Para as crianças não é tão significativo saber o valor nutricional dos alimentos mas por meio da construção da pirâmide alimentar eles conseguiram compreender quais alimentos que são saudáveis e quais devemos ingerir em menor quantidade. Também realizamos uma brincadeira, em duas caixas de papelão uma identificada e personalizada com alimentos saudáveis e a outra não saudáveis. Separamos diversas embalagens e figuras para representar esses alimentos, as crianças separaram e colocaram cada um no local compreendido

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mais de 2 anos

01. Diário de Mesa

29
Nov
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Resposta:

Café da manhã; um copo com minguau de farinha láctea 1 maçã 1 copo com água 1 bolcha recheada 1 caixinha de suco de uva de 200ml 1 bombons de chocolate 1 pão com ovo 1 colher de arroz 1 colher de salada e 1 linguiça

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mais de 2 anos

01. Diário de Mesa

29
Nov
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Resposta:

Café da manhã; um copo com minguau de farinha láctea 1 maçã 1 copo com água 1 bolcha recheada 1 caixinha de suco de uva de 200ml 1 bombons de chocolate 1 pão com ovo 1 colher de arroz 1 colher de salada e 1 linguiça

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mais de 2 anos

11. Avaliando o Percurso Terra fase 1

29
Nov

Já terminamos a primeira fase do Percurso Terra! Mas nossa ação está apenas começando, agora precisamos contar para outras pessoas como é possível consumir de maneira consciente!

Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que mais gostou de aprender sobre o uso consciente dos recursos naturais e o que podemos melhorar.

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Resposta:

A interatividade do material permite que tenha interesse de acessar os próximos módulos dessa forma o conteúdo ficou prático e significativo pois pelos desafios é possível chegar a informações relevantes.

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mais de 2 anos

10. Explorando o território

29
Nov
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Resposta:

Em rodas de conversas sempre abordamos o assunto de lixo no lixo. E em formações já foi sugerido lixeiras com coleta seletiva para trabalhar com as crianças. Como não temos ainda desenhamos e identificamos a cor correspondente de cada material em saco plástico, distribuídos uma grande quantidade de materiais misturados e pedimos que fossem separados de acordo com estrutura. As crianças bem atentas rapidamente recolheram o material e separaram colocando cada um no seu lugar Utilizamos também o vídeo da turma da Mônica Lixo e Reciclagem

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mais de 2 anos

08. Feira de Ciências

29
Nov
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Resposta:

Na educação infantil temos a mostra cultural e uma das opções é resgatar as brincadeiras tradicionais e infantis dos pais afastando dos eletrônicos que essa nova geração está exposta. A família foi convidada a produzir os brinquedos da infância a partir dos materiais reciclados. Resgatando memória e também aprenderam manusear e transformar reciclados. Produziram cavalo de pau com garrafa, peteca com sacolas, cesta de basquete com conduite e barbante, pião de papelão e bolinha de gude. entre outros brinquedos

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mais de 2 anos

06. Desafio dos 4 Rs

29
Nov
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Resposta:

Realizamos no CEI uma pesquisa para saber quais produtos utilizados pelas famílias são reciclados e podem ser utilizados na unidade. Após pedimos que enviassem esses objetos para a unidade. Recebemos muitas tampas, pets de vários tamanhos e cores, potes de sorvetes entre outros produtos de plásticos e também algumas latas. Separamos e higienizamos os materiais e deixamos inicialmente para brincar como materiais de largo alcance. Numa outra proposta organizamos um mercadinho, que chamou muita atenção devido a proximidade com a vida cotidiana e familiar Então reaproveitamos esses materiais construindo brinquedos e jogos: Fizemos: Vai e vem: 2 garrafas pets, cordas de varal, argolas e durex grosso. Bilboquê: 1 garrafa pet cortada ao meio, barbante e um pedaço de papel para fazer a bolinha Argolas coloridas: Conduíte e fita adesiva colorida Chocalho: Garrafas pets pequenas e elementos da natureza Cavalo de pau: Latas de sardinha, cabo de vassoura e durex Boliche: Garrafas pet e bolas de meia Ainda fizemos bonecos com tampinhas, jogo com rolinhos de papel e

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mais de 2 anos

03. Você sabe pra onde vai seu lixo?

10
Nov
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Resposta:

No CEI ainda não existe uma política de coleta seletiva com a separação do lixo e nem no entorno da comunidade. No entanto trabalhamos com materiais reciclados para fazer brinquedos e jogos. Uma atividade que foi muito significativa para eles foi o mercadinhos. Professores e a comunidade juntaram embalagens que poderiam ser utilizadas na proposta.A organização inicial feita pelos professores auxiliou na separação de cada material. O encantamento veio por meio de olhares e mãos que manuseavam com firmeza e conhecimento dos produtos que estavam " comprando". Além deste contato que tiveram com o material ma atividade conseguimos a comunicação, as preferências familiares, seleção, distribuição, contagem do dinheirinho e uma sugestão o que fazer com aquele material quando a brincadeira acabar?

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mais de 2 anos

Fase Liberada!

O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza

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Fase Liberada!

O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza

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Fase Liberada!

O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 2 no Percurso Terra do circuito Natureza

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Fase Liberada!

O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 2 no Percurso Terra do circuito Natureza

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Fase Liberada!

O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza

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Membros

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