Alimentação e seu consumo consciente para Educação Infantil.
Desenvolvemos o trabalho de alimentação e seu consumo consciente com bebês e crianças muito pequenas, dentro da educação infantil. E este trabalho é estendido para as famílias, pois precisamos do apoio para conseguirmos alcançar os nossos objetivos. Dentro da unidade escolar, as crianças necessitam da nossa ajuda para se alimentar e dependem exclusivamente dos adultos para escolher os alimentos que vão comer. Esse trabalho se faz necessário para que desde pequenos nossas crianças juntamente com suas famílias possam aprender sobre a importância do consumo consciente como forma de contribuir para a melhoria do meio ambiente.
Desejamos que a partir desse trabalho a família e as crianças tenham consciência sobre a importância da alimentação saudável nas nossas vidas e o seu consumo consciente. Que esse projeto possa ser um ponta a pé inicial para que haja mudanças no hábito alimentar de cada pessoa que teve a oportunidade de aprender um pouco mais sobre esse assunto.
O projeto é desenvolvido com 14 crianças do berçário I e também envolve a gestão escolar, equipe da cozinha, pais e professores.
Conte o que você achou das atividades propostas: os(as) estudantes entenderam a proposta e a importância dos ODS? Foi possível destacar a relação entre consumo consciente e a agenda global? Com quantos estudantes você fez as atividades? Você tem alguma sugestão de melhoria?
Resposta:
Entendo como necessária e urgente a conscientização e envolvimento de todos os cidadãos para a manutenção e melhoria de ações em prol do consumo consciente, bem como e contribuições para o meio ambiente. Avalio como satisfatória tanto a oportunidade da formação, quanto à ação junto aos bebês e seus responsáveis.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Por meio do diálogo com as famílias e responsáveis podemos incentivar e estimular ações em prol da conscientização, melhoria e responsabilidade para contribuir com o meio ambiente.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Seguimos contribuindo da maneira que conseguimos com o envolvimento das famílias e responsáveis pelis bebês.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Utilizei da dinâmica anterior de dicas para as famílias e responsáveis enviadas por meio da agenda e nos momentos de interação como Dua da Família e Reunião de Pais que utilizamos para dialogar sobre o assunto.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Elaborei junto às famílias dos bebês sugestões de consumo consciente incluindo dicas e receitas de reaproveitamento de alimentos, bem como a utilização de alimentos para a confecção de tintas naturais para trabalhos artísticos.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Elaborei junto às famílias dos bebês sugestões de consumo consciente incluindo dicas e receitas de reaproveitamento de alimentos, bem como a utilização de alimentos para a confecção de tintas naturais para trabalhos artísticos.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Não foi possível abordar o assunto junto aos bebês.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Trabalho com bebês e fica difícil conversar sibre o tema, no entanto os responsáveis foram envolvidos com o intuito de ibterem o conhecimento e contribuírem de maneira positiva, desenvolvendo desde a tenra idade de seus pequebos hábitos saudáveis que contribuem para a melhoria do meio ambiente.
O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
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