Babys Cuidando do Planeta
Nossa equipe está começando a cuidar do nosso Planeta. Através do curso vemos o quanto nós brasileiros jogamos alimentos fora e quanto produzimos de lixo. Nós da unidade escolar temos há muito tempo nos incomodado com o quanto de alimento é jogado fora, pois há um padrão de quantidade a ser colocado no prato independentemente do tamanho da criança/bebê e do quanto ele come. E nós conseguimos distinguir com o passar dos dias quem come mais, quem come menos o que mais gostam e estamos aos pouquinhos tendo um pouco de alimentação mais individualizada, apesar da mudança de cardápio que aconteceu a partir do mês de outubro, que eles estão ainda se adaptando ao novo cardápio nós já conseguimos ver uma mudança na quantidade de alimentos ofertados.
Além do momento de alimentação, redução de desperdício temos o cuidado com o uso excessivo de água, todas as nossas torneiras tem temporizador e acompanhamos as crianças na hora da lavagem das mãos e descargas, desde o ínicio da Pandemia não realizamos mais a escovação que era um momento que gastava muita água.
O uso consciente dos recursos naturais e redução de desperdício de alimentos.
Já enviamos atividades a respeito do uso consciente da água pelo whatsapp, envolvendo as famílias, mas dentro da nossa unidade as professoras, equipe de apoio, os demais funcionários e crianças estão envolvidos com o uso consciente da água e desperdício de alimentos até onde podemos.
Já estamos chegando ao final da primeira fase. Você gostou das coisas que aprendeu neste percurso?
Resposta:
A palavra chave é o uso consciente
Incrível perceber que gastamos muito mais água do que podemos ver! Vamos investigar mais sobre isso?
1) Conversar sobre o uso da água na cozinha. Saber como eles utilizam a água e o que fazem para economizar.
2) Perguntar sobre reaproveitamento de alimentos. Peçam, por exemplo, dicas de como é possível reaproveitar as sobras, dicas sobre como se deve usar os alimentos (frutas e legumes) para que sejam aproveitados por inteiro!
3) Fotografar ou gravar um vídeo da visita à cozinha e publicar abaixo (não esqueça de subir o vídeo no youtube e depois colocar abaixo o endereço). ONG Banco de Alimentos que traz dicas de como podemos fazer para não desperdiçar comida usando os alimentos integralmente.
Vocês também podem mobilizar outras pessoas e fazer um dia de receitas com uso integral dos alimentos. Quanto mais gente estiver na brincadeira, maior será a diversão e maior será o número de cidadãos conscientes!
Resposta:
Conversando com a tia da cozinha, perguntei sobre o reaproveitamento dos alimentos, ela disse que naquele dia havia usado a casca da mação para colocar no bolo, pois o uso de açúcar na unidade está restrito.
Atividade em grupo \0/
Você e sua equipe têm agora um desafio!
É hora de ver melhor como está o consumo e o cuidado com a água em sua escola.
1.Tentem identificar se há torneiras pingando ou algum tipo de vazamento.
2.Depois da inspeção, se identificarem desperdício, escrevam abaixo junto com a melhor solução que encontraram para solucionar o problema.
Sua equipe não identificou nenhum desperdício? Parabéns para sua escola! Mas isso não é desculpa para se acomodar, não é mesmo? Quais medidas seu grupo acredita que podem ser tomadas para economizar água? Vamos lá, escreva estas ideias também!
Resposta:
Sempre que há torneiras pingando ou descargas desrreguladas chamamos o prestador, não há possibilidades de arrumar imediatamente, mas tentamos amenizar fechando o registro. Colocamos uma regulagem na torneira para diminuir o tempo dela ligada
Já vimos que a água é um recurso muito precioso! Mas... quanto tempo você demora no banho? Pode ser uma delícia cantar ou brincar debaixo do chuveiro, mas existem outros lugares bem mais inspiradores para soltar a voz e a imaginação, não?
1.Observe o consumo de água em sua casa e anote onde você encontra maiores gastos (observe, por exemplo, como lavam a louça, limpam o quintal, tomam banho e escovam os dentes).
2.Explique para eles o que você já aprendeu no vídeo sobre a água e converse para ver onde podem diminuir o consumo de água, para utilizar o que realmente precisam.
3.Escreva abaixo: como você acha que sua família pode reduzir o consumo de água? Não esqueça de falar o que VOCÊ pode fazer!
Resposta:
O consumo maior de água na nossa casa é na lavagem do quintal, não lavamos toda a semana, mas na parte das escadas não conseguimos lavar com o balde, mas o corredor lavamos com a água descartada da máquina e no banho nos dias de frio gastamos mais pois não conseguimos desligar o chuveiro ao se ensaboar.
Conte o que você achou das atividades propostas: os(as) estudantes entenderam a proposta e a importância dos ODS? Foi possível destacar a relação entre consumo consciente e a agenda global? Com quantos estudantes você fez as atividades? Você tem alguma sugestão de melhoria?
Resposta:
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) devia ter um outdoor, painéis luminosos em vários lugares, comerciais em TV, rádios e internet falando sobre todos os temas, pois vivemos no piloto automático e precisamos de um despertamento para o cuidado com o nosso futuro. Foi de grande importância o curso e quão valioso o site da EDUKATU para nos despertar essa inquietude e aprendizado, queremos e precisamos mais formações dessas em nossas unidades levando para as famílias e comunidade, pois muitos de nós não sabemos o quanto estamos destruindo o nosso Planeta e atitudes diárias simples já causa um impacto grande para um mundo mais habitável.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Não planejei uma proposta especifica, mas a nossa proposta de envolver as famílias sobre o uso consciente deverá ser continua.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Não foi possível trabalhar esse tema com os meus bebês
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Não foi possível trabalhar essa temática com os meus alunos.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Nessa atividade trabalhamos com a leitura do livros que mostram a Natureza, a Cidade nas Roda de História como A Janta da Anta, Números Animados, Zuza vai passear, entre outros...
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Nossos alunos são do Berçário 1, são bebês que agora estão começando a andar e ganhar autonomia. E na hora da higienização os levamos para o bebedouro para lavar as mãos e rostos e mostramos que ao passar o sabonete desligamos a torneira, depois usamos poucos papeis para secar as mãos, são atividades diárias que como eles estão aprendendo apenas observando, nosso foco foi maior com as famílias. Nossa dificuldade vem desde a Pandemia, os pais não nos dão devolutivas e alguns apenas falam no portão como foi a proposta realizada em casa.
O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 2 no Percurso Terra do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 2 no Percurso Terra do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza
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