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Babys Cuidando do Planeta

CEI ANITA GARIBALDI | SAO PAULO - SP

Projeto da equipe

Ideias:

Nossa equipe está começando a cuidar do nosso Planeta. Através do curso vemos o quanto nós brasileiros jogamos alimentos fora e quanto produzimos de lixo. Nós da unidade escolar temos há muito tempo nos incomodado com o quanto de alimento é jogado fora, pois há um padrão de quantidade a ser colocado no prato independentemente do tamanho da criança/bebê e do quanto ele come. E nós conseguimos distinguir com o passar dos dias quem come mais, quem come menos o que mais gostam e estamos aos pouquinhos tendo um pouco de alimentação mais individualizada, apesar da mudança de cardápio que aconteceu a partir do mês de outubro, que eles estão ainda se adaptando ao novo cardápio nós já conseguimos ver uma mudança na quantidade de alimentos ofertados.

Atividades:

Além do momento de alimentação, redução de desperdício temos o cuidado com o uso excessivo de água, todas as nossas torneiras tem temporizador e acompanhamos as crianças na hora da lavagem das mãos e descargas, desde o ínicio da Pandemia não realizamos mais a escovação que era um momento que gastava muita água.

Desejos:

O uso consciente dos recursos naturais e redução de desperdício de alimentos.

Pessoas:

Já enviamos atividades a respeito do uso consciente da água pelo whatsapp, envolvendo as famílias, mas dentro da nossa unidade as professoras, equipe de apoio, os demais funcionários e crianças estão envolvidos com o uso consciente da água e desperdício de alimentos até onde podemos.

Novidades da equipe

10. Avaliando o Percurso Água fase 1

29
Nov

Já estamos chegando ao final da primeira fase. Você gostou das coisas que aprendeu neste percurso?

Escreva abaixo o que mais gostou de aprender sobre o uso consciente da água e dos alimentos e o que podemos melhorar.

Blank

Resposta:

A palavra chave é o uso consciente

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quase 2 anos

08. Desafio: uso integral de alimentos

29
Nov

Incrível perceber que gastamos muito mais água do que podemos ver! Vamos investigar mais sobre isso?

Reúna-se com a sua equipe, vamos fazer uma expedição à cozinha! Vocês devem procurar o profissional da merenda (pode ser o nutricionista também) e então:

1) Conversar sobre o uso da água na cozinha. Saber como eles utilizam a água e o que fazem para economizar.

2) Perguntar sobre reaproveitamento de alimentos. Peçam, por exemplo, dicas de como é possível reaproveitar as sobras, dicas sobre como se deve usar os alimentos (frutas e legumes) para que sejam aproveitados por inteiro!

3) Fotografar ou gravar um vídeo da visita à cozinha e publicar abaixo (não esqueça de subir o vídeo no youtube e depois colocar abaixo o endereço). ONG Banco de Alimentos que traz dicas de como podemos fazer para não desperdiçar comida usando os alimentos integralmente.

Vocês também podem mobilizar outras pessoas e fazer um dia de receitas com uso integral dos alimentos. Quanto mais gente estiver na brincadeira, maior será a diversão e maior será o número de cidadãos conscientes!

Blank

Resposta:

Conversando com a tia da cozinha, perguntei sobre o reaproveitamento dos alimentos, ela disse que naquele dia havia usado a casca da mação para colocar no bolo, pois o uso de açúcar na unidade está restrito.

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quase 2 anos

05. Desafio: Checando o desperdício de água na escola

29
Nov

Atividade em grupo \0/

Você e sua equipe têm agora um desafio!

É hora de ver melhor como está o consumo e o cuidado com a água em sua escola.

Reúna-se com a sua equipe e visitem as áreas da escola onde há torneiras: cozinha, banheiros, bebedouros etc.

1.Tentem identificar se há torneiras pingando ou algum tipo de vazamento.

2.Depois da inspeção, se identificarem desperdício, escrevam abaixo junto com a melhor solução que encontraram para solucionar o problema.

Sua equipe não identificou nenhum desperdício? Parabéns para sua escola! Mas isso não é desculpa para se acomodar, não é mesmo? Quais medidas seu grupo acredita que podem ser tomadas para economizar água? Vamos lá, escreva estas ideias também!

Vazamento3
Blank

Resposta:

Sempre que há torneiras pingando ou descargas desrreguladas chamamos o prestador, não há possibilidades de arrumar imediatamente, mas tentamos amenizar fechando o registro. Colocamos uma regulagem na torneira para diminuir o tempo dela ligada

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quase 2 anos

02. Observando a água em nossa casa

29
Nov

Já vimos que a água é um recurso muito precioso! Mas... quanto tempo você demora no banho? Pode ser uma delícia cantar ou brincar debaixo do chuveiro, mas existem outros lugares bem mais inspiradores para soltar a voz e a imaginação, não?

Que tal se transformar em um detetive da água e observar em sua casa onde sua família pode economizar?

1.Observe o consumo de água em sua casa e anote onde você encontra maiores gastos (observe, por exemplo, como lavam a louça, limpam o quintal, tomam banho e escovam os dentes).

2.Explique para eles o que você já aprendeu no vídeo sobre a água e converse para ver onde podem diminuir o consumo de água, para utilizar o que realmente precisam.

3.Escreva abaixo: como você acha que sua família pode reduzir o consumo de água? Não esqueça de falar o que VOCÊ pode fazer!

Detetive2
Blank

Resposta:

O consumo maior de água na nossa casa é na lavagem do quintal, não lavamos toda a semana, mas na parte das escadas não conseguimos lavar com o balde, mas o corredor lavamos com a água descartada da máquina e no banho nos dias de frio gastamos mais pois não conseguimos desligar o chuveiro ao se ensaboar.

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quase 2 anos

07. Avaliação Percurso ODS

29
Nov

Conte o que você achou das atividades propostas: os(as) estudantes entenderam a proposta e a importância dos ODS? Foi possível destacar a relação entre consumo consciente e a agenda global? Com quantos estudantes você fez as atividades? Você tem alguma sugestão de melhoria?

Blank

Resposta:

Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) devia ter um outdoor, painéis luminosos em vários lugares, comerciais em TV, rádios e internet falando sobre todos os temas, pois vivemos no piloto automático e precisamos de um despertamento para o cuidado com o nosso futuro. Foi de grande importância o curso e quão valioso o site da EDUKATU para nos despertar essa inquietude e aprendizado, queremos e precisamos mais formações dessas em nossas unidades levando para as famílias e comunidade, pois muitos de nós não sabemos o quanto estamos destruindo o nosso Planeta e atitudes diárias simples já causa um impacto grande para um mundo mais habitável.

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quase 2 anos

06. Parcerias e Meios de Implementação

29
Nov

Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?

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Resposta:

Não planejei uma proposta especifica, mas a nossa proposta de envolver as famílias sobre o uso consciente deverá ser continua.

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quase 2 anos

05. Ação Contra a Mudança do Clima

29
Nov

Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?

Blank

Resposta:

Não foi possível trabalhar esse tema com os meus bebês

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quase 2 anos

04. Consumo e Produção Responsáveis

29
Nov

Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?

Blank

Resposta:

Não foi possível trabalhar essa temática com os meus alunos.

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quase 2 anos

03. Cidades e Comunidades Sustentáveis

29
Nov

Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?

Blank

Resposta:

Nessa atividade trabalhamos com a leitura do livros que mostram a Natureza, a Cidade nas Roda de História como A Janta da Anta, Números Animados, Zuza vai passear, entre outros...

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quase 2 anos

02. Água Potável e Saneamento

29
Nov

Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?

Blank

Resposta:

Nossos alunos são do Berçário 1, são bebês que agora estão começando a andar e ganhar autonomia. E na hora da higienização os levamos para o bebedouro para lavar as mãos e rostos e mostramos que ao passar o sabonete desligamos a torneira, depois usamos poucos papeis para secar as mãos, são atividades diárias que como eles estão aprendendo apenas observando, nosso foco foi maior com as famílias. Nossa dificuldade vem desde a Pandemia, os pais não nos dão devolutivas e alguns apenas falam no portão como foi a proposta realizada em casa.

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quase 2 anos

Fase Liberada!

O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza

Vá agora para a atividade

Fase Liberada!

O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza

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Fase Liberada!

O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 2 no Percurso Terra do circuito Natureza

Vá agora para a atividade

Fase Liberada!

O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 2 no Percurso Terra do circuito Natureza

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Fase Liberada!

O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza

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