Horta do Albertina
A escola busca a conscientização dos bebês e crianças sobre os cuidados com o meio ambiente. A Horta foi iniciada ano passado e constantemente as crianças irrigam a pequena horta. A ideia é modificá-la, aumentando e deixando no chão, mais ao alcance das crianças. Será feita após a reforma que está iniciando na escola.
Como são crianças bem pequenas, usamos a ludicidade sensorial como o olhar, sentir o cheiro, tocar na terra, nas plantas. Instigar a curiosidade das crianças a fim de desenvolver e apurar os sentidos e ensinar os cuidados com a terra e o que ela produz.
Fazer a horta crescer, ficar ao alcance de todos e aumentar a visitação das crianças e os cuidados conscientes delas.
Ao implantarmos a horta, foi necessária uma equipe que veio de fora para ensinar como se daria o plantio e os cuidados posteriores. Após isso, comunidade escolar, alunos e funcionários cuidam da pequena horta.
Você e sua equipe têm agora um desafio! Todos prontos?
1.Escolham juntos um item que utilizam no dia a dia e que vocês costumavam descartar.
2.Pausa! Vamos conhecer o projeto que os alunos e professores da EE Luiza Nunes Bezerra criaram para reutilizar o que antes ia para o lixo? As ideias dessa turma são super legais e podem inspirar a sua equipe: Artistas do Plástico
3.Depois de navegar é hora de voltar ao nosso desafio! O primeiro passo é pensar de que forma sua equipe pode reutilizar o item que escolheram.
4.Mãos à obra! Transformem o item escolhido para que seja reutilizado e tirem uma foto, explicando a ideia de vocês. Se tiverem criado um novo produto, expliquem para que ele serve.
5.Publiquem a foto e a explicação nos campos abaixo. Esse conteúdo irá automaticamente para a seção de Novidades da Equipe, em sua página inicial, e para o Blog do Circuito, com o título Desafio dos 4 Rs. Capriche!
Se não for possível criar, vale desenhar!
A ideia pode inspirar muitas pessoas! Você pode seguir em frente, mas para finalizar o Percurso Terra precisará ter feito o post! Não esqueça =)
Resposta:
No gramado do CEI, juntamente com os bebês e as crianças do mini grupo 1, coletamos folhas, flores e gravetos que estavam caídos no chão e fizemos colagem com esses elementos da natureza. Minha turminha do berçário apreciou bastante a brincadeira, mas colocavam esses elementos coletados direto na boca, pois queria provar e comer as folhas e gravetos. Foi bastante proveitoso, porque compartilhamos a atividade com outra sala, uma turminha de idade maior que os bebês e eles puderam observar como as outras crianças interagiam com atividade.
Tem várias escolas que organizam feiras culturais, sabia disso? É um jeito divertido de compartilhar o que aprendemos. Até aqui você e sua equipe aprenderam muitas coisas interessantes.
Desafio em grupo!
Que tal fazer uma reunião com sua equipe e escolher alguns assuntos para compartilhar com a escola? Veja com seu professor se é possível fazer uma feira de ciências na escola!
Vocês podem contar como é o Ciclo de Vida de algum produto, utilizando cartazes, fazendo uma peça de teatro, ou até um vídeo. Você vai encontrar um material bem legal no livro O pensamento do ciclo de vida
Os grupos podem fazer maquetes sobre a destinação correta do lixo, separação de materiais recicláveis. E tudo mais que quiserem compartilhar do que aprenderam.
Vale a pena conversar com colegas - outros alunos, professores, diretor, bibliotecário da escola - para organizar esse evento. Quanto mais gente estiver na brincadeira, maior será a diversão e maior será o número de cidadãos conscientes!
Resposta:
Coletamos em cestos, alguns legumes e verduras para apreciação dos bebês. Essa foi nossa feirinha. Elas tocaram, sentiram o cheio, o toque frio em suas mãos, o leve e o pesado, o toque molhado e seco. Provaram alguns dos elementos. Foi a primeira interação e contato delas com esses produtos in natura e aprovaram a atividade.
Já terminamos a primeira fase do Percurso Terra! Mas nossa ação está apenas começando, agora precisamos contar para outras pessoas como é possível consumir de maneira consciente!
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que mais gostou de aprender sobre o uso consciente dos recursos naturais e o que podemos melhorar.
Resposta:
Esse percurso foi muito interessante, pois ele vem acompanhado de atividades lúdicas e de fácil entendimento para adulto e crianças. Foi interessante observar no caminho, sobre como as ruas são sujas e as pessoas nada preocupadas com nosso planeta. Inclusive no meu bairro há vários pontos de alagamento provocados por mal uso das vias públicas, excesso de lixo no chão, que quando chove se transforma em um caos.
Você já deve estar acostumado com seu bairro e o entorno da escola. Mas você já reparou se tem lixeiras, se há lixo no chão?
Converse com seu professor, reúna sua equipe e dê uma volta no bairro da escola. Veja o que te chama atenção em relação as calçadas, as ruas, as casas, se tem coleta seletiva, se as pessoas costumam colocar o lixo no horário correto que o caminhão vai passar.
Depois da investigação concluída, compartilhe suas observações logo abaixo. Vamos ver como estão os bairros das escolas de todo o país =)
Resposta:
Caminhando pelo meu bairro por cerca de 1,5 km, encontrei somente uma lixeira em frente a uma faixa de pedestres. Também vi algumas lixeiras colocadas por moradores para uso da residência, mas que também serve em caso de emergência com os transeuntes. Porém neste percurso não observei nenhuma lixeira seletiva durante minhas andanças. Também foi possível notar lixos jogando no chão e inclusive jogados por motoristas de dentro dos carros. Também notei o descarte de móveis irregulares em frente a creche em que trabalho.
Conte o que você achou das atividades propostas: os(as) estudantes entenderam a proposta e a importância dos ODS? Foi possível destacar a relação entre consumo consciente e a agenda global? Com quantos estudantes você fez as atividades? Você tem alguma sugestão de melhoria?
Resposta:
O curso é riquíssimo e de uma enorme importância para nós nos conscientizarmos da situação do planeta e de como podemos colaborar para impactar de maneira positiva, salvando assim o meio ambiente. Porém encontrei dificuldades em aplicar as atividades aqui no CEI. Trabalho com a faixa etária de 0 a 1 anos e tive que trabalhar de uma maneira mais lúdica. Na verdade quem mais aprendeu foi eu e também compartilhei com algumas colegas de trabalho que acharam o material de extrema importância para todos. Gostaria de sugerir um material adequado a faixa etária ou até mesmo que não seja necessário incluir alunos, principalmente os mais pequeninos, pois para eles não é de grande assimilação, já que ainda nem falam. Mas irei continuar consultando esse material e divulgando na minha unidade.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Estou multiplicando os conteúdos aprendidos no curso com meus colegas de trabalhos. Assistimos aos vídeos sugeridos sobre ODS e Consumo consciente e as professoras estão incentivando as crianças maiores aqui no CEI.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
O material sugerido tem sido muito importante e esclarecer. Assistimos aos vídeos sugeridos e convidamos a turminha de alunos de 3 anos para compartilhar a conversa. Confesso que eu e a professora da sala estamos aprendendo muito, pois a faixa etária com que trabalho é muito pequena para assimilar essas orientações.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Fizemos uma roda de conversa sobre o consumo consciente e convidamos uma turminha de 02 anos para interagir com os menores. Algumas crianças das turmas maiores conseguiram interagir e entender. Mostrei os vídeos sugeridos também. O que eles conseguirem assimilar será uma vantagem no futuro deles.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Essa atividade foi substituído por um passeio nos espaços do CEI, desbravando espaços internos e externos, devido a faixa etária da sala.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Estamos incentivando o uso consciente da água nos momentos de higienização. A grande dificuldade é que ainda não entendem a importância e muitos querem continuar brincando com a água.
