9SR
Não, iremos iniciar.
O circuito será o início
Conscientização sobre a importância da sustentabilidade
Professor de ciências e alunos
Vamos ver o que as pessoas sabem sobre o ciclo de vida dos objetos?
É simples, basta levar o balde de sua equipe para algum lugar público - um parque, a rua, um centro comercial - e pedir às pessoas que estiverem ali para escolher um dos objetos e contar para você como é seu ciclo de vida.
Ou então aprofundar o tema, batendo papo com um especialista na produção de um dos objetos que vocês escolheram.
Registre as respostas: vale gravar um vídeo ou fazer um texto e tirar fotos. As respostas podem te surpreender!
Compartilhe conosco sua(s) entrevista(s) publicando no YouTube e colando o link abaixo(se for vídeo) ou postando abaixo (se for texto e fotos):
Para te inspirar, vale assistir ao trailer do filme vídeo Lixo Extraordinário, projeto do artista plástico Vik Muniz que mostra a situação de um dos maiores aterros sanitários do mundo.
Resposta:
iekdjdnud
Agora é hora de saber mais sobre o ciclo de vida das coisas.
Você já parou para pensar que a vida de um produto não começa ali, na prateleira do mercado? E não acaba quando você termina de consumir? Há toda uma cadeia de atividades para que isso aconteça, e todas tem impactos no meio ambiente e na sociedade. Isso é o que chamamos de ciclo de vida desse produto. Assista ao vídeo abaixo, produzido pela Braskem, que te ajuda a entender mais sobre esse conceito.
Em seguida, você e sua equipe devem partir para a pesquisa, e buscar em sites e livros ou perguntando para seus professores, como funciona o ciclo de vida dos produtos que escolheram na atividade anterior - incluindo o balde!
Algumas perguntas podem ajudar a orientar suas buscas: que tipo de recurso natural foi utilizado para produzir este produto? Estes recursos são renováveis ou não renováveis? Este produto tem características mais sustentáveis? Como é a embalagem para transportar e comercializar este produto? Do que a embalagem é feita? Este produto tem uma vida útil longa? Este produto pode ser reutilizado e transformado em outra coisa no fim de sua vida útil? Os componentes deste produto podem ser reciclados? Como deve ser seu descarte correto?
Façam um esquema simplificado do ciclo de vida de cada produto - pode ser texto, desenho, história em quadrinhos, foto - e publiquem aqui:
Resposta:
Pente de Cabelo: O material natural do pente é o metal e a madeira, e não natural é o plástico. Todos os materiais que compõem o pente são renováveis. Pela madeira e pelo metal o pente seria sustentável mas pelo plástico não se torna mais. A maioria das embalagens de pente são feitas de papelão e plástico. O pente por ser feito de materiais resistente a sua vida útil pode ser mais duradoura. Por ter alguns materiais juntos talvez só o plástico poderia ser reutilizado. O descarte correto do pente de cabelo seria no lixo seletivo Balde: O único material utilizado no balde é o plástico que como falei anteriormente nao é natural e nem sustentável, mas é renovável. Balde de plástico não tem embalagem. Por ser feito de plástico sua vida úil tem a ser bem duradoura e depois pode usar o plástico para transformar o plástico do balde em outra coisa. E também o descarte correto é no lixo seletivo. Caderno: os materiais naturais são a celulose e o metal sendo os dois sustentáveis e renováveis. Os cadernos mais simples não tem embalagem e se tem é só uma camada de plástico ao redor. a vida útil dele dura até quando a pessoa completar todas as suas folhas e depois alguns empresas podem fazer novos cadernos a partir do caderno já utilizado. e novamente o descarte é no lixo seletivo.
Vamos colocar a mão na massa?
1.Você e sua equipe devem escolher três objetos de seu cotidiano. Vale tudo: caneta, lápis, borracha, giz, caderno... Basta que sejam coisas concretas e façam parte do seu dia a dia. Coloque-as dentro de um balde, que vai guardar esses objetos até o fim das atividades.
2.Agora, vamos enfeitar o balde? Vale colagem, pintura, etiquetar, grafite... fica a critério de vocês como personalizar o seu projeto.
Terminou? Tire uma foto e publique aqui pra gente ver como ficou!
Resposta:
Vamos colocar a mão na massa?
1.Você e sua equipe devem escolher três objetos de seu cotidiano. Vale tudo: caneta, lápis, borracha, giz, caderno... Basta que sejam coisas concretas e façam parte do seu dia a dia. Coloque-as dentro de um balde, que vai guardar esses objetos até o fim das atividades.
2.Agora, vamos enfeitar o balde? Vale colagem, pintura, etiquetar, grafite... fica a critério de vocês como personalizar o seu projeto.
Terminou? Tire uma foto e publique aqui pra gente ver como ficou!
Resposta:
Vamos colocar a mão na massa?
1.Você e sua equipe devem escolher três objetos de seu cotidiano. Vale tudo: caneta, lápis, borracha, giz, caderno... Basta que sejam coisas concretas e façam parte do seu dia a dia. Coloque-as dentro de um balde, que vai guardar esses objetos até o fim das atividades.
2.Agora, vamos enfeitar o balde? Vale colagem, pintura, etiquetar, grafite... fica a critério de vocês como personalizar o seu projeto.
Terminou? Tire uma foto e publique aqui pra gente ver como ficou!
Resposta:
Agora é hora de saber mais sobre o ciclo de vida das coisas.
Você já parou para pensar que a vida de um produto não começa ali, na prateleira do mercado? E não acaba quando você termina de consumir? Há toda uma cadeia de atividades para que isso aconteça, e todas tem impactos no meio ambiente e na sociedade. Isso é o que chamamos de ciclo de vida desse produto. Assista ao vídeo abaixo, produzido pela Braskem, que te ajuda a entender mais sobre esse conceito.
Em seguida, você e sua equipe devem partir para a pesquisa, e buscar em sites e livros ou perguntando para seus professores, como funciona o ciclo de vida dos produtos que escolheram na atividade anterior - incluindo o balde!
Algumas perguntas podem ajudar a orientar suas buscas: que tipo de recurso natural foi utilizado para produzir este produto? Estes recursos são renováveis ou não renováveis? Este produto tem características mais sustentáveis? Como é a embalagem para transportar e comercializar este produto? Do que a embalagem é feita? Este produto tem uma vida útil longa? Este produto pode ser reutilizado e transformado em outra coisa no fim de sua vida útil? Os componentes deste produto podem ser reciclados? Como deve ser seu descarte correto?
Façam um esquema simplificado do ciclo de vida de cada produto - pode ser texto, desenho, história em quadrinhos, foto - e publiquem aqui:
Resposta:
Balde: O balde é feito com um plástico. Logo que o plástico chega na fábrica ele vai para a máquina aonde é feito o formato certo do balde, logo após são postas as etiquetas e mandados para as lojas, mercados e entre outros. O balde logo depois que é descartado, ele pode ser reutilizado como é feito de plástico, se o balde estiver quebrado não tem problema, ainda pode ser reutilizado, como o plástico é derretido então da para reaproveitar. O descarte certo para as coisas de plástico é colocando na lixeira seletiva, na parte dos plásticos. Caneta: Quando a caneta sai em caixas da fábrica e vai para as papelarias e lojas, são compradas e acompanham diariamente o nosso dia a dia, pois muitas pessoas andam com uma caneta na bolsa, no estojo e entre outros. A caneta também é feita de plástico, um ponto bom é que a caneta dura bastante tempo. O plástico da caneta também pode ser reutilizado. O descarte certo de uma caneta é no lixo reciclável e a carga da caneta vai para o lixo comum. Lapiseira: O ciclo de vida de uma lapiseira começa na extração das matérias-primas necessária para produzir todos os produtos. Quando a matéria vai para as fábricas são produzidas centenas de lapiseira e mandadas para a venda. A lapiseira é um material escolar que se cuidamos bem, dura bastante tempo pois é só adicionar grafite quando acabar e assim vai indo. A lapiseira pode ser feita de plástico ou de metal. O descarte correto se a lapiseira é de plástico é na lixeira de plástico, já se é de metal, na lixeira de metal, para a reciclagem correta. Marca texto: Após extrair as matérias-primas e o marca texto ser produzido em dezenas e colocados nas caixas para a venda. Quando a pessoa acaba comprando e depois de um tempo acaba o produto, o correto é descartando a tampa e o corpo do marca texto na lixeira de plástico, e a carga na lixeira comum.
Já terminamos o Percurso Terra! Mas nossa ação está apenas começando...
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que você achou do Percurso Terra. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar para os próximos percursos. Vamos lá?
Resposta:
Eu achei que o percurso, tanto na primeira quanto na segunda fase, achou u novo jeito de conscientizar as pessoas sobre a importância da sustentabilidade, tanto nos vídeos quanto "pondo a mão na massa".
Agora que vocês já planejaram tudo, é hora de colocar a mão na massa!
Com a campanha pronta, você precisa agora disseminar o que aprendeu, fortalecendo as ações do seu projeto.
Poste abaixo uma foto que demonstre como sua equipe executou a campanha ou o link para um vídeo de vocês em ação. Se quiser, poste também um texto contando pra gente o que achou de fazer uma campanha.
Resposta:
A campanha foi um completo sucesso. As pessoas que deram uma chance e pararam para escutar não se arrependeram, conseguimos explicar muito bem e convencer a todos da real importância dos 4 r's, apresentando muito mais do que estava na campanha postada dentro do site.
Com as ideias da sua equipe mais claras, vamos falar de campanhas?!
Você já participou de alguma? E você sabe por que as pessoas organizam campanhas?
Pausa! Para nos inspirar, que tal conhecer algumas iniciativas, como a campanha do Instituto Akatu contra o Desperdício de Alimentos (abaixo) e os cartazes feitos pelo grupo Fast, Free & Fun (esse link vai para uma página do Facebook, verifique se você pode acessá-la com sua conta pessoal).
Está na hora de fazer a nossa. Que tal tratar dos 4Rs, que vimos na fase anterior? Vamos pensar sobre a nossa campanha? O que vocês estão preparando? Como estão organizando tudo? Quais resultados esperam alcançar?
Você e sua equipe podem fazer um texto, um vídeo ou mesmo um desenho. Ou tudo junto. E publicar no espaço abaixo.
Compartilhem as ideias com outros participantes do Edukatu e vejam se alguém tem mais sugestões bacanas para vocês! Essa rede permite a troca! Experimente isso!
Resposta:
https://www.canva.com/design/DAGIUMGnl4g/AhmWnJ6Jn3KTvhqLgSG2NQ/edit?utm_content=DAGIUMGnl4g&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
Agora que você já descobriu o que os outros pensam sobre o ciclo de vida das coisas, que tal ir além?
Provavelmente, parte das coisas que você escolheu para o seu balde são feitas de plástico.
Mas nem sempre foi assim: o plástico como conhecemos hoje tem menos de um século. O que nos leva à pergunta dessa atividade: Se essas coisas não fossem de plástico, como seriam? O que mudaria? Como embalaríamos as coisas?
Assista ao vídeo abaixo para entender melhor. Vale também pesquisar, usar sua criatividade e responder em texto ou em desenho, como você preferir. Publique sua resposta abaixo:
Resposta:
Como o plástico está em tudo hoje em dia, sendo muito versátil, com diversas aplicações, formas, resistências etc, fica até difícil de pensar em como seria o mundo hoje em dia sem plástico. Porém, podemos pensar analogamente a como era o mundo antes do plástico ser descoberto/inventado. Assim, é possível supor que a grande maioria das coisas que hoje em dia são feitas de plástico fossem feitas de vidro ou argila no lugar do derivado de petróleo.
O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 2 no Percurso Terra do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 2 no Percurso Terra do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza
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