Buscar as inter-relações entre o ambiente natural, social e cultural e conscientizar o alunado do processo de degradação do meio ambiente causada pelo homem e pelo próprio tempo, bem como implantar em suas mentes uma visão de transformação, preservação e ampliação dos espaços verdes na escola e comunidades da região com a perspectiva de uma melhor qualidade de vida.
Arborização com mudas frutíferas na escola e na comunidade pelos alunos, pesquisas com nome científicos das árvores, rosas e ervas,conhecer vitaminas das verduras, legumes e frutas plantadas e construir a noção de sustentabilidade para um maior equilíbrio do planeta.
Manutenção do roseiral, Ampliação da horta, revitalização da farmácia viva e criação do comitê imperial do jardim.
O projeto envolve professores, coordenadores, alunos, pais e comunidade.
Pronto pra encarar esse desafio? Aqui, vamos falar um pouco de energia, algo que usamos o tempo todo, quase sem perceber. E como podemos consumir esse recurso com mais consciência.
Mas, você sabe o que é consumo consciente? E como o que você faz todo dia influencia isso? Assista ao vídeo abaixo para conhecer mais:
Agora, que tal fazer uma representação gráfica de tudo o que você assistiu? Vale desenhar, esquematizar, ou até fazer uma história em quadrinhos - você encontra ferramentas on-line e gratuitas bem legais, como o Pixton ou o Meu Gibi - basta se registrar.
Depois, é só juntar tudo que todo mundo da sua equipe tiver feito e criar um grande mural coletivo. Além de bonito, certeza que esse painel vai ter uma mensagem bem bacana para todo mundo que quiser saber um pouco mais sobre o projeto de vocês.
Resposta:
nos lamentamos muito por não termos feitos o esquema,mas nos reduzidos o gasto de energia que gastamos em nossas casas
Já terminamos o Percurso Ar! Mas nossa ação está apenas começando...
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que você achou do Percurso Ar. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar para os próximos percursos. Vamos lá?
Resposta:
um otimo percurso, aprendi muuuito com esse percurso!
Agora que vocês já planejaram tudo, é hora de por a mão na massa!
Com a campanha pronta, você precisa agora disseminar o que aprendeu.
Poste abaixo uma foto que demonstre como sua equipe executou a campanha, ou o link para um vídeo de vocês em ação. Se quiser, poste também um texto contando pra gente o que achou de fazer uma campanha.
Resposta:
a nossa campanha foi dividida em 3 partes: os(a) divulgadores, os(a) moudadores dos materiais,e os que faziam as mensagem. esperamos que nossa campanha tenha ajudado!
Você já participou de alguma? E você sabe por que as pessoas organizam campanhas?
No vídeo abaixo, você vai ver uma campanha que o Akatu fez sobre o aquecimento global, em parceria com o jornal Metro. Confira também a campanha de cartazes organizada pelo grupo Fast, Free & Fun (o link é uma página do Facebook, confirme se você pode acessá-la com sua conta). Gostou do cartaz?
Então é isso! As pessoas fazem campanhas quando querem defender ou apoiar algo!
Que tal liderar uma campanha para que mais pessoas adotem alternativas de transporte ou para diminuir as queimadas? Ou ainda para conscientizar sobre a poluição do ar e saúde.
Pense como você acha que conseguirá chamar a atenção das pessoas para o que está defendendo. E planeje essas atividades, dividindo as tarefas entre todos os participantes da equipe.
Escreva abaixo: O que vocês estão preparando? Como estão organizando tudo? Quais resultados esperam alcançar?
Você e sua equipe podem contar pra gente o que planejam com um texto, um vídeo, uma música, uma imagem, ou mesmo uma história em quadrinhos! Poste abaixo:
Resposta:
a nossa campanha esta ocorrendo como o nosso planeijamento, espemos que a campanha ajude
Agora que você já descobriu o que os outros pensam sobre a origem das coisas, que tal ir além?
Provavelmente, parte das coisas que você escolheu para o seu balde são feitas de plástico.
Mas nem sempre foi assim: o plástico como conhecemos hoje tem menos de um século. O que nos leva à pergunta dessa atividade: Se essas coisas não fossem de plástico, como seriam? O que mudaria em sua produção? E em seu deslocamento até onde você as comprou?
Assista ao vídeo abaixo para entender melhor. Vale também pesquisar, usar sua criatividade e responder em texto ou em desenho, como você preferir. Publique sua resposta abaixo:
Resposta:
A definição de plásticos é uma variedade materiais tanto orgânicos, semi-sintéticos ou sintéticos sólidos, que são moldáveis em quase qualquer forma. Isto os torna um dos materiais mais comumente utilizados no planeta, crucial na produção de artigos diários, bem como a sua utilização comercial em construção. Os plásticos começam como simples polímeros naturais com a sua base de compostos de átomos de carbono e principalmente adição de átomos de nitrogênio, enxofre e de oxigênio. A maneira pela qual estes átomos estão ligados entre si determina as propriedades e características do plástico. Produção de plástico ocorre em fábricas grandes onde os materiais plásticos são moldados em estruturas utilizáveis; aditivos são introduzidos para influenciar ou alterar as propriedades dele, por exemplo, tornando o plástico mais forte, mudando a cor, etc. Estas empresas usam vários métodos, dependendo do produto desejado e do resultado final. Por exemplo, um dos métodos mais comuns de fabricação de plástico é a moldagem. Processo de fabricação de plástico Processo de fabricação de plástico Existem diversas variações sobre o método de moldagem, incluindo moldagem por injeção e fundição. Uma maquinaria pesada é empregada pelas empresas para assegurar que esses métodos são realizados em grande escala, a fim de proporcionar estes plásticos para o uso industrial. A moldagem permite grandes folhas de fibras de plástico para serem produzidos para empresas de construção, bem como detalhamento sobre intrincados brinquedos de plástico e kits de modelagem. A maioria dos processos de moldagem do plástico começa como pelotas de resina que são derretidas a altas temperaturas, quando mantida sob esta temperatura e pressão adequada o plástico é deixado a arrefecer e solidificar no molde desejado. Mais uma vez, qualquer forma ou estrutura pode ser produzida dependo apenas do molde ou fundição que o plástico é colocado em estado liquefeito. A conversão é um processo semelhante, no entanto ligeiramente modificada para produzir o plástico desejado sem atingir a temperatura de fusão. Isto é particularmente vantajoso para os plásticos com um ponto de fusão excepcionalmente elevado. No método de fundição, a resina é aquecida a cerca de dois terços do ponto de fusão de plásticos, permitindo ainda que o plástico se torne moldável. Fundição também é aplicada quando intrincados detalhes são necessários. No entanto, este processo tem suas limitações, pois a matriz só irá produzir entre 25 e 100 produtos quando ela começa a se desgastar. Este tende a ser um processo de fabricação de plástico de custo eficaz embora, como toda a resina de plástico é usada no molde e muito pouco material precisa ser removido.
Você sabe o que é efeito estufa? E aquecimento global?
O aquecimento global é resultado do aumento da concentração de gases de efeito estufa na atmosfera. Ele é consequência do modo de produção e do estilo de vida da sociedade de hoje.
Cada produto que consumimos tem uma história, que começa na extração de matérias-primas, passa pela produção e transporte e termina no descarte. Em todas essas etapas, ocorrem emissões de gases de efeito estufa. Nossas escolhas de consumo têm, portanto, impacto direto no aquecimento global.
Pequenas mudanças de hábito podem contribuir muito no combate às mudanças climáticas.
Veja cinco atitudes que você pode ter para diminuir suas emissões de gases de efeito estufa.
Depois faça um desenho no computador ou em papel para ilustrar uma das cinco atitudes que você aprendeu, e publique pelo campo abaixo.
Resposta:
Você e sua equipe devem tirar fotos que mostrem como está a situação do ar onde vocês vivem. Depois devem escolher juntos as quatro melhores que mostram essa realidade e postá-las no espaço abaixo. Cada integrante da equipe pode postar uma foto.
Se sua cidade tem áreas poluídas e outras onde o ar tem melhor qualidade, mostre essas diferenças!
Se não for possível tirar fotos, vale desenhar!
Resposta:
Você e seus amigos conseguiram cumprir a atividade 07 e fazer seu Diário de Pedestre? Agora você pode contar suas histórias para sua equipe e, juntos, vocês vão escolher:
Escolheram? Hora de compartilhar! Façam um post único mostrando essas três descobertas! Não esqueçam de dizer qual é a cidade de vocês!
Resposta:
Uma descoberta curiosa: QUE NA QUELE LOCAL SE ABITAVA POUCAS ARVORES Uma descoberta agradável (por exemplo: uma nova área de lazer ou uma parte de um parque que era desconhecida): DURANTE MEU CAMINHO EU AVISTEI UMA ÁREA GRANDE QUE NO FUTURO PODERIA TER VARIAS ARVORES E UMA GRANDE VEGETAÇÃO. Uma descoberta positiva para o meio ambiente (por exemplo: lixeiras de coleta seletiva na porta de um estabelecimento): UMA GRANDE ÁREA BEM ESPANÇOZSA QUE PODERIA SER UM PARQUE COM UMA ENORME VEGETAÇÃO E MUUUUITAS ARVORES!
Que tal fazer uma exploração mais atenta e descobrir novidades no caminho que você faz para a escola!
Como você costuma ir para a escola? De carro? De ônibus? Se você mora perto, que tal ir a pé?
O desafio é tentar fazer o caminho para a escola prestando bastante atenção no meio de transporte que você utiliza e mudando o jeito que você olha para as coisas. Às vezes pela pressa ou falta de atenção perdemos coisas incríveis que estão a nossa volta!
Ao longo do caminho, utilize seu Diário de Pedestre, que pode ser uma página do seu caderno ou um bloquinho de folhas que você aproveitou para não desperdiçar papel. Nele anote o que você conseguiu perceber de diferente, inclusive as coisas que são novas para você.
Você também pode fotografar ou, se for possível, filmar sua exploração! Conheça aqui o projeto da UNESCO que fotografou a forma como alunos vão para a escola em vários lugares do mundo e os desafios que precisam enfrentar.
Compartilhe algo que você anotou em seu diário, publicando pelo espaço disponível abaixo:
Resposta:
EU GERALMENTE,VOU DE ÔNIBUS PARA A ESCOLA,MAS HOJE EU DECIDI IR A-PÉ, DURANTE O CAMINHO EU VI QUE TINHA POUCAS ARVORES, PORQUE OS MORADORES DA REGIÃO NÃO SE PREUCULPAM COM O QUE ESTÃO FAZENDO,EU ACHO,MAS VENHO A MINHA CABEÇA DE COMO SERIA NO FUTURO,TIPO: UMA ÁREA ENORME CHEIA DE ARVORES DE DIFERENTES TIPOS,OS TRANSPORTES SENDO LOCOMOVIDO A LUZ SOLAR, E UMA GRANDE VEGETAÇÃO!
Mas nossa ação está apenas começando, já que o consumo consciente de água na escola e em casa precisa estar presente todos os dias.
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu?
Escreva abaixo o que você achou das atividades do Percurso SOS Água. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar. Vamos lá?
Resposta:
UM OTIMO PERCURSO, EU APRENDI MUUUITO COM ESSE PERCURSO
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