RECICLANDO IDÉIAS
Há algum tempo comecei a me preocupar com o destino do lixo que produzo e o desperdício da água. Sabemos que os Aterros Sanitários já estão no limite. E o descarte contribui com o sustento das pessoas que trabalham com a reciclagem. Outro problema também é o desperdício de água. Estar incentivando as crianças a refletirem sobre suas ações, quanto ao desperdício de materiais, água e alimentos, tem sido uma preocupação. A primeira ação é a observação, reparei que as crianças não conseguem tirar o papel do toalheiro, na hora de secar as mãos. Então construímos com caixas de sapatos, porta papel toalha, facilitando este trabalho, evitando desperdícios. Na nossa escola temos contêiner para os recicláveis. Em nossa sala de aula, também fiz cestos para os papéis (azul) descartados e para o lixo orgânico. Sempre incentivamos as crianças para questionar os seus familiares, sobre o descarte correto e economia de água. Nossos objetivos: Criar o hábito da coleta seletiva. Perceber que o lixo que jogamos fora todos os dias pode ser reutilizado e é nossa responsabilidade. Diferenciar os materiais para a coleta. Conhecer as cores dos contêineres para executar a coleta com autonomia.
Roda de conversa. Vídeos sobre o tema da coleta coletiva, aterro Sanitários,o destino do lixo de São Bernardo do Campo, etc. Conhecimento dos contêiner, as cores e o lixo apropriado para cada um. Confecção de porta lixo azul para recolher os papéis limpos em sala de aula. Aproveitamento dos lados do papéis. Cortar a folha ao meio, para fazer desenhos, para aqueles já terminaram a atividade e estão esperando os amigos. Socialização do projeto com os pais, em reunião. Pedir materiais recicláveis para as atividades, durante o ano. Reutilizar sucatas em atividades, porta objetos e também separando tampinhas de vários produtos e embalagens para brincar. Nossa escola promoveu uma caminhada para alertar sobre o desperdício da água. Primeiro, mandamos pesquisas para casa sobre o tema. Fizemos uma peça teatral, inspirada no libro O CAMELO, O BURRO E A ÁGUA, do escritor: Sérgio Merli; e apresentamos para os pais, que após este período foram incentivados a fazerem cartazes e panfletos sobre o tema e distribuir no entorno..
Uma mudança com relação a responsabilidade sobre o lixo que produzimos e também o uso racional da água, um bem tão precioso e que está em via de escassez, com relação à água potável. Disseminar práticas que evitem desperdício no uso cotidiano de recursos como a água, energia elétrica e alimentos. BIBLIOGRAFIA: Revista do Professor -Nova Escola - ano XVIII, nº 165 - Setembro de 2003 p.40 - Ed. Abril - SP Revista do Professor -Nova Escola - ano XX, nº 187 - Novembro 2005, p. 50-53. Ed. Abril - SP Revista do Professor -ano XXIV, nº 94 - Abril a Junho de 2008, p. 21-25. Ed. CPOEC -RS
Este projeto estará envolvendo todos os professores, alunos e as famílias.
Você já deve ter REPENSADO e encontrado diversas maneiras de REDUZIR o quanto usa de recursos naturais ou gera de resíduos, além pensar em REUTILIZAR tudo aquilo que ainda não merece ir para o lixo e em RECICLAR materiais que podem ganhar novas formas e funções.
Tudo isso melhora não só sua vida e de quem mora com você, mas de pessoas que estão a milhares de quilômetros!
Para entender melhor e experimentar na prática, propomos um DESAFIO:
Resposta:
No lixo podemos reciclar: casca de frutas, caderno, embalagens, retalhos de papel,podemos evitar o consumismo de brinquedos doando nosso brinquedo em bom estado.
Que precisamos RECICLAR sempre que possível todo mundo já ouviu.
Mas, na verdade, a gente pode começar bem antes disso.
Ser mais sustentável é repensar tudo, desde o momento em que temos a ideia de comprar alguma coisa: Você precisa mesmo de um caderno novo? Não dá para inserir algumas folhas novas no seu fichário, ou aproveitar o caderno que você já tem?
Depois de REPENSAR bastante e decidir que você precisa mesmo de algo novo, o próximo passo é escolher.
Você pode ser mais sustentável nessa hora também, e escolher aquilo que gasta menos recursos (matéria-prima, água ou energia, por exemplo) pra ser produzido, ou que deixe menos lixo depois do uso. Pense nisso!
A próxima tarefa tem tudo a ver com essas escolhas!
Vale desenhar, ou usar sites gratuitos para montar sua HQ, como o Pixton ou o Meu Gibi.
Se preferir, também pode reunir sua equipe e fazer essa atividade em grupo.
Resposta:
Lixeira azul: papel Lixeira vermelha: plástico Lixeira verde: vidro Lixeira amarela: metal Lixeira marrom: comida
E o que fazer com aquilo que você não usa mais, mas ainda pode ser útil para alguém?
Tem bastante gente que organiza feiras de trocas, sabia? É um jeito divertido de REUTILIZAR os produtos que ainda estão em bom estado, mas que não queremos mais.
Que tal reunir novamente sua equipe e pensar juntos quais itens vocês gostariam de trocar? Veja com seu professor se é possível fazer uma feira de trocas na escola!
Vale conhecer este site com dicas e um mapa com algumas feiras já realizadas no Brasil.
Também pode ser legal conversar com colegas - outros alunos, professores, diretor, bibliotecário da escola - para organizar esse evento. Quanto mais gente estiver na brincadeira, maior será a diversão e maior será o número de cidadãos conscientes!
Resposta:
ATIVIDADE 5 - FEIRA DE TROCA DE BRINQUEDOS Na escola Emeb Mariana Neves Intertliche, escola de educação infantil, localizada no município de São Bernardo do Campo, por meio das formações ofertadas pelo instituto Edukatu (os quatro “R”), nós educadoras da turma do infantil V, propusemos aos familiares e alunos a realização de uma feira de troca de brinquedos. A ideia foi compartilhar com as famílias na tentativa de expor e alertá-los sobre o consumismo infantil exagerado fruto de um trabalho bem elaborado de propaganda voltada para as crianças, o que é proibido e tem de ser denunciado. A feira de troca de brinquedos teve como principal objetivo ser uma forma alternativa para minimizar o consumismo, pois as crianças iriam trocar o brinquedo que já não tinham mais importância e que estavam esquecidos, por um brinquedo novo. Os envolvidos, familiares e educandos, aceitaram a proposta. O momento foi bem prazeroso, as crianças se dedicaram na confecção de cartazes, visando divulgar a proposta e instigar a todos a participarem. A feira foi realizada e todos puderam escolher o seu brinquedo novo e juntos brincaram com alegria. Sendo assim, as crianças também puderam refletir sobre o passo-a- passo do consumo consciente. Sobre o descarte do lixo, a importância de Reciclar e Reduzir esse volume, Repensar se é necessário realizar a compra de algo novo ou se há a possibilidade de Reutilizar ou mesmo consertar o objeto.
Ahhhhh :(
Já terminamos o Percurso!
Mas nossa ação está apenas começando... Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu?
Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar para os próximos percursos. Como foi a campanha? Avalie. Vamos lá?
Resposta:
Avalio que o projeto foi de grande valia, o mesmo ofertou o contato com diversos recursos: textos educativos, vídeos, jogos, proporcionando momentos lúdicos de aprendizado. Sugiro que seja adaptado com mais propostas para a Educação Infantil, visto ser destinado em especial ao público do Ensino Fundamental.
Agora que vocês já planejaram tudo, é hora de por a mão na massa!
Com a campanha pronta, você precisa agora compartilhar o que aprendeu.
Poste abaixo uma foto que demonstre como sua equipe executou a campanha, ou o link para um vídeo de vocês em ação. Se quiser, poste também um texto contando pra gente o que achou de fazer uma campanha.
Acompanhe os resultados e, depois de um tempo, meça novamente os impactos, da maneira que você e seu grupo decidiram na atividade 2.
Resposta:
A passeata foi um sucesso, as famílias elogiaram e o principal houve mudança de postura. As crianças do infantil V são os “vigilantes da água” da escola, eles investigam os vazamentos, relatam para a diretora, conscientizam as crianças menores caso percebam que os mesmos estão gastando o tão precioso recurso natural. Os pais dão o feedback das ações em que as crianças executam em casa, relatam que os educandos sugerem diferentes maneiras de economizar água, inclusive não deixam seus familiares lavarem a calçada com a mangueira e caso vejam algum vizinho praticando o ato, ficam inquietos e inconformados com o desperdício.
Hora de usar toda a sua criatividade para mobilizar todo mundo!
Com sua equipe, pense como você acha que conseguirá chamar a atenção das pessoas para o que está defendendo. E planeje essas atividades, dividindo as tarefas entre todos os participantes da equipe.
Pode ser com um texto, um vídeo, uma música, uma imagem, ou mesmo uma história em quadrinhos!
Resposta:
A escola Emeb Mariana Neves Interliche, tendo em vista a preservação do ambiente e o consumo consciente de água, propôs a comunidade escolar uma reflexão sobre o uso consciente, visando assim, promover mudanças na economia desse recurso. Os alunos foram incentivados a praticar atitudes individuais e coletivas para preservar e cuidar da água na escola e em casa. As professoras realizaram para a comunidade escolar um teatro, tendo como base a história: “O camelo, o burro e a água” e ao término a comunidade foi convidada para realizar uma passeata pelas ruas com cartazes e gritos de guerra, em prol do uso consciente da água. A passeata foi um sucesso .
Hora de usar toda a sua criatividade para mobilizar todo mundo!
Com sua equipe, pense como você acha que conseguirá chamar a atenção das pessoas para o que está defendendo. E planeje essas atividades, dividindo as tarefas entre todos os participantes da equipe.
Pode ser com um texto, um vídeo, uma música, uma imagem, ou mesmo uma história em quadrinhos!
Resposta:
A escola Emeb Mariana Neves Interliche, tendo em vista a preservação do ambiente e o consumo consciente de água, propôs a comunidade escolar uma reflexão sobre o uso consciente, visando assim, promover mudanças na economia desse recurso. Os alunos foram incentivados a praticar atitudes individuais e coletivas para preservar e cuidar da água na escola e em casa. As professoras realizaram para a comunidade escolar um teatro, tendo como base a história: “O camelo, o burro e a água” e ao término a comunidade foi convidada para realizar uma passeata pelas ruas com cartazes e gritos de guerra, em prol do uso consciente da água. A passeata foi um sucesso .
Agora é hora de você começar a colocar em prática!
Reúna sua equipe e, juntos, decidam o tema de sua campanha: pode ser aumentar a quantidade de materiais reciclados, reduzir a quantidade de lixo que a escola gera, ou até montar um sistema de descarte correto de resíduos, por exemplo.
O importante nesse momento é escolher um tema e combinar, em equipe, qual a melhor forma de medir os impactos de sua campanha e fazer uma medição antes de começar.
Vale medir quanto de lixo a escola descarta, quanto recicla ou até mesmo entrevistar a equipe de limpeza. Tudo isso para que, depois da campanha, vocês consigam avaliar os resultados.
E não esqueçam de contar como e quanto mediram!
Resposta:
A escola Emeb Mariana Neves Interliche, incentiva a campanha junte óleo. Por meio do projeto “Cooperadores do Planeta” e o Instituto Triângulo, ampliamos nossas ações de mobilização ecológica urbana e desta forma as crianças e comunidade foram conscientizadas sobre o seu papel social no cuidado com a natureza e assim, iniciamos a campanha junte óleo, na qual a comunidade é incentivada a trocar o óleo de cozinha usado por barras de sabão. Visto que em sua maioria as mesmas depositavam o óleo no esgoto causando entupimentos e contaminação do solo. A comunidade da grande São Paulo e ABC, recicla cerca de 700 mil quilos de óleo vegetal usado por ano.
Agora que você já jogou bastante, notou como os catadores de materiais recicláveis são importantes?
Eles são os responsáveis pela triagem dos resíduos, o que faz aquele material chegar à indústria para ser reaproveitado em um novo produto.
Mas, mesmo quando não há coleta seletiva, eles também são figuras centrais. Por meio de suas associações, também recebem recicláveis direto da comunidade para dar uma destinação final adequada.
Que tal procurar mais informações e colaborar com esse trabalho?
Resposta:
Na nossa escola temos um PEV - Ponto de entrega voluntária, para descarte de materiais que podem ser reciclados. Os caminhões da prefeitura recolhem e encaminham para a Central de triagem, na qual será processada a separação e destinação dos resíduos reciclados.
Certeza que você pensou em uma maneira bem legal de REDUZIR o quanto você usa de recursos naturais ou gera de resíduos... vale lembrar que estamos todos conectados. Por isso, nossas ações podem causar impactos não só na vida de quem está próximo da gente, mas também nas pessoas que estão a milhares de quilômetros de nós!
Para entender melhor e experimentar na prática, propomos um DESAFIO:
Resposta:
As crianças foram desafiadas a separar tudo o que consumiram durante um dia, fizemos uma roda de conversa sobre o que eles observaram durante esse dia. Através dessa atividade as crianças relataram que elas juntaram: jornais, restos de alimentos, embalagens de refrigerantes, iogurte, latas de legumes, etc... SOLUÇÃO O jornal foi entregue para os catadores de recicláveis. Os restos de alimentos servem para fazer compostagem, servindo de adubo. As embalagens plásticas e de latas foram usadas para guardar objetos e materiais, como também para fazer vasos para flores.
O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Água do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Água do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza
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