Haja energia....
O projeto tem o intuito de sensibilizar as crianças quanto ao consumo consciente de energia e a prevenção de acidentes domésticos que envolvam eletricidade.
Estamos assistindo vídeos, fazendo pesquisa e rodas de comentários para discutir e socializar opiniões, ideias e descobertas.
Espero que tanto os alunos quanto as famílias diminuam o consumo desnecessário no dia a dia através de pequenas atitudes que faz toda a diferença e que não se envolvam em acidentes domésticos gerados pela eletricidade.
O projeto envolve os alunos e outros membros da comunidade escolar(outros funcionários, familiares e vizinhos). Cada membro contribuirá em uma das etapa do projeto através de uma participação direta, como: respondendo uma pesquisa ou participando com os alunos de alguma atividade (familiares), trazendo ideias ou sugestões que acrescentem novos conhecimentos aos alunos (profª da informática e biblioteca) ou prestigiando o trabalho desenvolvido por eles seja as apresentações orais, apreciação de cartazes, ou visita a feira de ciência (outros alunos e funcionários).
Abaixo, temos as etiquetas de dois modelos de refrigerador vendidos hoje em dia. Nos aparelhos novos, essa etiqueta está sempre colada na frente, bem às vistas de quem está escolhendo o produto. Mas também está disponível em alguns sites que vendem esses eletrodomésticos pela internet.
Analise as principais informações e ajude a decidir:
1. ETIQUETA A
2. ETIQUETA B
Resposta:
eu escolheria a etiqueta a por que gasta menos
Abaixo, temos as etiquetas de dois modelos de refrigerador vendidos hoje em dia. Nos aparelhos novos, essa etiqueta está sempre colada na frente, bem às vistas de quem está escolhendo o produto. Mas também está disponível em alguns sites que vendem esses eletrodomésticos pela internet.
Analise as principais informações e ajude a decidir:
1. ETIQUETA A
2. ETIQUETA B
Resposta:
eu escolheria a 1 por que gasta menos energia
Abaixo, temos as etiquetas de dois modelos de refrigerador vendidos hoje em dia. Nos aparelhos novos, essa etiqueta está sempre colada na frente, bem às vistas de quem está escolhendo o produto. Mas também está disponível em alguns sites que vendem esses eletrodomésticos pela internet.
Analise as principais informações e ajude a decidir:
1. ETIQUETA A
2. ETIQUETA B
Resposta:
eu escolheria a etiqueta a por que consome menos ernegia
Agora é a hora de pensar como podemos colocar o que você em prática! Vamos lá?
1.Você e sua equipe devem escolher três objetos de seu cotidiano. Vale tudo: caneta, lápis, borracha, giz, caderno... Basta que sejam coisas concretas e façam parte do seu dia a dia. Coloque-as dentro de um balde, que vai guardar esses objetos até o fim das atividades.
2.Agora, vamos enfeitar o balde? Vale colagem, pintura, etiquetar, grafite... fica a critério de vocês como personalizar o seu projeto.
Terminou? Tire uma foto e publique aqui pra gente ver como ficou!
Resposta:
Já terminamos o Percurso Água! Mas nossa ação está apenas começando...
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que você achou do Percurso Água. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar para os próximos percursos. Vamos lá?
Resposta:
O percurso água tem atividades diversificadas que possibilitam aos alunos pesquisar, refletir, opinar, argumentar e partilhar novos conhecimentos.Como professora sugiro que a plataforma seja aprimorada no sentido do professor conseguir visualizar a postagem dos alunos sem ter que acessar a conta de cada um.
Agora que vocês já planejaram tudo, é hora de por a mão na massa!
Com a campanha pronta, você precisa agora disseminar o que aprendeu.
Poste abaixo uma foto que demonstre como sua equipe executou a campanha, ou o link para um vídeo de vocês em ação. Se quiser, poste também um texto contando pra gente o que achou de fazer uma campanha.
Resposta:
Para sensibilizar os possíveis doadores os alunos colocaram no hall da escola um " manequim" vestido com peças estiquetadas com informações sobre o consumo de água utilizado em sua produção. Divulgaram também, verbalmente, de sala em sala. E fizemos, com auxílio da professora de informática, a divulgação no blog e Facebook da escola. Optamos por não fazer impressos e/ou cartazes para evitar desperdício e produção de lixo.
Você já participou de alguma? E você sabe por que as pessoas organizam campanhas?
A ONG WWF francesa, por exemplo, criou um vídeo mostrando que até um bebê sabe que a água é um bem muito precioso para ser desperdiçado. Veja também o cartaz que a ONG WWF Brasil fez para conscientizar as pessoas sobre a importância de poupar água.
Então é isso! As pessoas fazem campanhas quando querem defender ou apoiar algo!
Que tal liderar uma campanha para reduzir o desperdício de água ou a sua poluição?
Pense como você acha que conseguirá chamar a atenção das pessoas para o que está defendendo. E planeje essas atividades, dividindo as tarefas entre todos os participantes da equipe.
Escreva abaixo: O que vocês estão preparando? Como estão organizando tudo? Quais resultados esperam alcançar?
Você e sua equipe podem contar pra gente o que planejam com um texto, um vídeo, uma música, uma imagem, ou mesmo uma história em quadrinhos! Poste abaixo:
Resposta:
Nessa etapa vamos conciliar o projeto "Edukatu" com o projeto coletivo da escola "Valores para a convivência". Para isso, decidimos fazer uma arrecadação de roupas, calçados e brinquedos entre os alunos e membros da comunidade os quais serão doados para a "Casa Ronald" em Santo André. Para sensibilizar os possíveis doadores, os alunos divulgarão os dados da pesquisa feita sobre quantos litros de água são utilizador para produzir roupas, calçados e objetos.A campanha será divulgado na reunião de pais, Facebook e blog da escola e acontecerá durante os meses de setembro e outubro.
Agora que você já descobriu o que os outros pensam sobre a água presente nas coisas, que tal ir além?
Provavelmente, parte das coisas que você escolheu para o seu balde são feitas de plástico.
Mas nem sempre foi assim: o plástico como conhecemos hoje tem menos de um século. O que nos leva à pergunta dessa atividade: Se essas coisas não fossem de plástico, como seriam? O que mudaria em sua produção e na quantidade de água consumida?
Assista ao vídeo abaixo para entender melhor. Vale também pesquisar, usar sua criatividade e responder em texto ou em desenho, como você preferir. Publique sua resposta abaixo:
Resposta:
Após as pesquisas e rodas de comentários, os alunos chegaram a conclusão que muitos dos produtos descartáveis que usamos hoje, poderiam ser substituídos por produtos retornáveis e/ou permanentes. Eles citaram os vasilhames retornáveis de refrigerantes, cerveja e água; as sacolas ecobag, os canudos permanentes,copos retrátil, etc.Alguns aluno,s encontraram durante a pesquisa, uma empresa que produz o "ecocopo"e isso despertou muita curiosidade e interesse na turma.
Você já fez alguma entrevista? Vamos ver do que as pessoas acham que as coisas são feitas e como economizar água?
É simples, basta levar o balde de sua equipe para a casa de um dos seus colegas de equipe e pedir às pessoas da sua família para escolher um dos objetos e contar para você do que ele é feito e onde, e se tem água. Depois disso, peça sugestões de como o balde pode ajudar a reduzir o desperdício de água.
Registre as respostas: vale gravar um vídeo ou fazer um texto e tirar fotos. As respostas podem te surpreender!
Compartilhe conosco sua(s) entrevista(s) publicando no YouTube e colando o link abaixo(se for vídeo) ou postando abaixo (se for texto e fotos):
Resposta:
Essa atividade foi feita individualmente devido a dificuldade que os alunos encontraram em reunir equipe e familiar num mesmo horário. Essa dificuldade surgiu devido a rotina distinta de cada família e os horários de trabalho das mesmas. Os alunos realizaram a entrevista e depois socializaram com os colegas as respostas que obtiveram.
Agora é hora de saber mais sobre a origem das coisas:
1.Você e sua equipe devem pesquisar, em sites e livros ou perguntando para seus professores, de que materiais são feitos os objetos que vocês escolheram - incluindo o balde!
2.Depois de pesquisar, façam uma lista dos recursos naturais, principalmente a água, presentes nesses materiais ou objetos que vocês escolheram.
3.Já fizeram a lista? Então publiquem aqui:
Resposta:
Os alunos escolheram os objetos e fizeram pesquisas tanto na escola (no laboratório de informática e na biblioteca) como em casa. Nessa pesquisa eles utilizaram revistas, livros, jornais e internet. No geral a turma apresentou curiosidade por descobrir do que era feito os materiais escolares mais utilizados em sala de aula, como: lápis, caneta, régua e tesoura. Poucos alunos apresentaram peças de vestuário ou utilidades.
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