Higiene uma Questão Sócio Ambiental 2
Sim, o projeto surgiu da necessidade de convivermos com o meio no qual estamos inserido e que na maioria das vezes não cuidamos do ambiente de forma correta e consciente. Daí temos algumas problemáticas que surgem em nosso cotidiano e que podemos minimizar de diversas formas os impactos ocasionados por nós.A ideia principal do nosso projeto é promover o compromisso do consumo consciente e de como devemos usar os recursos naturais, sem causar grandes impactos ambientais.
Podução do shampoo contra piolhos, livro de medicina alternativa, lambedores, balas de diversos sabores, sucos verdes, sopão ecológico, ecosoletrando, lançamento de livro de poemas sobre meio ambiente e cd com paródias ambientais criadas por nossos alunos, recilagem com diversos tipos de materiais, trufas, higiene bucal, limpeza do rio Poxim, desfile com roupas recicladas, horta , biscoito de ervas, quintais sustentáveis, água fonte de vida.
Conscientização de cuidar bem do meio em que nós estamos inseridos, com muita responsabilidade e compromisso não só com a escola, mas com a natureza.
Nós trabalhamos com os alunos, pais, professores, funcionários e comunidade. Estão envolvidos de forma direta e indireta, pois temos a presença de pais e de pessoas da comunidade na escola nos ajudando no desenvolvimento de algumas atividades, como cultivar canteirtos, limpar e plantar na horta.Participam também de ações realizadas dentro da escola.
Chegou a hora de um desafio para o grupo:
Você e sua equipe devem tirar fotos que mostrem como está a situação do ar onde vocês vivem.
Depois devem escolher juntos as 4 melhores imagens que mostram esta realidade e postar. Cada integrante pode postar 1 foto.
Se sua cidade tem áreas poluídas e outras onde o ar tem melhor qualidade, mostrem estas diferenças!
Se não for possível tirar fotos, vale desenhar ou mesmo gravar um vídeo utilizando uma câmera ou celular!
Resposta:
Já terminamos o Percurso Água! Mas nossa ação está apenas começando, já que precisamos mobilizar outras pessoas para que também consumam de maneira consciente.
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que você achou do Percurso Água. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar para os próximos percursos. Vamos lá?
Resposta:
Foi muito bom, vocês estão de parabéns. Trouxe informações importantíssima para enriquecer o meu conhecimento e dos meus alunos. Temos que acreditar que podemos transformar o mundo com nossas atitudes de responsabilidades e de compromisso sério com o meio em que estamos inserido.
Agora que vocês já planejaram tudo, é hora de colocar a mão na massa!
Com a campanha pronta, você precisa agora disseminar o que aprendeu, fortalecendo as ações do seu projeto.
Poste abaixo uma foto que demonstre como sua equipe executou a campanha ou o link para um vídeo de vocês em ação. Se quiser, poste também um texto contando pra gente o que achou de fazer uma campanha.
Resposta:
A nossa campanha deu muito certo, pois antes de irmos para a feira livre os alunos apresentaram os trabalhos na escola em sala de aula, fizeram slids, panfletos, foldrs, paródias e depois então apresentamos o resultado dessa campanha na feira livre. O fato de irmos até a feira é porque moramos em uma comunidade pequena e rural, onde os pais de nossos alunos grande maioria trabalham no campo, durante a semana para fazermos a campanha porta a porta como fizemos não conseguimos atingir o nosso objetivo que é informar a família, daí resolvemos ir para a feira livre ao sábado e lá o resultado foi bem melhor.
Com as ideias da sua equipe mais claras, vamos falar de campanhas?!
Você já participou de alguma? E você sabe por que as pessoas organizam campanhas?
Assista ao vídeo da ONG WWF Francesa, que mostra que até um bebê sabe que a água é um bem muito precioso para ser desperdiçado! Veja também o cartaz que a ONG WWF Brasil fez para conscientizar as pessoas sobre a importância de poupar água.
Está na hora de fazer a nossa. Que tal liderar uma campanha para reduzir o desperdício de água ou a sua poluição? Vamos pensar sobre a nossa campanha?
Escreva abaixo: O que vocês estão preparando? Como estão organizando tudo? Quais resultados esperam alcançar?
Você e sua equipe podem fazer um texto, um vídeo ou mesmo um desenho. Ou tudo junto. E publicar no espaço abaixo.
Compartilhem as ideias com outros participantes do Edukatu e vejam se alguém tem mais sugestões bacanas para vocês! Essa rede permite a troca! Experimente isso!
Resposta:
Estamos preparando uma campanha sobre a utilização da água em nossa comunidade escolar e foi sugerido o tema "Àgua fonte de Vida", a campanha será realizada na feira livre de nossa comunidade que acontece no dia de sábado a tarde, como já trabalhei com os alunos outras campanhas e os levei para a feira livre, percebi que o resultado surtiu mais efeito, por esse motivo decidimos trabalhar dessa maneira. Foi realizado pesquisas bibliográficas, produção de painés, foldr, panfletos e teatro.
Agora que você já descobriu o que os outros pensam sobre o ciclo de vida das coisas, que tal ir além?
Provavelmente, parte das coisas que você escolheu para o seu balde são feitas de plástico.
Mas nem sempre foi assim: o plástico como conhecemos hoje tem menos de um século. O que nos leva à pergunta dessa atividade: Se essas coisas não fossem de plástico, como seriam? O que mudaria? Como embalaríamos as coisas?
Assista ao vídeo abaixo para entender melhor. Vale também pesquisar, usar sua criatividade e responder em texto ou em desenho, como você preferir. Publique sua resposta abaixo:
Resposta:
Algumas dessas informações eu já tinha, mais é sempre bom lermos e pesquisarmos para ver o que tem de novidade, eu as vezes para sim para refletir como seria o mundo sem a presença do plástico. Meus avós sempre relataram que para comprar pão, biscoito de padaria, ou até mesmo parta fazer compras eles usavam sacolas de pano, o pão era colocado em sacos de papel e não se usavam tantos materiais como usamos agora. Hoje consumimos muito mais, de maneira desordenada e principalmente os recursos extraídos da natureza, se não cuidarmos hoje será muito difícil termos no futuro.
Vamos ver o que as pessoas sabem sobre o ciclo de vida dos objetos?
É simples, basta levar o balde de sua equipe para algum lugar público - um parque, a rua, um centro comercial - e pedir às pessoas que estiverem ali para escolher um dos objetos e contar para você como é seu ciclo de vida e quanto de água foi consumido em sua produção.
Ou então aprofundar o tema, batendo papo com um especialista em economia de água ou nos processos produtivos dos objetos que vocês escolheram.
Registre as respostas: vale gravar um vídeo ou fazer um texto e tirar fotos. As respostas podem te surpreender!
Compartilhe conosco sua(s) entrevista(s) publicando no YouTube e colando o link abaixo(se for vídeo) ou postando abaixo (se for texto e fotos):
Resposta:
O nosso balde levamos para a praça que fica em frente a nossa escola, mais foi muito divertido a experiência, podemos notar que realmente grande parte das pessoas não tem conhecimento do ciclo de vida dos materiais, ficaram surpreso com que nós explicamos, e até mesmo para os alunos essa atividade foi muito boa,eles mesmo perceberam o quanto é importante viver informado, e que quanto mais estudamos mais descobrimos coisas interessantes e que se faz necessário sabermos e colocarmos em prática em nosso cotidiano.
Na fase anterior aprendemos bastante sobre a água. Agora é hora da prática! Vamos colocar a mão na massa?
1.Você e sua equipe devem escolher três objetos de seu cotidiano. Vale tudo: caneta, lápis, borracha, giz, caderno... Basta que sejam coisas concretas e façam parte do seu dia a dia. Coloque-as dentro de um balde, que vai guardar esses objetos até o fim das atividades.
2.Agora, vamos enfeitar o balde? Vale colagem, pintura, etiquetar, grafite... Fica a critério de vocês como personalizar o seu projeto.
Terminou? Tire uma foto e publique aqui pra gente ver como ficou!
Resposta:
O nosso balde ficou bem legal, tentei enviar várias vezes a imagem mais não consegui. Dentro do balde tem diversos objetos como: lápis, caneta, borracha, brinquedos com formatos de animais,grampeador, livros, papel, caderno e outros, e na parte externa do balde decorei com tnt verde e laços de fita.
Agora é hora de saber mais sobre o ciclo de vida das coisas e a quantidade de água que ele consome.
Você já parou para pensar que a vida de um produto não começa ali, na prateleira do mercado? E não acaba quando você termina de consumir? Há toda uma cadeia de atividades para que isso aconteça, e todas tem impactos no meio ambiente e na sociedade. Isso é o que chamamos de ciclo de vida desse produto. Assista ao vídeo abaixo, produzido pela Braskem, que te ajuda a entender mais sobre esse conceito.
Em seguida, você e sua equipe devem partir para a pesquisa, e buscar em sites e livros ou perguntando para seus professores, como funciona o ciclo de vida dos produtos que escolheram na atividade anterior - incluindo o balde!
Algumas perguntas podem ajudar a orientar suas buscas: que tipo de de recurso natural foi utilizado para produzir este produto? Estes recursos são renováveis ou não renováveis? Quanto de água foi consumida em sua produção? Este produto tem características mais sustentáveis? Este produto tem uma vida útil longa? Este produto pode ser reutilizado e transformado em outra coisa no fim de sua vida útil? Como deve ser seu descarte correto?
Façam um esquema simplificado do ciclo de vida de cada produto - pode ser texto, desenho, história em quadrinhos, foto - e publiquem aqui:
Resposta:
Sabemos que todos os materiais existentes na natureza tem seu ciclo de vida , na maioria das vezes não observamos e não consideramos importante como diversas coisas chegam em nossa casa, qual o tempo, percurso, qualidade, segurança desses materias.
Agora que vocês já planejaram tudo, é hora de colocar a mão na massa!
Com a campanha pronta, você precisa agora disseminar o que aprendeu, fortalecendo as ações do seu projeto.
Poste abaixo uma foto que demonstre como sua equipe executou a campanha ou o link para um vídeo de vocês em ação. Se quiser, poste também um texto contando pra gente o que achou de fazer uma campanha.
Resposta:
Decidi com a turma trabalhar a temática: Àgua para que te quero. Como já trabalhos outras campanhas,os alunos já tem um pouco de prática, dividi a turma em grupos com seis componente, onde cada grupo criou um desenho e um slong sobre a temática, e tivemos cuidado de abordar bem a água da comunidade escolar. Como é que a água está sendo utilizada pelos moradores e como já esperavamos nem todas as pessoas usam de forma correta, porém a campanha foi muito útel para alguns moradores, que não tinha nenhum concecido sobnre lençóis freáticos, ciclo da água, bácia hidrográfica de nossa cidade e uso correto da água em nosso dia a dia.
Com as ideias da sua equipe mais claras, vamos falar de campanhas?!
Você já participou de alguma? E você sabe por que as pessoas organizam campanhas?
Para começarmos a pensar sobre o assunto, conheça abaixo o cartaz feito pelo grupo Fast, Free & Fun, que mantém uma página no Facebook (o link é uma página do Facebook, confirme se você pode acessá-la com sua conta). Gostou do cartaz? O que ele traz de inovador?
Conheça também a campanha contra o aquecimento global organizada pelo Akatu em parceria com o jornal Metro.
Está na hora de fazer a nossa. Que tal liderar uma campanha para que mais pessoas adotem alternativas mais sustentáveis de transporte ou para diminuir as queimadas? Ou ainda para conscientizar sobre a poluição do ar e saúde?
Escreva abaixo: O que vocês estão preparando? Como estão organizando tudo? Quais resultados esperam alcançar?
Você e sua equipe podem fazer um texto, um vídeo ou mesmo um desenho. Ou tudo junto. E publicar no espaço abaixo.
Compartilhem as ideias com outros participantes do Edukatu e vejam se alguém tem mais sugestões bacanas para vocês! Essa rede permite a troca! Experimente isso!
Resposta:
Já trabalhei alguns temas como camapanha: dengue, poluição sonora, aquecimento global, água fonte de vida, meio ambiente conhecer para amar e preservar, diga não as drogas, adote uma árvores e outros temas, tanto foi trabalhado em sala de aula como também no entorno da comunidade escolar, fizemos visitas domiciliares, porém o resultado de eu achei mais eficaz foi a divulgação de camapnhas em feiras livres, na comuniodade onde moramos a feira acontece no dia de sábado a tarde então eu e os alunos sempre procuramos fazer um mascote com o tema que nós queremos abordar, fazemos panfletos e foldrs informativos e vamos para a feira, o resultado é muito bom.
O professor liberou a Fase Única do Fundamental 2 no SOS Água do circuito Estilos Sustentáveis de Vida
Vá agora para a atividade
O professor liberou a Fase Única do Fundamental 1 no SOS Água do circuito Estilos Sustentáveis de Vida
Vá agora para a atividade
O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 2 no Turma que Recicla do circuito Estilos Sustentáveis de Vida
Vá agora para a atividade
O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 2 no Turma que Recicla do circuito Estilos Sustentáveis de Vida
Vá agora para a atividade
O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Turma que Recicla do circuito Estilos Sustentáveis de Vida
Vá agora para a atividade
