Lixo na comunidade e os resíduos do Plástico
Este projeto de iniciativa da Seduc de nossa cidade (Candeias-BA.), devido ao período da Pandemia, fomos desafiados a participar de diversos cursos e desenvolver atividades tais como esta. Sendo assim, depois de tomar conhecimento do Edukatu, e por requisito da própria Seduc, nossa escola e os professores tiveram que desenvolver projetos tais como o que agora fazemos. Para esse projeto que ora inicio, o tema será: "Lixo na comunidade e os resíduos do Plástico". Este projeto apresenta benefícios salutares para a Comunidade Escolar e propostas inovadoras quanto aos cuidados para com o lixo, seus resíduos plásticos e seu destino, tendo em vista a metodologia a ser aplicada onde beneficiará, logicamente a todos.
Conforme disse acima, estou em fase de continuidade(2020/2021) no desenvolvimento desse projeto, sob o tema acima anunciado. As principais atividades para o seu desenrolar serão: 1º)Trabalhar o tema com os alunos propondo a criação da Semana dos resíduos; 2º) Estudar a política nacional dos resíduos; discutir sobre o lixo e a poluição dos rios, lagos, lagoas, mar, a degradação dos materiais no meio ambiente e estimular a criatividade de reaproveitamento 3º) Desenvolver atividades práticas de reciclagens, coletas seletivas e aplicação dos Quatro "ERRES"
Ao fim deste projeto, o nosso desejo é, depois de terem absorvido todo o conteúdo e informações passadas, que a comunidade escolar consiga pôr em prática todo o aprendizado e que haja mudanças nas atitudes negativas em relação as questões de preservação ambiental.
Esse projeto tem como proposta envolver alunos e pessoas da comunidade escolar. Pretendemos envolvê-los através de palestras de conscientização sobre o Consumo consciente, demonstração de como fazer a separação adequada do lixo e do plástico, seu Reaproveitamento, sua Reutilização, Repensar o destino dos descartes e sua Reciclagem. O nº de pessoas para este projeto estima-se em torno de 20 pessoas
Atividade em grupo \0/
Você e sua equipe têm agora um desafio!
É hora de ver melhor como está o consumo e o cuidado com a água em sua escola.
1.Tentem identificar se há torneiras pingando ou algum tipo de vazamento.
2.Depois da inspeção, se identificarem desperdício, escrevam abaixo junto com a melhor solução que encontraram para solucionar o problema.
Sua equipe não identificou nenhum desperdício? Parabéns para sua escola! Mas isso não é desculpa para se acomodar, não é mesmo? Quais medidas seu grupo acredita que podem ser tomadas para economizar água? Vamos lá, escreva estas ideias também!
Resposta:
Para economizar a água chegou-se a conclusão de que sete mitos seria o suficiente para um banho sendo que o tempo para um bom banho seria devidamente organizado dessa forma: fechar a torneira enquanto se ensaboa e não demorar muito tempo com a torneira aberta para retirar o sabão. Sendo então economia de 72 litros de água do banho anterior reduzindo seu consumo de 158 litros por banho.
Já vimos que a água é um recurso muito precioso! Mas... quanto tempo você demora no banho? Pode ser uma delícia cantar ou brincar debaixo do chuveiro, mas existem outros lugares bem mais inspiradores para soltar a voz e a imaginação, não?
1.Observe o consumo de água em sua casa e anote onde você encontra maiores gastos (observe, por exemplo, como lavam a louça, limpam o quintal, tomam banho e escovam os dentes).
2.Explique para eles o que você já aprendeu no vídeo sobre a água e converse para ver onde podem diminuir o consumo de água, para utilizar o que realmente precisam.
3.Escreva abaixo: como você acha que sua família pode reduzir o consumo de água? Não esqueça de falar o que VOCÊ pode fazer!
Resposta:
Para economizar e reduzir o consumo dee água é necessário usar baldes para lavar caros, passeios e quintal. Tomar banhos mais curtos, reutilizar a água da maquina de lavar roupa, fechar as torneiras enquanto escova os dentes e lavar louça. Pois a água é muito importante e se não economizar um dia ela pode acabar.
Essa água é limpa... Vamos usá-la sem desperdício?
Um banho de 5 minutos é o suficiente para deixar o corpo limpo e gasta cerca de 75 litros de água, que equivale a 30 garrafas PET de 2,5L...
Já um banho de 10 minutos pode gastar 150 litros, o dobro de água recomendada...
Use um relógio ou celular com cronômetro para calcular o tempo do seu banho. Depois, tente diminuir a duração dos próximos banhos... Será que você consegue?
Aí vai uma dica: nos dias mais quentes, você pode fechar o chuveiro quando for se ensaboar... E para facilitar sua missão, você pode usar várias ferramentas, como o aplicativo Nossa Água.
Resposta:
Economizar água é uma responsabilidade de todos nós. É bom bom tomar consciência de que a água é um bem comum de todos, e que se não fizermos nada paras que o consumo pessoal diminua sofreremos as consequências num furo bem próximo.
Que precisamos RECICLAR sempre que possível todo mundo já ouviu.
Mas, na verdade, a gente pode começar bem antes disso.
Ser mais sustentável é repensar tudo, desde o momento em que temos a ideia de comprar alguma coisa: Você precisa mesmo de um caderno novo? Não dá para inserir algumas folhas novas no seu fichário, ou aproveitar o caderno que você já tem?
Depois de REPENSAR bastante e decidir que você precisa mesmo de algo novo, o próximo passo é escolher.
Você pode ser mais sustentável nessa hora também, e escolher aquilo que gasta menos recursos (matéria-prima, água ou energia, por exemplo) pra ser produzido, ou que deixe menos lixo depois do uso. Pense nisso!
A próxima tarefa tem tudo a ver com essas escolhas!
Vale desenhar, ou usar sites gratuitos para montar sua HQ, como o Pixton ou o Meu Gibi.
Se preferir, também pode reunir sua equipe e fazer essa atividade em grupo.
Resposta:
Para se adequar a um estilo de vida sustentável, não é simplesmente uma questão de preferencia ou modismo. Mas uma questão de responsabilidade pessoal, consciente de que se faz necessário, repensar e adotar novos hábitos sobre tudo que fazemos. Nossas atitudes na tomada de pequenos gestos poderá influenciar a outros, a partir do momento em que adquirimos uma postura de vida responsável, seja ela individual ou coletiva, beneficiará todo o planeta terra. A turma compreendeu bem como menos pode ser mais. E como deve proteger o planeta, bem como preservar o meio ambiente na aplicabilidade dos 4Rs. Reciclando o lixo que não é lixo, economizando água e reutilizando a água da maquina de lavar, lavando o carro com balde ao invés de mangueira, reciclando e reutilizando embalagens e vasos, para fazer brinquedos, mudas de plantas, colocar água para os animais, fazendo doação de brinquedos, revistas em quadrinhos e livros usados, roupas usadas e em boas condições de uso, separando o lixo seco. Reaproveitando talos e cascas de leguminosos. A atividade foi adaptada em forma de desenho devido a situação atual de pandemia.
Agora que você já jogou bastante, notou como os catadores de materiais recicláveis são importantes?
Eles são os responsáveis pela triagem dos resíduos, o que faz aquele material chegar à indústria para ser reaproveitado em um novo produto.
Mas, mesmo quando não há coleta seletiva, eles também são figuras centrais. Por meio de suas associações, também recebem recicláveis direto da comunidade para dar uma destinação final adequada.
Que tal procurar mais informações e colaborar com esse trabalho?
Resposta:
As informações sobre linha do tempo do plástico foram de grande relevância para compreensão da turma na aquisição do conhecimento e aplicabilidade de suas vivencias, na mudança de comportamento ao que se diz respeito aos impactos causados na natureza, devido ao consumo compulsivo, e irresponsável do homem. Tal conhecimento proporcionou ao alunados, um bom aprendizado, corroborando para impactar a comunidade local, quanto a necessidade de selecionar o lixo e reciclar, reutilizar e reduzir tudo quanto for possível, destinando da maneira correta os resíduos. Os jogos são ótimos recursos, que possibilita uma melhor compreensão do conteúdo proposto a ser trabalhado com os alunos, principalmente os Games, porque as crianças aprendem e concebem melhor brincando, e se divertindo. A classe percebeu a importância dos catadores do seu labor diário para adquirirem recursos para seu sustento e desta forma desempenham papel importante, contribuindo para a não poluição do meio ambiente. E nesse processo, os resíduos sólidos não se tornem um monturo nos lixões. Os catadores sobrevivem dos materiais recicláveis que recolhem nas ruas, nos lixões e revendem ou repassam para as cooperativas de reciclagens. Infelizmente na minha cidade não tem pontos de descartes ou cooperativa para reciclagem. muito menos coleta seletiva. As atividades trabalhadas e realizadas pelos alunos, as quais foram propostas pelo Projeto Edukatu possibilitou aos mesmos, bem como a comunidade escolar e local entender e compreender suas responsabilidades com o lixo, seus resíduos, os quais requer um olhar diferenciado para que seu descarte e destinação aconteça de forma adequada para não poluir e contaminar o meio ambiente. Para as crianças foi incentivador aprofundar-se sobre o processo de produção do plástico, papel, borracha, metal, alumínio, dentre outros; e como acontece a extração do petróleo, o qual transforma-se em derivados, resultando numa grande variedade de produtos, tal como o óleo Diesel, Gasolina, Querosene e a Nafta. Durante o desenvolvimento e aplicabilidade do referido projeto ocorreu enorme avanços, através da conscientização da reciclagem, reaproveitamento e coleta dos resíduos. Todas as atividades desenvolvidas pelos alunos tiveram como principal objetivo despertar a comunidade para a civilidade da dimensão do lixo, dando ênfase aos "4Rs" (Repensar, Reduzir, Reutilizar e Reciclar), sempre dando ênfase ao consumo consciente. Foi relevante para os alunos o aprofundamento de conhecimentos sobre a destinação adequada dos resíduos, compreendendo que a responsabilidade é de cada um, mas não é só nossa. Ela deve ser compartilhada com o governo, empresas , catadores e sociedade em geral. A turma não teve maiores dificuldades para desenvolver as atividades. As mesmas foram adaptadas em forma de desenho individual, atividade escrita no caderno do aluno, cartazes, desenhos livres, devido a situação atual de pandemia. Nossa sugestão e crítica é: Que a empresa que patrocina o curso pudesse contribuir com materiais didáticos que facilitasse o desenvolvimento das atividades escritas para os alunos. A escola na qual atuo fica situada em um distrito(Zona Rural) do0 município e tem escassez de recursos didáticos.
E o que fazer com aquilo que você não usa mais, mas ainda pode ser útil para alguém?
Tem bastante gente que organiza feiras de trocas, sabia? É um jeito divertido de REUTILIZAR os produtos que ainda estão em bom estado, mas que não queremos mais.
Que tal reunir novamente sua equipe e pensar juntos quais itens vocês gostariam de trocar? Veja com seu professor se é possível fazer uma feira de trocas na escola!
Vale conhecer este site com dicas e um mapa com algumas feiras já realizadas no Brasil.
Também pode ser legal conversar com colegas - outros alunos, professores, diretor, bibliotecário da escola - para organizar esse evento. Quanto mais gente estiver na brincadeira, maior será a diversão e maior será o número de cidadãos conscientes!
Resposta:
A Feira de trocas foi uma experiência inesquecível. As crianças seguiram arisca e foram além daquilo que foi planejado. Usamos as redes sociais ( whatsap) parra a realização das trocas com apoio e sob acompanhamento dos pais devido a situação atual de pandemia. Trocamos Roupas usadas que apertaram, mais em boas condi8ções de uso, roupas que foram compradas mas não caiu bem, sapatos que ficaram pequeno nos pés, brinquedos em bom estado de conservação, livros de historias infantis e revista em quadrinhos e moveis usados em bons estado de conservação. As atividades não foram gravas nem registradas por motivos particulares. Por esse motivo em respeito aos direitos das famílias não temos registros. A turma compreendeu que muitas coisa que jogamos fora poderia ser reutilizadas por alguém que tem mais necessidade, e que a maioria da vezes descartamos coisas de forma incorreta, contribuindo assim para a poluição desordenada, causando desastres ambientais de proporção inimagináveis. E mesmo que não haja coleta seletiva nem Cooperativas de materiais recicláveis no município, é possível contribuir para, a não poluição geral do planeta adquirido novos hábitos e tendo uma pequena mudança de comportamento de forma que influencie a outros. Compreendera também o significado na pratica o significado da palavras lixo, resíduos e rejeitos. E a forma correta de como se deve reciclar. A compreensão que os alunos tiveram sobre o que é reciclar, foi ímpar nesse momento de construção de brinquedos e brincadeira com os objetos construídos pelos mesmos, com matérias recicláveis. Os relatos dos pequeno, durante as participações nas aulas foi emocionante. Perceberam que através da reciclagem é possível assegurar que os objetos sejam eles de papel, vidro, plástico, formar outro objeto com mesmo material, sem continuar destruindo a natureza e seus recursos naturais que não são inesgotáveis. As atividades foram adaptadas em forma de desenhos, brinquedos, cartazes e brincadeiras de forma individual com pais e/ou responsáveis devido ao período atual de pandemia da covid-19.
Já estamos chegando ao final da primeira fase. Você gostou das coisas que aprendeu nesse percurso?
Escreva abaixo o que mais gostou de aprender sobre o ar e o aquecimento global e o que podemos melhorar.
Resposta:
O ar é tão importante para manter a vida humana, bem como das plantas e dos animais. Desfrutamos dele sem ao menos ter consciência que sua preservação é essencial e que dependemos dele para continuar a sobreviver. E de tão importante que não é possível mensurar a necessidade de respirar ar puro. E o mais intrigante é que essa reponsabilidade é principalmente do ser humano. É importantíssimo a conscientização da preservação da camada da troposfera onde se concentra o ar respirado pelos seres em geral, sem falar a importância do ar para o equilíbrio do clima. Precisamos compreender o que o aquecimento global tem causado ao meio ambiente e mudar nossos hábitos, manias e vaidade todo dia.
O que você acha interessante fazer em sua cidade ou escola para que você e seus amigos diminuam os impactos negativos e a emissão de gases de efeito estufa?
Conte aqui a sua ideia.
Resposta:
- Plantio de mudas nativas por toda cidade; - Evitar queimadas e derrubada de árvores de forma indevida e desordenada; - Lixo devidamente separados com coleta seletiva; - Reciclar o lixo e adquirir o menor numero possível de embalagens derivadas do petróleo; - Economizar energia elétrica; - Implantar sistema de energia eólica ou solar; - Dá preferencia a carros coletivos e a álcool; - Construir mais praças arborizadas; - Reduzir o consumo de carne vermelha.
Você sabe o que é efeito estufa? E aquecimento global?
O aquecimento global é resultado do aumento da concentração de gases de efeito estufa na atmosfera. Ele é consequência do modo de produção e do estilo de vida da sociedade de hoje.
Cada produto que consumimos tem uma história, que começa na extração de matérias-primas, passa pela produção e transporte e termina no descarte. Em todas essas etapas, ocorrem emissões de gases de efeito estufa. Nossas escolhas de consumo têm, portanto, impacto direto no aquecimento global.
Pequenas mudanças de hábito podem contribuir muito no combate às mudanças climáticas.
Veja cinco atitudes que você pode ter para diminuir suas emissões de gases de efeito estufa.
Depois faça um desenho no computador ou em papel para ilustrar uma das cinco atitudes que você aprendeu, e publique pelo campo abaixo.
Resposta:
Certeza que você pensou em uma maneira bem legal de REDUZIR o quanto você usa de recursos naturais ou gera de resíduos... vale lembrar que estamos todos conectados. Por isso, nossas ações podem causar impactos não só na vida de quem está próximo da gente, mas também nas pessoas que estão a milhares de quilômetros de nós!
Para entender melhor e experimentar na prática, propomos um DESAFIO:
Resposta:
O material que encontrado no lixo residencial que não era lixo, foram vasos plásticos, embalagem de leite, iogurte e muitas cascas de verduras, legumes e frutas. que foram devidamente usadas nas plantas ornamentais para fertilizar a terra, o que as deixam mais viçosas. Também usados para alimentação dos animais como: galinhas, cavalos, porcos gados e outros. Foram realizadas atividades e confeccionados jogos e brinquedos pelas crianças com material recicláveis. As crianças chegaram a conclusão que podemos transformar vasos plástico, metais ou embalagens como caixa de leite, de suco, garrafa pet em novos brinquedos e divertir-se enquanto constrói e depois de pronto. E que dessa forma reduzir os resíduos não permitindo o seu descarte de forma errada, cau8sado enchentes entupimento de bueiros, poluição nos rios, matas, ruas, lagos e mar. Foi divertido para elas resolver a cruzadinha, firmando novos conhecimentos adquiridos. As atividades foram adaptadas devido a situação de quarentena da covid-19.
O professor liberou a Fase única do Fundamental 1 no Do Plástico ao Plástico do circuito Estilos Sustentáveis de Vida
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O professor liberou a Fase Única do Fundamental 1 no SOS Água do circuito Estilos Sustentáveis de Vida
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