Lixo na comunidade e os resíduos do Plástico
Este projeto de iniciativa da Seduc de nossa cidade (Candeias-BA.), devido ao período da Pandemia, fomos desafiados a participar de diversos cursos e desenvolver atividades tais como esta. Sendo assim, depois de tomar conhecimento do Edukatu, e por requisito da própria Seduc, nossa escola e os professores tiveram que desenvolver projetos tais como o que agora fazemos. Para esse projeto que ora inicio, o tema será: "Lixo na comunidade e os resíduos do Plástico". Este projeto apresenta benefícios salutares para a Comunidade Escolar e propostas inovadoras quanto aos cuidados para com o lixo, seus resíduos plásticos e seu destino, tendo em vista a metodologia a ser aplicada onde beneficiará, logicamente a todos.
Conforme disse acima, estou em fase de continuidade(2020/2021) no desenvolvimento desse projeto, sob o tema acima anunciado. As principais atividades para o seu desenrolar serão: 1º)Trabalhar o tema com os alunos propondo a criação da Semana dos resíduos; 2º) Estudar a política nacional dos resíduos; discutir sobre o lixo e a poluição dos rios, lagos, lagoas, mar, a degradação dos materiais no meio ambiente e estimular a criatividade de reaproveitamento 3º) Desenvolver atividades práticas de reciclagens, coletas seletivas e aplicação dos Quatro "ERRES"
Ao fim deste projeto, o nosso desejo é, depois de terem absorvido todo o conteúdo e informações passadas, que a comunidade escolar consiga pôr em prática todo o aprendizado e que haja mudanças nas atitudes negativas em relação as questões de preservação ambiental.
Esse projeto tem como proposta envolver alunos e pessoas da comunidade escolar. Pretendemos envolvê-los através de palestras de conscientização sobre o Consumo consciente, demonstração de como fazer a separação adequada do lixo e do plástico, seu Reaproveitamento, sua Reutilização, Repensar o destino dos descartes e sua Reciclagem. O nº de pessoas para este projeto estima-se em torno de 20 pessoas
Você e seus amigos conseguiram cumprir a atividade 07 e fazer seu Diário de Pedestre? Agora você pode contar suas histórias para sua equipe e, juntos, vocês vão escolher:
Escolheram? Hora de compartilhar! Façam um post único mostrando essas três descobertas! Não esqueçam de dizer qual é a cidade de vocês!
Resposta:
As crianças descobriram que quando se esta aproximando a primavera surge muitas flores, abelhas, borboletas e outros insetos que gostam muito das flores. Para elas (as criança), uma das descoberta agradável é que nessa época é mais fácil de dar flores pra suas mães e professores. Também descobriram que as abelhas usam as flores para realizar a polinização, e que esse processo, feito pelas abelhas é muito importante para a reprodução das plantas e também para as abelhar, que através do pólen produz mel e cera.
Que tal fazer uma exploração mais atenta e descobrir novidades no caminho que você faz para a escola!
Como você costuma ir para a escola? De carro? De ônibus? Se você mora perto, que tal ir a pé?
O desafio é tentar fazer o caminho para a escola prestando bastante atenção no meio de transporte que você utiliza e mudando o jeito que você olha para as coisas. Às vezes pela pressa ou falta de atenção perdemos coisas incríveis que estão a nossa volta!
Ao longo do caminho, utilize seu Diário de Pedestre, que pode ser uma página do seu caderno ou um bloquinho de folhas que você aproveitou para não desperdiçar papel. Nele anote o que você conseguiu perceber de diferente, inclusive as coisas que são novas para você.
Você também pode fotografar ou, se for possível, filmar sua exploração! Conheça aqui o projeto da UNESCO que fotografou a forma como alunos vão para a escola em vários lugares do mundo e os desafios que precisam enfrentar.
Compartilhe algo que você anotou em seu diário, publicando pelo espaço disponível abaixo:
Resposta:
Geralmente o percurso das crianças da Escola Junqueira Freire-Sede, e feito a pé ou de bicicleta. As crianças estão acostumadas a contemplar a natureza e desfrutar de sua beleza e riquezas, bem como a lidar com as mudanças da natureza, nas quatro estações do ano. O que elas puderam notar de diferente neste momento em que as atividades tiveram que ser adaptadas devido a pandemia, foi o brotar de grande variedade de flores, por toda parte do campo e o aparecimento de muitas de muitas borboletas anunciando o inicio da primavera.
Você e sua equipe devem tirar fotos que mostrem como está a situação do ar onde vocês vivem. Depois devem escolher juntos as quatro melhores que mostram essa realidade e postá-las no espaço abaixo. Cada integrante da equipe pode postar uma foto.
Se sua cidade tem áreas poluídas e outras onde o ar tem melhor qualidade, mostre essas diferenças!
Se não for possível tirar fotos, vale desenhar!
Resposta:
Já terminamos o Percurso Terra! Mas nossa ação está apenas começando... \o/
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que você achou do Percurso Terra. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar para os próximos percursos. Vamos lá?
Resposta:
Foi gratificante oportunizar meus alunos a novas experiencias, principalmente as de campo, mesmo que essa tenha se limitado ao ambiente familiar. Esse percurso foi inovador.
Agora que vocês já planejaram tudo, é hora de por a mão na massa!
Com a campanha pronta, você precisa agora disseminar o que aprendeu.
Poste abaixo uma foto que demonstre como sua equipe executou a campanha, ou o link para um vídeo de vocês em ação. Se quiser, poste também um texto contando pra gente o que achou de fazer uma campanha.
Resposta:
A campanha terá durabilidade de quinze dias vias whatsapp. O envolvimento da turma foi excelente. Surpreendeu minhas expectativas, na motivação, empenho e dedicação da turma. A conscientização pela importância da sustentabilidade na economia, de forma social e ambiental. E de como ajudaram seus pais e/ou responsáveis na mudança comportamental, induzindo-os a buscarem alternativas viáveis, ajudando a refletirem sobre as dificuldades da insustentabilidade. Não foi necessário fazer alterações no planejamento. A campanha foi ótima.
Você já participou de alguma? E você sabe por que as pessoas organizam campanhas?
No vídeo abaixo, vai ver que a turma da Mônica criou uma música para mostrar às pessoas a importância da reciclagem. Então é isso! As pessoas fazem campanhas quando querem defender ou apoiar algo!
Que tal liderar uma campanha para que mais pessoas adotem os 4 Rs, que você viu na primeira fase desse percurso?
Pense como você acha que conseguirá chamar a atenção das pessoas para o que está defendendo. E planeje essas atividades, dividindo as tarefas entre todos os participantes da equipe.
Escreva abaixo: O que vocês estão preparando? Como estão organizando tudo? Quais resultados esperam alcançar?
Você e sua equipe podem contar pra gente o que planejam com um texto, um vídeo, uma música, uma imagem, ou mesmo uma história em quadrinhos! Poste abaixo:
Resposta:
Foi elaborado cartazes pelas crianças com freses relacionadas o meio ambiente, reciclagem e aos 4Rs, com o intuito de mobilizar a comunidade local, chamando a atenção para o consumo consciente. A campanha foi feita pelos alunos via rede sociais, como whatzap, devido ao situação de pandemia. A campanha foi idealizada com o objetivo de conscientizar a comunidade da responsabilidade de cada um para com o meio ambiente, e com seus resíduos. Sendo alcançado o objetivo proposto, de forma satisfatória, pelo numero de visualização.
Você já fez alguma entrevista? Vamos ver do que as pessoas acham que as coisas são feitas e como chegaram até vocês?
É simples, basta levar o balde de sua equipe para a casa de um dos seus colegas de equipe e pedir às pessoas da sua família para escolher um dos objetos e contar para você do que ele é feito.
Registre as respostas: vale gravar um vídeo ou fazer um texto e tirar fotos. As respostas podem te surpreender!
Compartilhe conosco sua(s) entrevista(s) publicando no YouTube e colando o link abaixo(se for vídeo) ou postando abaixo (se for texto e fotos):
Resposta:
Diante ao cenário atual, as atividades estão sendo realizadas em casa, de forma individual ou em dupla. O objeto escolhido no balde para servir de material para entrevista foi um copo plastico usado em casa pelas crianças, para tomar água. Esse objeto é feito de um produto chamado polipropileno, que é um produto derivado do petróleo. O copo foi comprado no supermercado, devido a necessidades das crianças manusear com segurança e para não causarem maiores acidentes domésticos, no uso de copos de vidro. O aprendizado adquirido pela crianças, foi deveras surpreendente, vê-las compartilhar suas experiencias e a satisfação de descobrirem algo que para elas é novo e o empenho na execução da tarefa. Esse projeto é muito esclarecedor e bom seria se pudêssemos ter uma melhor e maior participação, mas devido ao senário de pandemia foi e é inviável. Ao meu ver este é um tema necessário porque diz respeito a preservação do planete (fala de um pai entrevistado). Quanto a elaboração, desenvolvimento e aplicabilidade do projeto , não falta nada.
Pronto para começar um novo desafio?
Na fase 1 você pôde entender melhor que tudo o que consumimos utiliza recursos da natureza e que, para ter esses mesmos recursos no futuro, temos que utilizá-los de maneira consciente.
Agora é a hora de pensar como podemos colocar isso em prática! Vamos lá?
1) Você e sua equipe devem escolher três objetos de seu cotidiano. Vale tudo: caneta, lápis, borracha, giz, caderno... Basta que sejam coisas concretas e façam parte do seu dia a dia. Coloque-as dentro de um balde, que vai guardar esses objetos até o fim das atividades.
2) Agora, vamos enfeitar o balde? Vale colagem, pintura, etiquetar, grafite... Fica a critério de vocês como personalizar o seu projeto.
Terminou? Tire uma foto e publique aqui pra gente ver como ficou!
Resposta:
Agora que você já descobriu o que os outros pensam sobre a origem das coisas, que tal ir além?
Provavelmente, parte das coisas que você escolheu para o seu balde são feitas de plástico.
Mas nem sempre foi assim: o plástico como conhecemos hoje tem menos de um século. O que nos leva à pergunta dessa atividade: Se essas coisas não fossem de plástico, como seriam? Os produtos seriam mais pesados? Como a gente embalaria as coisas e carregaria líquidos, por exemplo?
Assista ao vídeo abaixo para entender melhor. Vale também pesquisar, usar sua criatividade e responder em texto ou em desenho, como você preferir. Publique sua resposta abaixo:
Resposta:
Antigamente, o homem utilizava-se da madeira, cerâmica e louça para facilita o manuseio de coisa liquidas e ate mesmo armazena-las, como no caso de água e vinho. Esse ultimo, por exemplo eram armazenados em grandes barris de madeira, que eram uma especie de tonel feito de madeira e com um fio de metal que fixavas a madeira pelo meio, como se vê nos dias de hoje. Com o passar dos tempos descobriu-se o ouro e a prata, geralmente usadas pelas famílias mais abastadas da época. Esses utensílios por certo eram mais pesados e com exceção do, ouro e da prata eram menos agressivos para o meio ambiente.
Agora é hora de saber mais sobre a origem das coisas:
1) Você e sua equipe devem pesquisar, em sites e livros ou perguntando para seus professores, de que materiais são feitos os objetos que vocês escolheram - incluindo o balde!
2) Depois de pesquisar, façam uma lista dos recursos naturais presentes nesses materiais ou objetos que vocês escolheram.
3) Já fizeram a lista? Então publiquem aqui:
Resposta:
Lista de Materiais e recursos naturais presentes neles. Lápis Borracha Copo Plastico Lápis - madeira de arvores, grafite do minério de ferro que é carbono, plastico derivado do petróleo; Borracha Natura - produto primário do cozimento do látex; Borracha Sintética - é produzida a partir do derivado de petróleo; Copo Plastico - PP (polipropileno); Balde - PETE (tereftalato de polietileno).
O professor liberou a Fase única do Fundamental 1 no Do Plástico ao Plástico do circuito Estilos Sustentáveis de Vida
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O professor liberou a Fase Única do Fundamental 1 no SOS Água do circuito Estilos Sustentáveis de Vida
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