Reciclagem e reutilização de água - RRA
Trabalho e converso diariamente sobre sustentabilidade. Em nossa escola, já é realizada a coleta de materiais recicláveis,que são vendidos e o valor revertido em materiais ou atividades dinâmicas para os alunos. Fazendo com que, consigam diferenciar os tipos de materiais e que assumam uma visão mais consciente sobre o destino correto destes materiais.
As atividades são: A gincana do lixo, e com ela, verbas para a instalação inicial de uma cisterna para a coleta de água da chuva, a fim de reutilizá-la na limpeza e irrigação de plantas na escola. Com o tempo, planeja-se a utilização da mesma, para as caixas d'água do banheiro.
Reutilizar a água da chuva, a fim de reduzir o uso da água potável, que seria então, usada somente para o preparo de alimentos e para beber. Ensinar aos alunos, o descarte correto dos resíduos sólidos; o remanejamento de verbas da venda do lixo, para melhorias dentro da escola, compra de materiais, passeios de estudos, auxiliando assim, toda a comunidade escolar.
Sim! Toda a comunidade escolar estará envolvida em trazer os recicláveis para a escola e propor o descarte correto.
Agora que você já descobriu o que os outros pensam sobre a origem das coisas, que tal ir além?
Provavelmente, parte das coisas que você escolheu para o seu balde são feitas de plástico.
Mas nem sempre foi assim: o plástico como conhecemos hoje tem menos de um século. O que nos leva à pergunta dessa atividade: Se essas coisas não fossem de plástico, como seriam? Os produtos seriam mais pesados? Como a gente embalaria as coisas e carregaria líquidos, por exemplo?
Assista ao vídeo abaixo para entender melhor. Vale também pesquisar, usar sua criatividade e responder em texto ou em desenho, como você preferir. Publique sua resposta abaixo:
Resposta:
As garrafas de plástico tranquilamente podem ser substituídas pelas de vidro; como eram antes, assim como as de leite e de refrigerante. As sacolinhas plásticas, uma opção de troca é pelas sacolas retornáveis. No transporte de alimentos, o saquinho de pão, pode ser trocado pelo de papel; assim como ocorre atualmente com os canudinhos (papel) e garfinhos plásticos (madeira). A única coisa onde ainda seriam necessárias as embalagens plásticas seriam em gases e algodões, por necessitarem ser bem vedadas. Desta maneira podemos perceber que quase todos os materiais podem ser substituídos.
Agora é hora de saber mais sobre a origem das coisas:
1) Você e sua equipe devem pesquisar, em sites e livros ou perguntando para seus professores, de que materiais são feitos os objetos que vocês escolheram - incluindo o balde!
2) Depois de pesquisar, façam uma lista dos recursos naturais presentes nesses materiais ou objetos que vocês escolheram.
3) Já fizeram a lista? Então publiquem aqui:
Resposta:
Lápis - madeira - árvore; borracha - látex - seiva de uma árvore (seringueira); canetão, canetas, canetinhas - petróleo; caderno - papel - árvore.
Já terminamos a primeira fase do Percurso Terra! Mas nossa ação está apenas começando, agora precisamos contar para outras pessoas como é possível consumir de maneira consciente!
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que mais gostou de aprender sobre o uso consciente dos recursos naturais e o que podemos melhorar.
Resposta:
EU, assim como a turma, adoramos todas as perguntas! Pena o acesso a internet não ser tão fácil para todos os alunos!
Você já deve estar acostumado com seu bairro e o entorno da escola. Mas você já reparou se tem lixeiras, se há lixo no chão?
Converse com seu professor, reúna sua equipe e dê uma volta no bairro da escola. Veja o que te chama atenção em relação as calçadas, as ruas, as casas, se tem coleta seletiva, se as pessoas costumam colocar o lixo no horário correto que o caminhão vai passar.
Depois da investigação concluída, compartilhe suas observações logo abaixo. Vamos ver como estão os bairros das escolas de todo o país =)
Resposta:
Analisando as ruas da cidade, infelizmente tendo lixeiras adequadas ainda há pessoas que não fazem o descarte correto, muitas vezes não fechando corretamente os sacos, largando materiais misturados,e em outros momentos, não lavando embalagens de alimentos, fazendo com que os animais rasguem os pacotes em busca de alimentos. Desta maneira, muitos materiais ficam espalhados pelas ruas, causando entupimento de boca de lobos, causando assim, enchentes e alagações em diversos ambientes.
Tem várias escolas que organizam feiras culturais, sabia disso? É um jeito divertido de compartilhar o que aprendemos. Até aqui você e sua equipe aprenderam muitas coisas interessantes.
Desafio em grupo!
Que tal fazer uma reunião com sua equipe e escolher alguns assuntos para compartilhar com a escola? Veja com seu professor se é possível fazer uma feira de ciências na escola!
Vocês podem contar como é o Ciclo de Vida de algum produto, utilizando cartazes, fazendo uma peça de teatro, ou até um vídeo. Você vai encontrar um material bem legal no livro O pensamento do ciclo de vida
Os grupos podem fazer maquetes sobre a destinação correta do lixo, separação de materiais recicláveis. E tudo mais que quiserem compartilhar do que aprenderam.
Vale a pena conversar com colegas - outros alunos, professores, diretor, bibliotecário da escola - para organizar esse evento. Quanto mais gente estiver na brincadeira, maior será a diversão e maior será o número de cidadãos conscientes!
Resposta:
Faremos uma Gincana de materiais reciclados, o evento contará com a apresentação de bandeiras das equipes, movimentação, reflexões e organizações das equipes por cores. Após isso, haverá um dia na semana para ser trazido um certo tipo de material, praticando a coleta seletiva e a análise de materiais.
Você e sua equipe têm agora um desafio! Todos prontos?
1.Escolham juntos um item que utilizam no dia a dia e que vocês costumavam descartar.
2.Pausa! Vamos conhecer o projeto que os alunos e professores da EE Luiza Nunes Bezerra criaram para reutilizar o que antes ia para o lixo? As ideias dessa turma são super legais e podem inspirar a sua equipe: Artistas do Plástico
3.Depois de navegar é hora de voltar ao nosso desafio! O primeiro passo é pensar de que forma sua equipe pode reutilizar o item que escolheram.
4.Mãos à obra! Transformem o item escolhido para que seja reutilizado e tirem uma foto, explicando a ideia de vocês. Se tiverem criado um novo produto, expliquem para que ele serve.
5.Publiquem a foto e a explicação nos campos abaixo. Esse conteúdo irá automaticamente para a seção de Novidades da Equipe, em sua página inicial, e para o Blog do Circuito, com o título Desafio dos 4 Rs. Capriche!
Se não for possível criar, vale desenhar!
A ideia pode inspirar muitas pessoas! Você pode seguir em frente, mas para finalizar o Percurso Terra precisará ter feito o post! Não esqueça =)
Resposta:
https://docs.google.com/document/d/1v4ri1f8g2-H1I0Z_C553Wnpayxp9-rZlHUS7Qj2wTYU/edit?usp=sharing
Viu só o que acontece se usarmos demais os recursos do planeta? Para que isso não aconteça, cada um precisa fazer a sua parte e consumir de maneira consciente!
Desafio: Com a ajuda de sua família separe os materiais que podem ser reciclados, durante um dia. Depois, pense em como vocês podem diminuir a quantidade de lixo produzido na sua casa. Converse com todos, juntos vocês podem ter ótimas ideias.
Agora conte pra gente o que vocês pensaram e como irão fazer para reduzir a quantidade de lixo:
Resposta:
Após o debate em sala de aula, percebemos que para reduzirmos o lixo em nossas casas, devemos primeiramente observar e analisar quais são os produtos que realmente precisamos, comprando assim, somente o necessário. Em segundo lugar, analisar a quantidade de embalagens presentes nos alimentos e objetos comprados, se são realmente necessários e optar por aqueles que utilizem um menor número de embalagens ou que apresentem ser reutilizáveis ou menos prejudiciais. E em terceiro lugar, nem tudo que vai para o lixo é lixo e que muitas destas coisas podem ser reutilizadas como potes de vidros, potes plásticos dentre outros.
O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
Vá agora para a atividade
O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
Vá agora para a atividade
O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 2 no Percurso Terra do circuito Natureza
Vá agora para a atividade
O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 2 no Percurso Terra do circuito Natureza
Vá agora para a atividade
O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza
Vá agora para a atividade
