Arte e resíduos
O Projeto teve início com a leitura do livro: Folclorices de Brincar de Mércia Leitão e Neide Duarte, com ilustrações de Ivan Cruz. Após a leitura, os alunos em dupla produziram uma releitura em telas das obras de Ivan Cruz. Inspirado no tema brincadeiras abordado no livro e nas telas, os alunos produziram brinquedos usando material reciclável. Através de uma produção coletiva de pintura a turma fez um painel inspirado nas obras do artista estudado. Esse painel junto com os brinquedos produzidos pelos alunos serviram como cenário para os alunos virarem os personagens de novas artes. Novas releituras das obras de Ivan Cruz foram feitas através de fotografias, nelas os alunos se posicionava brincando com os brinquedos produzidos por eles tendo no fundo o painel produzido pela turma. Todo material produzido foi exposto para toda escola na semana do Folclore.Telas, fotografias, produção de brinquedos, pintura em dupla, pintura coletiva de painel foram algumas experiências vivenciadas pela turma. Folclore, arte e reciclagem ganharam uma nova conexão nessa proposta. Como a escola não tem laboratório de informática as atividades foram desenvolvidas com os recursos disponíveis na escola.
Pintura de telas, fotografias, produção de brinquedos com material reciclável, pintura em dupla, pintura coletiva de painel foram algumas experiências vivenciadas pela turma.
O desejo é que as crianças se sintam protagonista da arte e da história. Que elas se percebam com potencial criador. Que possam ver sua capacidade de transformar resíduos em brinquedos e no que desejarem a partir da criatividade.
As produções foram expostas para toda escola. Crianças da Educação Infantil ao 5°Ano do Ensino Fundamental puderam ter acesso aos trabalhos.
Junte sua equipe de novo, olhem e conversem sobre os desenhos e descobertas que fizeram:
Depois, pesquisem ideias que ajudem a escola a melhorar o uso da água. Aqui vão algumas dicas.
Essas são apenas sugestões, existem muitas outras ideias que a turma pode descobrir ou criar. Vocês também podem conversar com algum professor.
Para terminar, escolham as ideias que vocês acham que a escola conseguirá realizar.
Resposta:
Dividir conhecimento com a família é uma grande oportunidade de levar conscientização para além da escola.
Junte sua equipe de novo, olhem e conversem sobre os desenhos e descobertas que fizeram:
Depois, pesquisem ideias que ajudem a escola a melhorar o uso da água. Aqui vão algumas dicas.
Essas são apenas sugestões, existem muitas outras ideias que a turma pode descobrir ou criar. Vocês também podem conversar com algum professor.
Para terminar, escolham as ideias que vocês acham que a escola conseguirá realizar.
Resposta:
Dividir conhecimento com a família é uma grande oportunidade de levar conscientização para além da escola.
Junte sua equipe de novo, olhem e conversem sobre os desenhos e descobertas que fizeram:
Depois, pesquisem ideias que ajudem a escola a melhorar o uso da água. Aqui vão algumas dicas.
Essas são apenas sugestões, existem muitas outras ideias que a turma pode descobrir ou criar. Vocês também podem conversar com algum professor.
Para terminar, escolham as ideias que vocês acham que a escola conseguirá realizar.
Resposta:
Dividir conhecimento com a família é uma grande oportunidade de levar conscientização para além da escola.
Junte sua equipe de novo, olhem e conversem sobre os desenhos e descobertas que fizeram:
Depois, pesquisem ideias que ajudem a escola a melhorar o uso da água. Aqui vão algumas dicas.
Essas são apenas sugestões, existem muitas outras ideias que a turma pode descobrir ou criar. Vocês também podem conversar com algum professor.
Para terminar, escolham as ideias que vocês acham que a escola conseguirá realizar.
Resposta:
Dividir conhecimento com a família é uma grande oportunidade de levar conscientização para além da escola.
Mas para desvendar esse mistério, você precisará trabalhar em grupo.
Reúna alguns colegas e explore toda a escola à procura dos lugares onde as pessoas usam água: pias, torneiras, descargas, bebedouros e outros locais.
Vejam também como as pessoas estão usando a água em cada lugar. Existe algum vazamento? A água está sendo usada sem desperdício?
Mas o desafio não acaba aí: desenhe o que vocês descobriram sobre o uso da água na escola.
Você pode desenhar a mão, utilizar o computador, tirar fotos para usar de exemplo, o que você achar mais divertido.
Outra ideia legal é criar um mapa da escola, colocando nele tudo o que seu grupo descobriu.
Resposta:
Descobrimos que na escola podemos usar a água para fazer experiência.
Essa água é limpa... Vamos usá-la sem desperdício?
Um banho de 5 minutos é o suficiente para deixar o corpo limpo e gasta cerca de 75 litros de água, que equivale a 30 garrafas PET de 2,5L...
Já um banho de 10 minutos pode gastar 150 litros, o dobro de água recomendada...
Use um relógio ou celular com cronômetro para calcular o tempo do seu banho. Depois, tente diminuir a duração dos próximos banhos... Será que você consegue?
Aí vai uma dica: nos dias mais quentes, você pode fechar o chuveiro quando for se ensaboar... E para facilitar sua missão, você pode usar várias ferramentas, como o aplicativo Nossa Água.
Resposta:
É algo difícil principalmente após Pandemia, com uma rotina de mais cuidado ao tomar banho.
Você é o que você come? Você sabe o que come? Muitas vezes comemos sem parar para pensar o que estamos comendo. Será que você sabe quais alimentos estão mais presentes no seu dia a dia?
Vamos fazer uma experiência? Anote todos os alimentos que você comeu e bebeu durante um dia. Não esqueça de anotar a quantidade (uma colher, um copo, um pedaço) e como foi preparado (assado, frito ou cozido, comprado pronto, feito em casa ou em restaurante). Registre tudo, tudinho mesmo, desde de um pedacinho de bolo até um copo de água.
Aproveite para compartilhar com uma foto com a gente, ou desenhar uma de suas refeições.
A lista está pronta? Escreva abaixo para mandar pra gente suas anotações.
Resposta:
Café da manhã: 1 pão francês, café com leite. Almoço: 1 Ovo, arroz e batata. No recreio: 6 Biscoitos de coco Lanchinho da tarde: 1 pão francês, café com leite. Jantar: 2 pratos caprichados de Vaca atolada (feita com aipin,inhame, carne e cebolinha). Sobremesa: Leite em pó com Nescau para comer de colher, que nem criança. Durante o dia perdi a conta de Água + água e água.
Agora é hora de você começar a colocar em prática!
Reúna sua equipe e, juntos, decidam o tema de sua campanha: pode ser aumentar a quantidade de materiais reciclados, reduzir a quantidade de lixo que a escola gera, ou até montar um sistema de descarte correto de resíduos, por exemplo.
O importante nesse momento é escolher um tema e combinar, em equipe, qual a melhor forma de medir os impactos de sua campanha e fazer uma medição antes de começar.
Vale medir quanto de lixo a escola descarta, quanto recicla ou até mesmo entrevistar a equipe de limpeza. Tudo isso para que, depois da campanha, vocês consigam avaliar os resultados.
E não esqueçam de contar como e quanto mediram!
Resposta:
Cuidando da rua da escola. Descarte consciente! Em uma semana de testes, os alunos receberam mensagens de incentivo em cartõeszinhos. No final da aula, quando saíram da escola descartaram de modo inadequado os papéis pela rua da escola. Quando sai e vi aquela cena, de vários papéis com meu nome jogados pelo chão trouxe uma oportunidade ímpar de reflexão. No dia seguinte, o assunto veio a debate com a turma. Os alunos passaram a ser mais cuidadosos inclusive dentro da própria sala de aula. A equipe que faz a limpeza da sala de aula comentou que percebeu a diminuição do lixo espalhado pela sala de aula. Em uma nova situação, na qual toda escola recebeu mensagem de incentivo em cartõeszinhos e minha turma além dessa mensagem recebeu algo diferente só meu, a cena da rua se repetiu. Contudo, os alunos (com destaque para a representante de turma) realizaram o processo de recolhimento desses papéis sem ninguém pedir, nem falar nada. No dia seguinte, a representante de turma veio relatar o ocorrido, achando que fosse os alunos da turma que tivessem sujado a rua novamente. Mas para surpresa, o papel no chão era o distribuído para toda a escola. O papel que só a nossa turma recebeu não estava jogado ali. O que fez a turma refletir sobre a mudança que tiveram de conduta. E o quanto isso precisa se estender aos demais. Uma pequena mensagem gerou muito mais que incentivo, gerou conscientização. Hoje tenho colocado mais mensagens com esse propósito no WhatsApp da turma para evitar desperdício de papel.
Resposta:
1) Não foi tão fácil o acesso pela falta de laboratório de informática. 2) Muitas atividades precisaram ser adaptadas. Jogo (não foi possível fazer com a turma). 3) Não, as adaptações atenderam a turma. 4) Sim 5) Não 6) O joguinho até do celular tem imagens muito pequenas difíceis de identificar. 7) Sim, material bem rico.
Agora que você já jogou bastante, notou como os catadores de materiais recicláveis são importantes?
Eles são os responsáveis pela triagem dos resíduos, o que faz aquele material chegar à indústria para ser reaproveitado em um novo produto.
Mas, mesmo quando não há coleta seletiva, eles também são figuras centrais. Por meio de suas associações, também recebem recicláveis direto da comunidade para dar uma destinação final adequada.
Que tal procurar mais informações e colaborar com esse trabalho?
Resposta:
Não foi possível identificar pontos de descartes ou cooperativas próximas.
O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
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