Arte e resíduos
O Projeto teve início com a leitura do livro: Folclorices de Brincar de Mércia Leitão e Neide Duarte, com ilustrações de Ivan Cruz. Após a leitura, os alunos em dupla produziram uma releitura em telas das obras de Ivan Cruz. Inspirado no tema brincadeiras abordado no livro e nas telas, os alunos produziram brinquedos usando material reciclável. Através de uma produção coletiva de pintura a turma fez um painel inspirado nas obras do artista estudado. Esse painel junto com os brinquedos produzidos pelos alunos serviram como cenário para os alunos virarem os personagens de novas artes. Novas releituras das obras de Ivan Cruz foram feitas através de fotografias, nelas os alunos se posicionava brincando com os brinquedos produzidos por eles tendo no fundo o painel produzido pela turma. Todo material produzido foi exposto para toda escola na semana do Folclore.Telas, fotografias, produção de brinquedos, pintura em dupla, pintura coletiva de painel foram algumas experiências vivenciadas pela turma. Folclore, arte e reciclagem ganharam uma nova conexão nessa proposta. Como a escola não tem laboratório de informática as atividades foram desenvolvidas com os recursos disponíveis na escola.
Pintura de telas, fotografias, produção de brinquedos com material reciclável, pintura em dupla, pintura coletiva de painel foram algumas experiências vivenciadas pela turma.
O desejo é que as crianças se sintam protagonista da arte e da história. Que elas se percebam com potencial criador. Que possam ver sua capacidade de transformar resíduos em brinquedos e no que desejarem a partir da criatividade.
As produções foram expostas para toda escola. Crianças da Educação Infantil ao 5°Ano do Ensino Fundamental puderam ter acesso aos trabalhos.
E o que fazer com aquilo que você não usa mais, mas ainda pode ser útil para alguém?
Tem bastante gente que organiza feiras de trocas, sabia? É um jeito divertido de REUTILIZAR os produtos que ainda estão em bom estado, mas que não queremos mais.
Que tal reunir novamente sua equipe e pensar juntos quais itens vocês gostariam de trocar? Veja com seu professor se é possível fazer uma feira de trocas na escola!
Vale conhecer este site com dicas e um mapa com algumas feiras já realizadas no Brasil.
Também pode ser legal conversar com colegas - outros alunos, professores, diretor, bibliotecário da escola - para organizar esse evento. Quanto mais gente estiver na brincadeira, maior será a diversão e maior será o número de cidadãos conscientes!
Resposta:
É possível trocar brinquedos, calçados, materiais escolares repetidos, figurinha, roupa
Certeza que você pensou em uma maneira bem legal de REDUZIR o quanto você usa de recursos naturais ou gera de resíduos... vale lembrar que estamos todos conectados. Por isso, nossas ações podem causar impactos não só na vida de quem está próximo da gente, mas também nas pessoas que estão a milhares de quilômetros de nós!
Para entender melhor e experimentar na prática, propomos um DESAFIO:
Resposta:
Que já tenho costume de guardar e reutilizar muito do meu lixo. Para quem tem poucos recursos para desenvolver o trabalho o lixo pode ter pedra preciosas. Já tenho fama de olhar para o lixo e ver o potencial dele para outra coisa.
Certeza que você pensou em uma maneira bem legal de REDUZIR o quanto você usa de recursos naturais ou gera de resíduos... vale lembrar que estamos todos conectados. Por isso, nossas ações podem causar impactos não só na vida de quem está próximo da gente, mas também nas pessoas que estão a milhares de quilômetros de nós!
Para entender melhor e experimentar na prática, propomos um DESAFIO:
Resposta:
Que já tenho costume de guardar e reutilizar muito do meu lixo. Para quem tem poucos recursos para desenvolver o trabalho o lixo pode ter pedra preciosas. Já tenho fama de olhar para o lixo e ver o potencial dele para outra coisa.
Que precisamos RECICLAR sempre que possível todo mundo já ouviu.
Mas, na verdade, a gente pode começar bem antes disso.
Ser mais sustentável é repensar tudo, desde o momento em que temos a ideia de comprar alguma coisa: Você precisa mesmo de um caderno novo? Não dá para inserir algumas folhas novas no seu fichário, ou aproveitar o caderno que você já tem?
Depois de REPENSAR bastante e decidir que você precisa mesmo de algo novo, o próximo passo é escolher.
Você pode ser mais sustentável nessa hora também, e escolher aquilo que gasta menos recursos (matéria-prima, água ou energia, por exemplo) pra ser produzido, ou que deixe menos lixo depois do uso. Pense nisso!
A próxima tarefa tem tudo a ver com essas escolhas!
Vale desenhar, ou usar sites gratuitos para montar sua HQ, como o Pixton ou o Meu Gibi.
Se preferir, também pode reunir sua equipe e fazer essa atividade em grupo.
Resposta:
Oh, e agora... Quem poderá nos defender? Eu! Através do consumo consciente EU consigo proteger o Mundo Inteiro!
Já estamos chegando ao final da primeira fase. Você gostou das coisas que aprendeu nesse percurso?
Escreva abaixo o que mais gostou de aprender sobre o ar e o aquecimento global e o que podemos melhorar.
Resposta:
Do vídeo falando das vacas e a emissão de gás metano.
O que você acha interessante fazer em sua cidade ou escola para que você e seus amigos diminuam os impactos negativos e a emissão de gases de efeito estufa?
Conte aqui a sua ideia.
Resposta:
Diminuir a queima de lixo.
Você e seus amigos conseguiram cumprir a atividade 07 e fazer seu Diário de Pedestre? Agora você pode contar suas histórias para sua equipe e, juntos, vocês vão escolher:
Escolheram? Hora de compartilhar! Façam um post único mostrando essas três descobertas! Não esqueçam de dizer qual é a cidade de vocês!
Resposta:
Há vários caminhos para se chegar no mesmo lugar. Um cachorrinho da comunidade que achavam que havia morrido não morreu. A nossa turma tem diminuído o descarte de papel na rua da escola. Cidade: Duque de Caxias/RJ.
Que tal fazer uma exploração mais atenta e descobrir novidades no caminho que você faz para a escola!
Como você costuma ir para a escola? De carro? De ônibus? Se você mora perto, que tal ir a pé?
O desafio é tentar fazer o caminho para a escola prestando bastante atenção no meio de transporte que você utiliza e mudando o jeito que você olha para as coisas. Às vezes pela pressa ou falta de atenção perdemos coisas incríveis que estão a nossa volta!
Ao longo do caminho, utilize seu Diário de Pedestre, que pode ser uma página do seu caderno ou um bloquinho de folhas que você aproveitou para não desperdiçar papel. Nele anote o que você conseguiu perceber de diferente, inclusive as coisas que são novas para você.
Você também pode fotografar ou, se for possível, filmar sua exploração! Conheça aqui o projeto da UNESCO que fotografou a forma como alunos vão para a escola em vários lugares do mundo e os desafios que precisam enfrentar.
Compartilhe algo que você anotou em seu diário, publicando pelo espaço disponível abaixo:
Resposta:
Como moro bem distante da escola, levo mais de 2 horas para chegar ao colégio. Pego ao todo 6 ônibus (3 para ir e 3 para voltar). Além disso, ainda preciso andar quase 3 quilômetros diariamente. Além da distância, os locais por onde passo é bem violento, teve vários episódios de assaltos, enchentes, arrastões. Apesar do percurso ser tenso, amo meu trabalho e meus alunos!Escolhi essa foto, pois apesar das dificuldades há sempre detalhes da natureza pelo caminho que fazem a caminhada ser mais linda e prazerosa.
Que tal fazer uma exploração mais atenta e descobrir novidades no caminho que você faz para a escola!
Como você costuma ir para a escola? De carro? De ônibus? Se você mora perto, que tal ir a pé?
O desafio é tentar fazer o caminho para a escola prestando bastante atenção no meio de transporte que você utiliza e mudando o jeito que você olha para as coisas. Às vezes pela pressa ou falta de atenção perdemos coisas incríveis que estão a nossa volta!
Ao longo do caminho, utilize seu Diário de Pedestre, que pode ser uma página do seu caderno ou um bloquinho de folhas que você aproveitou para não desperdiçar papel. Nele anote o que você conseguiu perceber de diferente, inclusive as coisas que são novas para você.
Você também pode fotografar ou, se for possível, filmar sua exploração! Conheça aqui o projeto da UNESCO que fotografou a forma como alunos vão para a escola em vários lugares do mundo e os desafios que precisam enfrentar.
Compartilhe algo que você anotou em seu diário, publicando pelo espaço disponível abaixo:
Resposta:
Como moro bem distante da escola, levo mais de 2 horas para chegar ao colégio. Pego ao todo 6 ônibus (3 para ir e 3 para voltar). Além disso, ainda preciso andar quase 3 quilômetros diariamente. Além da distância, os locais por onde passo é bem violento, teve vários episódios de assaltos, enchentes, arrastões. Apesar do percurso ser tenso, amo meu trabalho e meus alunos!Escolhi essa foto, pois apesar das dificuldades há sempre detalhes da natureza pelo caminho que fazem a caminhada ser mais linda e prazerosa.
Que tal fazer uma exploração mais atenta e descobrir novidades no caminho que você faz para a escola!
Como você costuma ir para a escola? De carro? De ônibus? Se você mora perto, que tal ir a pé?
O desafio é tentar fazer o caminho para a escola prestando bastante atenção no meio de transporte que você utiliza e mudando o jeito que você olha para as coisas. Às vezes pela pressa ou falta de atenção perdemos coisas incríveis que estão a nossa volta!
Ao longo do caminho, utilize seu Diário de Pedestre, que pode ser uma página do seu caderno ou um bloquinho de folhas que você aproveitou para não desperdiçar papel. Nele anote o que você conseguiu perceber de diferente, inclusive as coisas que são novas para você.
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O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
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