CEI PENHA Por uma educação sustentável
Toda equipe do CEI trabalha o consumo consciente, tentando evitar o consumismo exagerado, economia de água e cuidado do meio ambiente. Esse projeto nasceu da necessidade de cuidar do meio ambiente. As crianças ficavam arrancando galhos e folhas das árvores o tempo todo, e o cuidado com um galo que apareceu no CEI.
Plantamos sementes, regamos as plantas, fiscalizamos as torneiras para evitar desperdícios. Ensinamos as crianças a ver as plantas e árvores como seres vivos. Abraçam, cantam e falam palavras positivas para as árvores.
Temos uma ótima área verde no parque da escola, então desejo despertar o interesse e o cuidado pelas áreas no entorno da comunidade. Diminuir o desperdício e consumo de água.
Equipe gestora, ATEs, professoras e pais. O envolvimento das famílias é na conscientização e troca de saberes, inclusive os que as crianças levam. O envolvimento dos funcionários é no acompanhamento, preservação e reutilização de materiais. O envolvimento das professoras é no desenvolvimento e acompanhamento do projeto.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Adaptei o plano de aula, conversando com os pequenos sobre o que eles observaram no trajeto para a creche se possui árvores, rios, carros e como tudo isso pode afetar em nosso planeta. Falamos sobre os gazes emitidos pelos carros, sobre a poluição dos rios e o que podemos fazer para melhorar nossa qualidade de vida.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Trabalhamos algumas atividades porém adaptando sempre para a idade das crianças. Seria muito bom se as atividades fossem voltadas também para crianças pequenas.
Já estamos chegando ao final da primeira fase. Você gostou das coisas que aprendeu neste percurso?
Resposta:
As crianças adoraram visitar a cozinha, observar como os alimentos são feitos, falar sobre o consumo consciente e querem sempre visitar a cozinha novamente querendo saber o que irão comer e como será feito.
Incrível perceber que gastamos muito mais água do que podemos ver! Vamos investigar mais sobre isso?
1) Conversar sobre o uso da água na cozinha. Saber como eles utilizam a água e o que fazem para economizar.
2) Perguntar sobre reaproveitamento de alimentos. Peçam, por exemplo, dicas de como é possível reaproveitar as sobras, dicas sobre como se deve usar os alimentos (frutas e legumes) para que sejam aproveitados por inteiro!
3) Fotografar ou gravar um vídeo da visita à cozinha e publicar abaixo (não esqueça de subir o vídeo no youtube e depois colocar abaixo o endereço). ONG Banco de Alimentos que traz dicas de como podemos fazer para não desperdiçar comida usando os alimentos integralmente.
Vocês também podem mobilizar outras pessoas e fazer um dia de receitas com uso integral dos alimentos. Quanto mais gente estiver na brincadeira, maior será a diversão e maior será o número de cidadãos conscientes!
Resposta:
Fizemos um passeio pela cozinha e perguntamos o que seria servido em nossa janta no dia seguinte. No dia seguinte trouxe os legumes que seriam utilizados na janta das crianças para que observassem os legumes cru, e em roda expliquei como seria feito necessitando da água para o cozimento e conversamos sobre o consumo consciente e o porque não podemos desperdiçar.
Atividade em grupo \0/
Você e sua equipe têm agora um desafio!
É hora de ver melhor como está o consumo e o cuidado com a água em sua escola.
1.Tentem identificar se há torneiras pingando ou algum tipo de vazamento.
2.Depois da inspeção, se identificarem desperdício, escrevam abaixo junto com a melhor solução que encontraram para solucionar o problema.
Sua equipe não identificou nenhum desperdício? Parabéns para sua escola! Mas isso não é desculpa para se acomodar, não é mesmo? Quais medidas seu grupo acredita que podem ser tomadas para economizar água? Vamos lá, escreva estas ideias também!
Resposta:
Passeamos pela escola com as crianças observando todas as torneiras para ver se não tinha vazamento. Depois em roda de conversa conversamos sobre o assunto.
Já vimos que a água é um recurso muito precioso! Mas... quanto tempo você demora no banho? Pode ser uma delícia cantar ou brincar debaixo do chuveiro, mas existem outros lugares bem mais inspiradores para soltar a voz e a imaginação, não?
1.Observe o consumo de água em sua casa e anote onde você encontra maiores gastos (observe, por exemplo, como lavam a louça, limpam o quintal, tomam banho e escovam os dentes).
2.Explique para eles o que você já aprendeu no vídeo sobre a água e converse para ver onde podem diminuir o consumo de água, para utilizar o que realmente precisam.
3.Escreva abaixo: como você acha que sua família pode reduzir o consumo de água? Não esqueça de falar o que VOCÊ pode fazer!
Resposta:
Em rodas de conversa e em nossa rotina já trabalhamos a importância da água em nossa vida e como devemos fazer para economizar e não desperdiçar.
Já estamos chegando ao final da primeira fase. Você gostou das coisas que aprendeu nesse percurso?
Escreva abaixo o que mais gostou de aprender sobre o ar e o aquecimento global e o que podemos melhorar.
Resposta:
Ótimo material mas como já falei em outras postagens gostaria que tivessem atividades mais voltadas para crianças pequenas.
O que você acha interessante fazer em sua cidade ou escola para que você e seus amigos diminuam os impactos negativos e a emissão de gases de efeito estufa?
Conte aqui a sua ideia.
Resposta:
As atividades foram adaptadas para a idade das crianças com rodas de conversa, vídeos, desenhos, brincadeiras, fotografias etc..
Você e seus amigos conseguiram cumprir a atividade 07 e fazer seu Diário de Pedestre? Agora você pode contar suas histórias para sua equipe e, juntos, vocês vão escolher:
Escolheram? Hora de compartilhar! Façam um post único mostrando essas três descobertas! Não esqueçam de dizer qual é a cidade de vocês!
Resposta:
Adaptei a atividade onde pedi para os pais fotografarem o percurso ate a escola e em roda de conversa conversamos sobre o que as crianças observaram nesses percursos.
Que tal fazer uma exploração mais atenta e descobrir novidades no caminho que você faz para a escola!
Como você costuma ir para a escola? De carro? De ônibus? Se você mora perto, que tal ir a pé?
O desafio é tentar fazer o caminho para a escola prestando bastante atenção no meio de transporte que você utiliza e mudando o jeito que você olha para as coisas. Às vezes pela pressa ou falta de atenção perdemos coisas incríveis que estão a nossa volta!
Ao longo do caminho, utilize seu Diário de Pedestre, que pode ser uma página do seu caderno ou um bloquinho de folhas que você aproveitou para não desperdiçar papel. Nele anote o que você conseguiu perceber de diferente, inclusive as coisas que são novas para você.
Você também pode fotografar ou, se for possível, filmar sua exploração! Conheça aqui o projeto da UNESCO que fotografou a forma como alunos vão para a escola em vários lugares do mundo e os desafios que precisam enfrentar.
Compartilhe algo que você anotou em seu diário, publicando pelo espaço disponível abaixo:
Resposta:
O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
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