CEI PENHA Por uma educação sustentável
Toda equipe do CEI trabalha o consumo consciente, tentando evitar o consumismo exagerado, economia de água e cuidado do meio ambiente. Esse projeto nasceu da necessidade de cuidar do meio ambiente. As crianças ficavam arrancando galhos e folhas das árvores o tempo todo, e o cuidado com um galo que apareceu no CEI.
Plantamos sementes, regamos as plantas, fiscalizamos as torneiras para evitar desperdícios. Ensinamos as crianças a ver as plantas e árvores como seres vivos. Abraçam, cantam e falam palavras positivas para as árvores.
Temos uma ótima área verde no parque da escola, então desejo despertar o interesse e o cuidado pelas áreas no entorno da comunidade. Diminuir o desperdício e consumo de água.
Equipe gestora, ATEs, professoras e pais. O envolvimento das famílias é na conscientização e troca de saberes, inclusive os que as crianças levam. O envolvimento dos funcionários é no acompanhamento, preservação e reutilização de materiais. O envolvimento das professoras é no desenvolvimento e acompanhamento do projeto.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
O trabalho foi feito em roda de conversa e observação do espaço em volta do CEI. As crianças perceberam a poluição do córrego que passa ao lado, dai surgiram vários assuntos sobre poluição, meio ambiente, o que polui? etc....
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Na adaptação para educação infantil, fiz leituras, rodas de conversas sobre o desperdício, inclusive durante a escovação.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Adaptamos para ed infantil,passamos vídeos,e trabalhamos com o tema em nossa rotina e nas rodas de conversa.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Trabalhamos com alimentação e o consumo consciente e também sobre os descartes nos lugares corretos.
Chegamos ao final do Percurso Comer, Dividir e Brincar, e gostaríamos de contar com sua ajuda para melhorar os percursos do Edukatu.
É bem simples, basta completar três frases:
Explicando:
Prontinho. Agora é só completar as três questões e terá finalizado o percurso.
Sua contribuição vai ajudar a melhorar os próximos percursos. Por isso, é tão importante sua participação. Vamos lá?!
Resposta:
Viu só o que acontece se usarmos demais os recursos do planeta? Para que isso não aconteça, cada um precisa fazer a sua parte e consumir de maneira consciente!
Desafio: Com a ajuda de sua família separe os materiais que podem ser reciclados, durante um dia. Depois, pense em como vocês podem diminuir a quantidade de lixo produzido na sua casa. Converse com todos, juntos vocês podem ter ótimas ideias.
Agora conte pra gente o que vocês pensaram e como irão fazer para reduzir a quantidade de lixo:
Resposta:
Adaptamos as atividades para nossa turma da ed infantil. Em roda de conversa explicamos para as crianças que precisamos reciclar para evitar a destruição do meio ambiente, falamos sobre a importância de selecionar o lixo e onde depositá-lo e também que existe alguns grupos diferentes como - papel, vidro, plástico e lixo orgânico. Apresentamos alguns vídeos sobre a importância de reciclar. As crianças aprenderam a diferenciar as lixeiras e jogar os lixos em seus respectivos lugares.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Antes de apresentarmos os legumes, fizemos uma roda de conversa com as crianças para falarmos da origem dos alimentos e, apresentamos um vídeo de onde vem os alimentos. Mostramos a cenoura e a beterraba ainda com suas folhas para as crianças manusearem, e a expressão em seus rostos foram de surpresa. Ficaram curiosas e os comentários foram fluindo: Que linda! Parece uma árvore! Sua cor é laranja? E esse cabelo verde? No dia seguinte, fizemos uma roda de conversa com as crianças e fomos cortando a cenoura e beterraba, ainda cruas, fomos oferecendo para as crianças: Quem quer beterraba? Quem quer cenoura? Algumas crianças tinham suas preferências por beterraba ou somente cenoura, mas a maioria provaram dos dois. As meninas perceberam a cor que ficavam suas bocas, ficaram em frente ao espelho experimentando a beterraba como batom. Apresentamos algumas frutas, como maracujá, abacate, limão, tomate e manga. Depois cortamos ao meio e oferecemos com a proposta de provar a fruta sem adições ou transformações, provando o paladar doce ou azedo.
O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
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