Consumo Consciente de Alimento na Escola Nasceu com os alunos da Com-Vida (Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida), após perceberem o grande desperdício de alimento nos almoços do Programa Mais Educação. Teve como objetivo, reduzir ou acabar com o desperdício de alimento na escola. A grande importância foi o de conseguirmos sensibilizar a comunidade escolar.
Preocupados com o desperdício de alimento na escola na hora do lanche e do almoço no Programa Mais Educação os alunos da Com-Vida uniram-se em busca de soluções para o problema. Passaram medir a quantidade de alimento desperdiçado, através de pesagem e anotações em tabelas para posterior sensibilização dos demais alunos na escola. Durante quatro semanas os alunos mediam o desperdício de alimentos pesando, fotografando, filmando, e anotando em tabelas. Depois de quatro semanas de pesquisa os alunos de posse dos resultados tabularam os dados através de gráficos, slides, vídeos e imagens. Partiram para as salas de aula como propósito de sensibilizar os demais alunos da escola com fotos, vídeos e resultados numéricos da pesquisa. Em seguida após o choque por parte dos alunos com a quantidade de alimento desperdiçado os mesmos lançaram uma série de ideias para reverter o problema. Foi adotado então na ideia do lanche e almoço selv service, como melhor forma de levar ao desperdício zero, pois cada aluno passou a se servir-se exatamente na quantidade que poderia consumir sem causar desperdício.
Já presenciamos o desperdício zero de alimento nos almoços do Programa Mais Educação. Vamos estender agora para toda a merenda escolar.
Envolve alunos e funcionários da escola.
Já terminamos o Percurso Terra! Mas nossa ação está apenas começando... \o/
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que você achou do Percurso Terra. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar para os próximos percursos. Vamos lá?
Resposta:
Eu gostei muito. Pois neste percurso passei a refletir ainda mais sobre os meus hábitos de consumo e de minha família. Após realizar este percurso vou levar a ideia dos 4 rs não somente para aminha família mas também para outras pessoas.
Agora que vocês já planejaram tudo, é hora de por a mão na massa!
Com a campanha pronta, você precisa agora disseminar o que aprendeu.
Poste abaixo uma foto que demonstre como sua equipe executou a campanha, ou o link para um vídeo de vocês em ação. Se quiser, poste também um texto contando pra gente o que achou de fazer uma campanha.
Resposta:
Esta foi uma campanha realizada .
Você já participou de alguma? E você sabe por que as pessoas organizam campanhas?
No vídeo abaixo, vai ver que a turma da Mônica criou uma música para mostrar às pessoas a importância da reciclagem. Então é isso! As pessoas fazem campanhas quando querem defender ou apoiar algo!
Que tal liderar uma campanha para que mais pessoas adotem os 4 Rs, que você viu na primeira fase desse percurso?
Pense como você acha que conseguirá chamar a atenção das pessoas para o que está defendendo. E planeje essas atividades, dividindo as tarefas entre todos os participantes da equipe.
Escreva abaixo: O que vocês estão preparando? Como estão organizando tudo? Quais resultados esperam alcançar?
Você e sua equipe podem contar pra gente o que planejam com um texto, um vídeo, uma música, uma imagem, ou mesmo uma história em quadrinhos! Poste abaixo:
Resposta:
Nós alunos da Com-Vida estamos preparando a campanha " Bairro limpo, Passeio beleza". Estamos organizando um pitstop nos cruzamentos mais movimentados do bairro da escola, com o objetivo de sensibilizar os motoristas e pedestres a jogar o lixo no local correto nas ruas do bairro. E ao mesmo tempo falar da importância de reduzir o consumo de coisas que não são necessarias, reutilizar ou reciclar os objetos que eles jogam no lixo. Esperamos fazer a nossa parte sensibilizando as pessoas do nosso bairro. Se cada um fizer a sua parte o planeta se sentirá melhor. Nós já realizamos uma campanha parecida com essa.
Você já participou de alguma? E você sabe por que as pessoas organizam campanhas?
No vídeo abaixo, vai ver que a turma da Mônica criou uma música para mostrar às pessoas a importância da reciclagem. Então é isso! As pessoas fazem campanhas quando querem defender ou apoiar algo!
Que tal liderar uma campanha para que mais pessoas adotem os 4 Rs, que você viu na primeira fase desse percurso?
Pense como você acha que conseguirá chamar a atenção das pessoas para o que está defendendo. E planeje essas atividades, dividindo as tarefas entre todos os participantes da equipe.
Escreva abaixo: O que vocês estão preparando? Como estão organizando tudo? Quais resultados esperam alcançar?
Você e sua equipe podem contar pra gente o que planejam com um texto, um vídeo, uma música, uma imagem, ou mesmo uma história em quadrinhos! Poste abaixo:
Resposta:
Nós alunos da Com-Vida estamos preparando a campanha " Bairro limpo, Passeio beleza". Estamos organizando um pitstop nos cruzamentos mais movimentados do bairro da escola, com o objetivo de sensibilizar os motoristas e pedestres a jogar o lixo no local correto nas ruas do bairro. E ao mesmo tempo falar da importância de reduzir o consumo de coisas que não são necessarias, reutilizar ou reciclar os objetos que eles jogam no lixo. Esperamos fazer a nossa parte sensibilizando as pessoas do nosso bairro. Se cada um fizer a sua parte o planeta se sentirá melhor.
Agora que você já descobriu o que os outros pensam sobre a origem das coisas, que tal ir além?
Provavelmente, parte das coisas que você escolheu para o seu balde são feitas de plástico.
Mas nem sempre foi assim: o plástico como conhecemos hoje tem menos de um século. O que nos leva à pergunta dessa atividade: Se essas coisas não fossem de plástico, como seriam? Os produtos seriam mais pesados? Como a gente embalaria as coisas e carregaria líquidos, por exemplo?
Assista ao vídeo abaixo para entender melhor. Vale também pesquisar, usar sua criatividade e responder em texto ou em desenho, como você preferir. Publique sua resposta abaixo:
Resposta:
Se as coisas não fossem de plástico, acho que seria de outro material que viria de um recurso natural, Mas acho que não teria tanto lixo. Acho que seria de um material mais leve, que continuaria poluindo o meio ambiente. Acho que o homem procuraria outro tipo de material para embalar os produtos. A não ser que ele consumisse os produtos no próprio local.
Você já fez alguma entrevista? Vamos ver do que as pessoas acham que as coisas são feitas e como chegaram até vocês?
É simples, basta levar o balde de sua equipe para a casa de um dos seus colegas de equipe e pedir às pessoas da sua família para escolher um dos objetos e contar para você do que ele é feito.
Registre as respostas: vale gravar um vídeo ou fazer um texto e tirar fotos. As respostas podem te surpreender!
Compartilhe conosco sua(s) entrevista(s) publicando no YouTube e colando o link abaixo(se for vídeo) ou postando abaixo (se for texto e fotos):
Resposta:
pessoa entrevistada: minha mãe Entrevistador: Vou mostrar para a senhora este objeto (o creme hidratante). Você sabe do que ele é feito? Entrevistada: Não tenho nem ideia. Entrevistador: Se eu falar para você que foi de algo da natureza. O que você diria? Entrevistado: é mesmo eu não sabia. Entrevistador: agora você é capaz de arriscar de qual recurso da natureza se fez este produto? Entrevistado: sei não.
Agora que você já descobriu o que os outros pensam sobre a origem das coisas, que tal ir além?
Provavelmente, parte das coisas que você escolheu para o seu balde são feitas de plástico.
Mas nem sempre foi assim: o plástico como conhecemos hoje tem menos de um século. O que nos leva à pergunta dessa atividade: Se essas coisas não fossem de plástico, como seriam? Os produtos seriam mais pesados? Como a gente embalaria as coisas e carregaria líquidos, por exemplo?
Assista ao vídeo abaixo para entender melhor. Vale também pesquisar, usar sua criatividade e responder em texto ou em desenho, como você preferir. Publique sua resposta abaixo:
Resposta:
O plástico, quase tanto quando o petróleo e os metais, foi essencial para o desenvolvimento da humanidade. Quase tudo o que fazemos envolve o plástico. Sem ele seria impossível a invenção de eletrônicos e utilitários, dentre outros produtos, nem de certos suprimentos médicos e hospitalares, tais como seringas. Também não haveria conveniência no transporte de água e outros líquidos. Os meios de comunicação que integram o mundo atualmente não poderiam ter sido inventados. Todas essas coisas usam plástico. O plástico sustentou o aumento da população junto com outras matéria. Da mesma maneira que os alimentos: se uma espécie sobrevive em um local com pouco alimento, e de repente, o alimento torna-se abundante, a população dessa espécia aumenta. O mesmo sucedeu com o plástico, uma revolução que permitiu o aumento da população. Se esse material fosse extinto, a população tende naturalmente a cair. Seria impossível imaginar do que seriam feitas as coisas que usamos no dia a dia sem o plástico, pois o dia-a-dia seria completamente diferente. Teríamos de transportar água em barris, e tudo pareceria de certa maneira semelhante aos filmes americanos de Velho Oeste.
Agora é hora de saber mais sobre a origem das coisas:
1) Você e sua equipe devem pesquisar, em sites e livros ou perguntando para seus professores, de que materiais são feitos os objetos que vocês escolheram - incluindo o balde!
2) Depois de pesquisar, façam uma lista dos recursos naturais presentes nesses materiais ou objetos que vocês escolheram.
3) Já fizeram a lista? Então publiquem aqui:
Resposta:
O balde que eu criei é de plástico. Dentro dele coloquei coisas que eu uso no meu dia-a-dia em casa, um pente, um creme hidratante, um cofrinho e uma bolsinha. O balde de plástico vei do recuso natural petróleo. O pente é de madeira veio do recurso natural árvore. O creme hidratante a embalagem é de plástico que também veio do petróleo e o produto veio de um vegetal a ameixa. O cofrinho veio do recurso natural barro e a tinta que ele foi pintado veio da resina do petróleo. A bolsinha é de borracha, veio do recurso natural látex de um vegetal.
Você já fez alguma entrevista? Vamos ver do que as pessoas acham que as coisas são feitas e como chegaram até vocês?
É simples, basta levar o balde de sua equipe para a casa de um dos seus colegas de equipe e pedir às pessoas da sua família para escolher um dos objetos e contar para você do que ele é feito.
Registre as respostas: vale gravar um vídeo ou fazer um texto e tirar fotos. As respostas podem te surpreender!
Compartilhe conosco sua(s) entrevista(s) publicando no YouTube e colando o link abaixo(se for vídeo) ou postando abaixo (se for texto e fotos):
Resposta:
- Entrevistador: Eu vou lhe mostrar uns objetos e você diz qual a origem deles, ok. Uma brincadeira. - Entrevistado: Tá bem. - Entrevistador: Esse é um copo, certo. - Entrevistado: Sim. - Entrevistador: De onde ele veio. - Entrevistado: Da loja. - Entrevistador: É sério. - Entrevistado: Não, é só brincadeira. Isso que você tem ai não faço ideia de onde veio. A entrevista mostra a falta de conhecimento do público em geral sobre a origem dos recursos que ele consome diariamente.
Pronto para começar um novo desafio?
Na fase 1 você pôde entender melhor que tudo o que consumimos utiliza recursos da natureza e que, para ter esses mesmos recursos no futuro, temos que utilizá-los de maneira consciente.
Agora é a hora de pensar como podemos colocar isso em prática! Vamos lá?
1) Você e sua equipe devem escolher três objetos de seu cotidiano. Vale tudo: caneta, lápis, borracha, giz, caderno... Basta que sejam coisas concretas e façam parte do seu dia a dia. Coloque-as dentro de um balde, que vai guardar esses objetos até o fim das atividades.
2) Agora, vamos enfeitar o balde? Vale colagem, pintura, etiquetar, grafite... Fica a critério de vocês como personalizar o seu projeto.
Terminou? Tire uma foto e publique aqui pra gente ver como ficou!
Resposta:
O professor liberou a Fase única do Fundamental 2 no Do Plástico ao Plástico do circuito Estilos Sustentáveis de Vida
Vá agora para a atividade
O professor liberou a Single Phase do Secondary School - Age 11 to 15 no English Path do circuito Demo Path in English
Vá agora para a atividade
O professor liberou a Single Phase do Primary School - Age 6 to 11 no English Path do circuito Demo Path in English
Vá agora para a atividade
O professor liberou a Fase Única do Fundamental 1 no O que são ODS? do circuito Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Vá agora para a atividade
O professor liberou a Fase Única do Fundamental 2 no Avaliação do Ciclo de Vida do circuito Natureza
Vá agora para a atividade
