Poupe a Terra
O projeto tem a finalidade de atender Interdisciplinarmente aos novos componentes curriculares do Currículo Paulista, implantado pelo Governo do Estado de São Paulo, no ensino regular, a proposta de consumo consciente, será desenvolvida nas aulas de Eletivas, atraindo alunos a partir de ações protagonistas, tendenciados e preferencialmente das áreas de conhecimento de Ciências da Natureza, Geografia, Biologia, formar Influenciadores Sociais, e preocupados com a preservação do meio ambiente. conscientização. utilização resíduos a produção de compostagens, criar áreas de carbono zero, planta de mudas, horta vertical e de pequenos espaços, coleta seletiva e o reaproveitamento através da reciclagem, Gerar conceitos e induzir a prática destes como essencial para o próprio futuro e do outro enquanto ser humano.
Passo inicial, visa transferir conhecimento de como iniciar um projeto, ou seja, o passo a passo, objetivo,meta, o que, enfim, aulas audiovisuais expositivas apresentando os doze passos para o consumo consciente, criar recipientes de coleta seletiva para ser utilizado em todas as salas e áreas de de comum convivência, a reuso da água, a apresentação de conceitos sobre a possibilidade da compostagem, uma horta orgânica sem a utilização de agrotóxicos, o valor da colheita e da produção na alimentação( merenda), aquoponia o ciclo da vida.
Temos pouco tempo para realizar as ações acima previstas, haja vista que existirá um momento de culminância desta disciplina, a educação e respeito a meio ambiente, despertar a empatia pelo meio ambiente como se realmente fosse, outro ser e tratando-o e o preservando de desgastes e traumas desnecessários, descartes em locais irregulares, ver a possibilidade do ciclo da vida, como também a utilização da reciclagem como recurso financeiro, transformação de pequenos espaços em áreas verdes, hortaliças ou áreas maiores praças largos mais arborizados.
Através de analise diagnostica, levantar a situação social, com a finalidade primeira de saber as origens paternas, se provenientes de áreas rurais, e que disponham de tempo para tal participação e colaboração, de lida com pequenos animais e com a terra, e tentar buscar recursos fundamentais com comerciantes de nosso entorno, para tanto incluir a divulgação da ação e das possibilidades., nossa escola possui 17 salas de aulas, que em média tem 35 alunos, nos anos finais do ensino fundamental,(tarde), as mesmas salas são utilizadas no primeiro período com alunos de 1º á 4ª serie, já o período noturno atende EJA.
Você é o que você come? Você sabe o que come? Muitas vezes comemos sem parar para pensar o que estamos comendo. Será que você sabe quais alimentos estão mais presentes no seu dia a dia?
Vamos fazer uma experiência? Anote todos os alimentos que você comeu e bebeu durante um dia. Não esqueça de anotar a quantidade (uma colher, um copo, um pedaço) e como foi preparado (assado, frito ou cozido, comprado pronto, feito em casa ou em restaurante). Registre tudo, tudinho mesmo, desde de um pedacinho de bolo até um copo de água.
Aproveite para compartilhar com uma foto com a gente, ou desenhar uma de suas refeições.
A lista está pronta? Escreva abaixo para mandar pra gente suas anotações.
Resposta:
Leite com Achocolatado no Café da Manhã Arroz e Feijão e Mistura no Almoço Pão e Suco ou Café com leite no café da tarde Jantar- Vide ao Almoço
Que tal ser um agrônomo por um dia e ver de perto como funciona uma horta? Você sabe o que faz um engenheiro agrônomo? Ele planeja, organiza e acompanha o preparo e o cultivo do solo, o combate a pragas e doenças, a colheita, o armazenamento e a distribuição da safra.
Ufa! Quantas coisas!
Então, junte sua equipe e mãos à obra que temos muito trabalho! Vá até a horta mais próxima de vocês e colha algumas informações. Organizamos uma lista para orientar a visita.
Atenção, você está recebendo um guia para explorar as terras verdes. Boa sorte!
Guia de Aventura na Horta
Nome dos exploradores:
Não tem uma horta perto de você? Não se preocupe, dá para fazer uma mini horta. Pergunte como para seu professor(a).
Quando finalizarem a expedição escrevam o que encontraram. Podem postar fotos, vídeos, desenhos ou textos, como for melhor.
Resposta:
1 pessoa Ensolarado Água, regador etc... Adubo em plantação O Professor Espaço, talvez Ter mais espaço, talvez
Os números da alimentação.
Assista ao vídeo abaixo e saiba mais sobre a quantidade de comida que vai para o lixo no Brasil e no mundo.
Agora que você já assistiu, que tal contar pra gente como é a situação na sua escola? Reúna sua esquipe e investigue se há desperdício da merenda.
Se tiver dúvidas, pode se orientar pelas perguntas abaixo:
- quantas pessoas comem o lanche servido pela escola?
- quantas pessoas comem o lanche que levam de casa?
- teve sobra do lanche servido pela escola?
- teve sobra do lanche que as pessoas levam de casa?
- as pessoas têm o hábito de dividir com os colegas o lanche trazido de casa?
- após o lanche, como fica o pátio da escola? As pessoas jogam o lixo no lugar adequado ou fica tudo sujo?
Depois de pesquisar, compartilhe conosco seu dossiê! Vale ser por fotos, desenhos, textos ou até vídeos!
Resposta:
Mais ou menos no Período em que eu estudo 250 a 300 Alunos. Mais ou Menos 50 Alunos. Na minha opinião bastante! Dependendo do Aluno, sobra uma coisa ou outra, mais nesse ponto, não! Sim, Bastante! Fica um pouco sujo. Mais quase todos os alunos obedecem as recomendaçoes de jogar o lixo no lixo!
Atividade em grupo \0/
Junte o pessoal de sua equipe e escolha qual atividade preferem fazer:
1. Tem gosto de quê? Escolham uma fruta diferente, uma que vocês não costumam comer no dia a dia, mas que seja encontrada com facilidade em sua região. Façam um suco adoçando com açúcar e outro sem adoçar. Isso mesmo, sem nada de açúcar. Todos da equipe devem experimentar os dois tipos. Tirem fotos da degustação e coloquem na postagem, junto com um relato sobre como foi a experiência. Nele vocês podem contar qual dos sucos gostaram mais, como era o sabor e o que acharam.
2. Arte na mesa! Esse desafio propõe que sua equipe se reúna para fazer uma refeição juntos. E os pratos precisam ter alimentos diversos, com no mínimo 5 cores. Não vale contar alimentos da mesma cor, tem que ser de cores diferentes. Prefiram pratos com legumes, frutas e verduras típicos de sua região. Deem preferência para alimentos livres de agrotóxicos, como os orgânicos. Registrem com fotos as delícias que vocês montaram. Comam gostoso e com calma. Aproveitem para conversarem sobre a experiência, depois façam o relato e compartilhem junto com as fotos.
Resposta:
Fizemos um prato saúdavel e gostoso com os alimentos servidos na escola
Já vimos que uma alimentação saudável é muito importante. Agora junte sua equipe e os seus Diários de Mesa (a lista dos alimentos que cada um consumiu em um dia).
Escolha o alimento industrializado que estiver na lista de mais gente e analise as informações que estão na embalagem. Independente do que tiver sido escolhido, seu rótulo tem informações que podem ajudar a ter uma alimentação mais equilibrada, como a lista de ingredientes, em ordem decrescente de presença, e as informações nutricionais (normalmente em uma tabela). Essas informações são importantes pois ajudam a comparar os produtos usando o rótulo, assim você pode escolher aqueles com menores quantidades de açúcar ou sódio, por exemplo.
Com a ajuda de seu professor, pesquise para saber o que cada uma dessas informações quer dizer e tire fotos da equipe fazendo a atividade.
Investigação concluída? Poste uma foto da equipe, o nome do produto que escolheram e as informações que vocês encontraram durante a pesquisa.
Resposta:
Achocolatado no Leite
Uma alimentação saudável e variada é essencial para crescer com saúde e ter energia para aprender e brincar. Todos os grupos de alimentos são importantes para sua nutrição e, para que possam fazer bem para você, devem estar presentes na quantidade e frequências ideais em suas refeições.
Vamos começar a agitar a equipe? Vocês vão se dividir em grupos para pesquisar - vale buscar na Internet, conversar com professores, procurar em livros...
Cada grupo será responsável por pesquisar as características de um grupo de alimentos (construtores, reguladores e energéticos) e de seus principais nutrientes (proteína, carboidrato, gordura, fibras, vitaminas e minerais). Fizemos uma listinha de perguntas para orientar a busca:
Já encontrou as respostas? Que tal compartilhar com todo mundo? Poste abaixo e converse com seus colegas.
Resposta:
ENERGETICOS: Compõem a base da piramide alimentar. CONSTRUTORES: Os construtores fazem parte da estrutura do nosso corpo. REGULADORES: Os reguladores (como o próprio nome indica) são responsáveis por regular todas as funções do nosso organismo. Eles nos ajudam a manter o corpo em equilíbrio, trabalham para a manutenção das nossas funções mais orgânicas, e nos fornecem mais disposição, ânimo e energia para o dia a dia - além de serem fontes de nutrientes superimportantes.
Mas nossa ação está apenas começando, já que o consumo consciente de água na escola e em casa precisa estar presente todos os dias.
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu?
Escreva abaixo o que você achou das atividades do Percurso SOS Água. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar. Vamos lá?
Resposta:
Achei as atividades muito legal, e divertidas! Aprendi que é muito importante economizar água pra não faltar! Gostei mais do projeto de consientização da água e acho que não precisam melhorar nada!
Mas nossa ação está apenas começando, já que o consumo consciente de água na escola e em casa precisa estar presente todos os dias.
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu?
Escreva abaixo o que você achou das atividades do Percurso SOS Água. Conte pra gente o que você aprendeu, o que gostou mais e o que podemos melhorar. Vamos lá?
Resposta:
Achei as atividades muito legal, e divertidas! Aprendi que é muito importante economizar água pra não faltar! Gostei mais do projeto de consientização da água e acho que não precisam melhorar nada!
Vamos chamar todos na escola para ajudarem a transformá-la num exemplo de consumo consciente de água.
Durante as atividades, lembre-se de fazer fotos e vídeos das pessoas participando e colocando em prática as ideias que vocês pensaram.
Resposta:
Achei a iniciativa da campanha muito legal e inteligente, espero mais atividades como essa!
Já falamos sobre desperdício de água em casa e na escola e percebemos que podemos melhorar a forma como usamos a água.
Agora é hora de agir e colocar em prática tudo o que aprendemos. Mas não faremos isso sozinhos, vamos criar uma campanha para chamar toda a escola para ajudar. Todos juntos pelo consumo consciente de água na escola!
A ONG WWF francesa, por exemplo, criou um vídeo mostrando que até um bebê sabe que a água é muito importante e não pode ser desperdiçada.
Então é isso... Criamos uma campanha quando, por exemplo, queremos mudar algo em nossa escola e precisamos que as pessoas se juntem para nos ajudar!
Que tal criar uma campanha para reduzir o desperdício e melhorar o uso de água na escola?
Vocês já escolheram algumas ideias para a escola colocar em prática, não é mesmo? Agora é hora de vocês pensarem o que você vão fazer para conseguir a ajuda de alunos, professores e funcionários. Veja algumas perguntas que podem ajudar:
Resposta:
Assim como consientizamos eles a não gastar água, assim pensamos em um projeto para que eles saibam usar água sem desperdiçar. Ligando a torneira só quando necessário, entre outros.
