Se liga na pilha da coleta da São Francisco
Este projeto trabalha com a sustentabilidade. Ele nasceu devido a um engajamento da comunidade escolar com parceria da prefeitura municipal que está realizando e implantando no município a coleta seletiva de resíduos sólidos e orgânicos. A turma do 5º ano do ensino fundamental juntamente co a turma do 9º ano B da Escola Estadual de Educação Básica São Francisco aderiu à campanha da prefeitura municipal e decidiu colaborar com a coleta implantando na escola um posto de coleta de pilhas e lâmpadas usadas, para que seja dado um destino coreto à estes materiais que são altamente tóxicos para o homem e ao meio ambiente.
Conscientização da comunidade escolar sobre a importância da separação correta do lixo; confecção de folders explicativos sobre a campanha de coleta de pilhas e lâmpadas ; confecção de caixas para depositar as pilhas e lâmpadas separadamente quando vierem para a escola; entrega nos postos de recolhimento da prefeitura dos material recolhido mensalmente na escola( pilhas velhas e lâmpadas) estudo do material que compõe as pilhas e lâmpadas e observação das consequências que estes materiais abrasivos causam no ser humano e na natureza; produção de cartazes e exercícios sobre o tema da campanha de coleta; utilização de lâmpadas velhas para produção de vasoso ornamentais com plantas;
Esperamos que a comunidade que já e bem consciente continue disseminando a semente da preservação e do destino correto dos resíduos para que ocorra uma maior preservação do ambiente e que resíduos como pilhas e lâmpadas que são feitos com materiais pesados e altamente poluentes receba um destino correto.
O projeto envolve os alunos do 5º e 9º ano da escola São Francisco como divulgadores e mentores deste projeto, porém o trabalho envolve toda a comunidade escolar bem como os munícipes em geral.
Tem várias escolas que organizam feiras culturais, sabia disso? É um jeito divertido de compartilhar o que aprendemos. Até aqui você e sua equipe aprenderam muitas coisas interessantes.
Desafio em grupo!
Que tal fazer uma reunião com sua equipe e escolher alguns assuntos para compartilhar com a escola? Veja com seu professor se é possível fazer uma feira de ciências na escola!
Vocês podem contar como é o Ciclo de Vida de algum produto, utilizando cartazes, fazendo uma peça de teatro, ou até um vídeo. Você vai encontrar um material bem legal no livro O pensamento do ciclo de vida
Os grupos podem fazer maquetes sobre a destinação correta do lixo, separação de materiais recicláveis. E tudo mais que quiserem compartilhar do que aprenderam.
Vale a pena conversar com colegas - outros alunos, professores, diretor, bibliotecário da escola - para organizar esse evento. Quanto mais gente estiver na brincadeira, maior será a diversão e maior será o número de cidadãos conscientes!
Resposta:
coletar vasos e lampadas vamos fazer viveiros
Você e sua equipe devem tirar fotos que mostrem como está a situação do ar onde vocês vivem. Depois devem escolher juntos as quatro melhores que mostram essa realidade e postá-las no espaço abaixo. Cada integrante da equipe pode postar uma foto.
Se sua cidade tem áreas poluídas e outras onde o ar tem melhor qualidade, mostre essas diferenças!
Se não for possível tirar fotos, vale desenhar!
Resposta:
Agora que você já descobriu o que os outros pensam sobre a origem das coisas, que tal ir além?
Provavelmente, parte das coisas que você escolheu para o seu balde são feitas de plástico.
Mas nem sempre foi assim: o plástico como conhecemos hoje tem menos de um século. O que nos leva à pergunta dessa atividade: Se essas coisas não fossem de plástico, como seriam? Os produtos seriam mais pesados? Como a gente embalaria as coisas e carregaria líquidos, por exemplo?
Assista ao vídeo abaixo para entender melhor. Vale também pesquisar, usar sua criatividade e responder em texto ou em desenho, como você preferir. Publique sua resposta abaixo:
Resposta:
Reciclar as garrafas de plástico
Você e sua equipe têm agora um desafio! Todos prontos?
1.Escolham juntos um item que utilizam no dia a dia e que vocês costumavam descartar.
2.Pausa! Vamos conhecer o projeto que os alunos e professores da EE Luiza Nunes Bezerra criaram para reutilizar o que antes ia para o lixo? As ideias dessa turma são super legais e podem inspirar a sua equipe: Artistas do Plástico
3.Depois de navegar é hora de voltar ao nosso desafio! O primeiro passo é pensar de que forma sua equipe pode reutilizar o item que escolheram.
4.Mãos à obra! Transformem o item escolhido para que seja reutilizado e tirem uma foto, explicando a ideia de vocês. Se tiverem criado um novo produto, expliquem para que ele serve.
5.Publiquem a foto e a explicação nos campos abaixo. Esse conteúdo irá automaticamente para a seção de Novidades da Equipe, em sua página inicial, e para o Blog do Circuito, com o título Desafio dos 4 Rs. Capriche!
Se não for possível criar, vale desenhar!
A ideia pode inspirar muitas pessoas! Você pode seguir em frente, mas para finalizar o Percurso Terra precisará ter feito o post! Não esqueça =)
Resposta:
vamos recolher lampadas e tramsforma-las em pequenos e viveiros.
Você já fez alguma entrevista? Vamos ver do que as pessoas acham que as coisas são feitas e como chegaram até vocês?
É simples, basta levar o balde de sua equipe para a casa de um dos seus colegas de equipe e pedir às pessoas da sua família para escolher um dos objetos e contar para você do que ele é feito.
Registre as respostas: vale gravar um vídeo ou fazer um texto e tirar fotos. As respostas podem te surpreender!
Compartilhe conosco sua(s) entrevista(s) publicando no YouTube e colando o link abaixo(se for vídeo) ou postando abaixo (se for texto e fotos):
Resposta:
fitas
Agora é hora de saber mais sobre a origem das coisas:
1) Você e sua equipe devem pesquisar, em sites e livros ou perguntando para seus professores, de que materiais são feitos os objetos que vocês escolheram - incluindo o balde!
2) Depois de pesquisar, façam uma lista dos recursos naturais presentes nesses materiais ou objetos que vocês escolheram.
3) Já fizeram a lista? Então publiquem aqui:
Resposta:
Uma alimentação saudável e variada é essencial para crescer com saúde e ter energia para aprender e brincar. Todos os grupos de alimentos são importantes para sua nutrição e, para que possam fazer bem para você, devem estar presentes na quantidade e frequências ideais em suas refeições.
Vamos começar a agitar a equipe? Vocês vão se dividir em grupos para pesquisar - vale buscar na Internet, conversar com professores, procurar em livros...
Cada grupo será responsável por pesquisar as características de um grupo de alimentos (construtores, reguladores e energéticos) e de seus principais nutrientes (proteína, carboidrato, gordura, fibras, vitaminas e minerais). Fizemos uma listinha de perguntas para orientar a busca:
Já encontrou as respostas? Que tal compartilhar com todo mundo? Poste abaixo e converse com seus colegas.
Resposta:
quais alimentos compõem esse grupo? os alimentos são cereais,arroz,batata-doce,pão,bolo,lentilha,soja,grão-de-bico e mel. qual a época da safra de cada um deles(para frutas,legumes e verduras)? no mês de janeiro são as frutas,os legumes e verduras como laranja que são as frutas,berinjela que são os legumes e couve, que são as verduras. qual a importância de saber sobre a época da safra? para os agricultores é muito bom saber sobre a época da safra,pois eles precisam saber quais são as melhores épocas para plantar. de que região cada alimento é? o cereal é produzido em todas as partes do mundo,pois ele é muito importante.o arroz veio da Ásia.a batata-doce vem de Andes.o pão veio do Iraque.o primeiro lugar que o bolo foi preparado era o Egito Antigo.a erva da lentilha tem a origem asiatica. a soja vem da China e do Japão.o grão-de-bico é de origem asiatica. Quais benefícios para o nosso corpo? os alimentos energéticos fornecem energia para o nosso o corpo alem dos carboidratos. O que acontece quando não consumimos esse alimento ? nós podemos ficar doentes pois nossos corpos precisam de carboidratos. O que acontece quando consumimos mais do que precisamos ? a cafeina por exemplo,é um alimento energetico,mas se você tomar ela demais,pode causar alguns sintomas como náuseas,taquicardia,tremores,insonia,irritabilidade e zumbidos.Então tome muito cuidado com a cafeina e os muitos outros alimentos energeticos
Já terminamos a primeira fase do Percurso Terra! Mas nossa ação está apenas começando, agora precisamos contar para outras pessoas como é possível consumir de maneira consciente!
Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que mais gostou de aprender sobre o uso consciente dos recursos naturais e o que podemos melhorar.
Resposta:
todas as fazes
Você já deve estar acostumado com seu bairro e o entorno da escola. Mas você já reparou se tem lixeiras, se há lixo no chão?
Converse com seu professor, reúna sua equipe e dê uma volta no bairro da escola. Veja o que te chama atenção em relação as calçadas, as ruas, as casas, se tem coleta seletiva, se as pessoas costumam colocar o lixo no horário correto que o caminhão vai passar.
Depois da investigação concluída, compartilhe suas observações logo abaixo. Vamos ver como estão os bairros das escolas de todo o país =)
Resposta:
ajudando o mundo
Pronto para começar um novo desafio?
Na fase 1 você pôde entender melhor que tudo o que consumimos utiliza recursos da natureza e que, para ter esses mesmos recursos no futuro, temos que utilizá-los de maneira consciente.
Agora é a hora de pensar como podemos colocar isso em prática! Vamos lá?
1) Você e sua equipe devem escolher três objetos de seu cotidiano. Vale tudo: caneta, lápis, borracha, giz, caderno... Basta que sejam coisas concretas e façam parte do seu dia a dia. Coloque-as dentro de um balde, que vai guardar esses objetos até o fim das atividades.
2) Agora, vamos enfeitar o balde? Vale colagem, pintura, etiquetar, grafite... Fica a critério de vocês como personalizar o seu projeto.
Terminou? Tire uma foto e publique aqui pra gente ver como ficou!
Resposta:
O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 1 no Percurso Terra do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 2 no Percurso Terra do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 2 do Fundamental 2 no Percurso Terra do circuito Natureza
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O professor liberou a Fase 1 do Fundamental 1 no Percurso Ar do circuito Natureza
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