Laranjas
Como regente de um segundo ano do ensino fundamental l anos inicias estamos com uma equipe que trabalha a sustentabilidade com consumo consciente de alimentos na unidade de serviço.
Devido aos alunos desse segundo ano não terem realizado a frequência a EMEI e a maioria também não frequentou o primeiro ano letivo do ensino fundamental, estamos trabalhando diariamente a recuperação das aprendizagens referentes as habilidades da EMEI e EMEF primeiro ano resgatando a alimentação saudável através das temáticas produção, consumo e sustentabilidade do plano do ensino fundamental e comer, dividir e brincar do plano da educação infantil.
As mudanças são a curto, médio e longo prazo, para alguns já irão começar a refletir em mudanças, outros vão entender com o tempo e a continuidade das atividades propostas. E ainda haverá aqueles que num futuro próximo vão partilhar dessas ideias conforme a maturação de seus desenvolvimentos humanos e cognitivos. Mas todos terão a oportunidade de vivenciarem temas como produção, consumo e sustentabilidade desde já, podendo escolher o melhor modo de aplicarem em suas vidas pessoais e socialmente ativos.
Minha equipe envolve todos os alunos da sala desse ano/ciclo para participação e consequentemente os pais e familiares que partilham desse ideia que aprendendo na unidade reflete em boas escolhas em casa e entorno. Mas como nem todos tem acesso facilitado a internet e aparelhos tecnológicos preciso cadastrar nesse sistema de percurso de atividades alguns alunos que provavelmente conseguiram acessar as atividades do circuito.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Nessa proposta a criação de cartazes com mobilização será oportunamente necessário para demonstrar se as crianças compreenderam a temática e conscientizar as pessoas do entorno.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Bem legal esse plano com bastante imagens que ajudam as crianças a compreenderem a temática de consumo consciente. Podemos também oportunizar realizar listas de palavras com o campo semântico de ação contra a mudança do clima, trabalhando as estações do ano e suas importantes mudanças climáticas. Seria necessário para algumas crianças na hipótese silábica-alfabética localizar e completar frases retiradas do texto e das atividades propostas.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Estava analisando como colocar em prática em aulas para um segundo ano fica mais difícil, mas pode ser adaptado com listas de palavras com localização em ordem alfabética.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Estou lendo para tentar aplicar esse plano de aula, para ver se necessita de adaptação curricular. Essa atividade será possível trabalhar com localização de conceitos, interpretação das imagens e letramento no cotidiano.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Par um segundo ano do ensino fundamental l anos inicias, a aplicação do plano anual foi bem tranquilo, os estudantes se envolveram nas etapas com comentários e desenhos representativos da temática.
Conte para nós como foi a aplicação do plano de aula: os(as) estudantes se envolveram? Quais foram as principais dificuldades? Você fez alguma alteração no roteiro?
Resposta:
Os objetivos de desenvolvimento sustentável nos ajudam a sistematizar o consumo consciente na prática cotidiana das pessoas, O consumo consciente é um ciclo vicioso que incentiva cada um a fazer sua parte. Precisamos nos tornar multiplicadores das ações de consumos consciente.
Resposta:
1) Os alunos tiveram fácil acesso às atividades? Sim. 2) Alguma atividade precisou ser adaptada? Se sim, qual? De que forma? Não teve atividade que precisou ser adaptada. 3) Os alunos apresentaram dúvidas durante a execução de alguma atividade? Qual? Apresentaram dúvidas devido ao ano ciclo. 4) As respostas dos alunos estavam de acordo com o que foi proposto pelas atividades? As resposta variam de acordo com o contexto cultural de todos os alunos. 5) Os alunos tiveram fácil acesso aos vídeos e jogo propostos? Apresentei na sala de aula no kit multimídia. 6) Você tem alguma sugestão a fazer sobre as atividades? Está tudo conforme a temática apresentada. 7) Você pretende continuar utilizando as atividades e demais conteúdos do Edukatu com sua turma no próximo semestre? Pretendo continuar utilizando as atividades preciso inserir no planejamento.
Agora que você já jogou bastante, notou como os catadores de materiais recicláveis são importantes?
Eles são os responsáveis pela triagem dos resíduos, o que faz aquele material chegar à indústria para ser reaproveitado em um novo produto.
Mas, mesmo quando não há coleta seletiva, eles também são figuras centrais. Por meio de suas associações, também recebem recicláveis direto da comunidade para dar uma destinação final adequada.
Que tal procurar mais informações e colaborar com esse trabalho?
Resposta:
Mesmo quando não há coleta seletiva, eles também são figuras centrais. Por meio de suas associações, também recebem recicláveis direto da comunidade para dar uma destinação final adequada.
E o que fazer com aquilo que você não usa mais, mas ainda pode ser útil para alguém?
Tem bastante gente que organiza feiras de trocas, sabia? É um jeito divertido de REUTILIZAR os produtos que ainda estão em bom estado, mas que não queremos mais.
Que tal reunir novamente sua equipe e pensar juntos quais itens vocês gostariam de trocar? Veja com seu professor se é possível fazer uma feira de trocas na escola!
Vale conhecer este site com dicas e um mapa com algumas feiras já realizadas no Brasil.
Também pode ser legal conversar com colegas - outros alunos, professores, diretor, bibliotecário da escola - para organizar esse evento. Quanto mais gente estiver na brincadeira, maior será a diversão e maior será o número de cidadãos conscientes!
Resposta:
Tem bastante gente que organiza feiras de trocas. É um jeito divertido de REUTILIZAR os produtos que ainda estão em bom estado, mas que não queremos mais.
Certeza que você pensou em uma maneira bem legal de REDUZIR o quanto você usa de recursos naturais ou gera de resíduos... vale lembrar que estamos todos conectados. Por isso, nossas ações podem causar impactos não só na vida de quem está próximo da gente, mas também nas pessoas que estão a milhares de quilômetros de nós!
Para entender melhor e experimentar na prática, propomos um DESAFIO:
Resposta:
uma maneira bem legal de REDUZIR o quanto você usa de recursos naturais ou gera de resíduos.
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