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Consumo Consciente de Alimento na Escola

EEEFM MURILO BRAGA | PORTO VELHO - RO

Projeto da equipe

Ideias:

Consumo Consciente de Alimento na Escola Nasceu com os alunos da Com-Vida (Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida), após perceberem o grande desperdício de alimento nos almoços do Programa Mais Educação. Teve como objetivo, reduzir ou acabar com o desperdício de alimento na escola. A grande importância foi o de conseguirmos sensibilizar a comunidade escolar.

Atividades:

Preocupados com o desperdício de alimento na escola na hora do lanche e do almoço no Programa Mais Educação os alunos da Com-Vida uniram-se em busca de soluções para o problema. Passaram medir a quantidade de alimento desperdiçado, através de pesagem e anotações em tabelas para posterior sensibilização dos demais alunos na escola. Durante quatro semanas os alunos mediam o desperdício de alimentos pesando, fotografando, filmando, e anotando em tabelas. Depois de quatro semanas de pesquisa os alunos de posse dos resultados tabularam os dados através de gráficos, slides, vídeos e imagens. Partiram para as salas de aula como propósito de sensibilizar os demais alunos da escola com fotos, vídeos e resultados numéricos da pesquisa. Em seguida após o choque por parte dos alunos com a quantidade de alimento desperdiçado os mesmos lançaram uma série de ideias para reverter o problema. Foi adotado então na ideia do lanche e almoço selv service, como melhor forma de levar ao desperdício zero, pois cada aluno passou a se servir-se exatamente na quantidade que poderia consumir sem causar desperdício.

Desejos:

Já presenciamos o desperdício zero de alimento nos almoços do Programa Mais Educação. Vamos estender agora para toda a merenda escolar.

Pessoas:

Envolve alunos e funcionários da escola.

Novidades da equipe

03. Entrevista

14
Jun
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Resposta:

Criamos um vídeo com a entrevista.

02. De onde vêm as coisas?

14
Jun
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Resposta:

O objeto escolhido foi um lápis, que tem como recurso natural a madeira, petróleo pela tinta e o mineral grafite. A madeira é um recurso renovável mas os minerais não. Como aprendi aqui mesmo no edukatu, todos os objetos em sua produção utiliza água. Eu acho que um lápis só é sustentável se for produzido a partir de reflorestamento, mas não seria totalmente sustentável ainda pois utliza dois minerais que não são renovável. Seu ciclo de vida é curto. Mas pode ser reutilizado, o que prolongaria seu tempo de vida.

01. Escolha objetos e monte o seu balde!

14
Jun
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Resposta:

02. De onde vêm as coisas?

14
Jun
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Resposta:

13. Encerrando a primeira fase do Percurso Água

13
Jun

Já terminamos a primeira fase do Percurso Água! Mas nossa ação está apenas começando...

Então, que tal nos ajudar a melhorar os percursos do Edukatu? Escreva abaixo o que mais gostou de aprender sobre o uso consciente da água e dos alimentos e o que podemos melhorar.

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Resposta:

Gostei de saber sobre a importância de se reutilizar restos de alimentos.

11. Desafio: Consumindo 100%

13
Jun
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Resposta:

Reutilizar talos de legumes para fazer tortas.

10. Água também vai para o lixo

13
Jun
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Resposta:

Podemos reaproveitar cascas de frutas e talos de legumes.

07. Atividade em grupo

13
Jun
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Resposta:

Encontramos desperdícios no bebedouro da escola.

06. Um bem cada vez mais escasso

13
Jun
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Resposta:

Em nossa escola nós participamos das atividades dessa iniciativa da ONU. Nós analisamos a qualidade da água em nascente e rios do nosso município e enviamos para um banco de dados da ONU. Por isso achamos muito interessante e importante essa iniciativa da ONU. Pois assim como nos estimulou a perceber a importância da água no nosso município e no planeta, levou outras pessoas no mundo inteiro a fazer o mesmo. Iniciativas como essa deveriam ser mais frequentes.

04. Bacias hidrográficas

13
Jun
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Resposta:

Os rios que banham Porto Velho,a minha cidade, fazem parte da bacia amazônica. O rio que passa mais proximo da minha escola é o rio Madeira, um dos maiores rios dessa bacia. E é um rio muito importante para a nossa região, para pesca, navegação e geração de energia.

Fase Liberada!

O professor liberou a Fase única do Fundamental 2 no Do Plástico ao Plástico do circuito Estilos Sustentáveis de Vida

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Fase Liberada!

O professor liberou a Single Phase do Secondary School - Age 11 to 15 no English Path do circuito Demo Path in English

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Fase Liberada!

O professor liberou a Single Phase do Primary School - Age 6 to 11 no English Path do circuito Demo Path in English

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Fase Liberada!

O professor liberou a Fase Única do Fundamental 1 no O que são ODS? do circuito Objetivos de Desenvolvimento Sustentável

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Fase Liberada!

O professor liberou a Fase Única do Fundamental 2 no Avaliação do Ciclo de Vida do circuito Natureza

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Membros

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