Resposta:

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A reutilização também é uma forma de redução, pois os produtos permanecem mais tempo em uso antes de serem descartados. Consiste no aproveitamento de produtos, objetos ou embalagens sem que estes sofram quaisquer tipos de alterações ou processamentos complexos (só passam, por exemplo, por limpeza). Existem inúmeras formas de reutilização, dependendo da criatividade do gerador. Os principais resíduos que podem ser reutilizados são embalagens e roupas, modificando sua aparência e finalidade. Faça de uma garrafa um vaso de plantas, ou de uma camisa velha um pano de chão. Ainda que não se encontre uma forma imediata para a reutilização, muitos produtos devem ser considerados como reutilizáveis e então serem guardados para um momento posterior. Ao invés de jogar fora algum objeto “velho” e “sem valor” procure uma instituição de caridade que com certeza fará bom uso de qualquer doação. Algumas medidas de reutilização: - Separar sacolas, sacos de papel, vidros, caixas, papéis e demais embalagens ou materiais que podem ser reutilizados; - Usar como rascunho o verso de folhas de papel já utilizado; - Reutilizar envelopes, colocando etiquetas sobre o endereço do remetente e destinatário; - Utilizar coador de café lavável; - Pensar em restaurar e conservar antes de pensar em jogar fora; - Levar seu lanche ou almoço em recipientes reutilizáveis (marmita) e não em recipientes descartáveis (de plástico ou alumínio); - Não jogar no lixo aparelhos quebrados que podem ser vendidos no ferro velho ou em lojas de consertos para serem desmontados e reaproveitadas as peças.

Resposta:

NÃO DEVEMOS JOGAR LIXO NA RUA,PORQUE SE JOGARMOS A POLUIÇÃO NUNCA ACABARÁ; GOSTEI MUITO DE APRENDER COM O EDUKATU,ME INCENTIVOU MUITO. MAS O QUE VOCÊS PODIAM MELHORAR É,ENSINAR QUE NÃO PODEMOS CORTAR AS ÁRVORES,PORQUE QUANTO MAIS LIXO MAIS POLUÇÃO E AS ÁRVORES ACABA COM POLUIÇÃO E DEIXA O AR MAIS PURO...

Resposta:

NÃO TEM LIXEIRAS OU QUASE NENHUMA; NÃO TEM COLETA SELETIVA; NÃO COLOCAM O LIXO NO HORÁRIO CORRETO,COSTUMAM COLOCAR NO MEIO DA RUA;

Resposta:

1. “É preciso criar pessoas que se atrevam a sair das trilhas aprendidas, com coragem de explorar novos caminhos, pois a ciência construiu-se pela ousadia dos que sonham e o conhecimento é a aventura pelo desconhecido em busca da terra sonhada”. Rubem Alves 2. O aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico constitui uma das finalidades da Educação Básica, assim como a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática. A Escola Coração de Maria, entendendo a educação como uma prática humana, social, ligada a processos de comunicação e interação que propiciam a assimilação e produção de saberes, habilidades, técnicas, atitudes e valores, buscando realizar nos sujeitos humanos a humanização plena, e considerando a marcante e controversa presença da tecnologia na vida do homem contemporâneo, especialmente na dos jovens, elegeu o tema “Tecnologia e Vida: Construindo ideias” para o seu Projeto da VII Amostra Cultural do ano de 2014. 3. Apresentar propostas e alternativas de utilização do conhecimento e da tecnologia para melhorar a vida do homem e das gerações futuras, sem agredir o ecossistema e sua própria existência, bem como avaliar criticamente o uso adequado da tecnologia, considerando a relevância dos interesses humanitários sobre os interesses econômicos. 4. • Compreender ciência como o conjunto de conhecimentos sistematizados, produzidos socialmente ao longo da história, na busca da compreensão e transformação da natureza e da sociedade. • Compreender tecnologia como a transformação da ciência em força produtiva ou mediação do conhecimento científico e a produção, marcada, desde sua origem, pelas relações sociais que a levaram a ser produzida. • Reconhecer a importância e contribuições da ciência e da tecnologia para a valorização da vida em nosso planeta e para a humanização plena dos sujeitos humanos. 5. Buscaremos instigar a busca pelo conhecimento dos alunos da Escola Coração de Maria desde a Educação Infantil ao Ensino Fundamental II, bem como levar este conhecimento adquirido aos educando visitantes. 6. Metodologia • A divulgação da proposta geral do trabalho aos professores e alunos da escola será feita pela Coordenação, observando as seguintes diretrizes: • Cada turma irá se organizar em grupos de no mínimo 3 (três) e no máximo 5 (cinco) alunos para a apresentação do trabalho. • A forma de apresentação dos trabalhos ficará a critério da criatividade de cada grupo. • Todas as disciplinas deverão estar envolvidas no projeto. • Todos os alunos têm de participar de um trabalho relativo ao Projeto, que deverá envolver conhecimentos • Dados os temas que darão origem à pesquisa e o levantamento de perguntas/questões, o grupo deverá, junto aos professores, verificar a melhor maneira de desenvolverem o trabalho. • O trabalho produzido pelos grupos será apresentado na Feira Cultural. Todos os componentes dos grupos têm de estar presentes durante todo o período do evento e participar das explicações sobre a pesquisa aos professores, avaliadores ou não, e aos visitantes. • A realização dos trabalhos será acompanhada pelos professores, proporcionando aos grupos de alunos orientação e apoio. Esse acompanhamento objetiva o desenvolvimento de pesquisas com o aprofundamento e seriedade necessários e de forma a que cheguem, de fato, à autoria coletiva de uma produção que expresse as conclusões do grupo. 7. Atividades Ago Set Out I- Apresentação do esboço do Projeto aos educadores. X II- Divulgação do projeto e apresentação de Temas para as turmas (após as avaliações contínuas mensais) X III- Estudo e preparação do material para a amostra (Recursos ofertados pela escola) X IV- Acompanhamento e questionamentos sobre pontos positivos e negativos de X trabalhos nas turmas. V- Realização da Amostra Cultural (após as avaliações contínuas mensais) X VI- Avaliação da realização da Amostra Cultural. X 8. • A realização dos trabalhos inscritos será acompanhada pelos professores, proporcionando aos grupos de alunos orientação e apoio. Esse acompanhamento objetiva o desenvolvimento de pesquisas com o aprofundamento e seriedade necessários e de forma a que cheguem, de fato, à autoria coletiva de uma produção que expresse as conclusões do grupo. 9. • Apresentação da Feira Cultural será no dia __________ de Outubro de 2014. Nos horários: Manhã: _______ à _______ Tarde: _______ à ________. 10. A. Critérios Os trabalhos serão avaliados de acordo com os critérios definidos a seguir: • importância e organização da pesquisa; • cumprimento das tarefas estabelecidas • participação e integração do grupo de pesquisa em todas as etapas do desenvolvimento; • adequação e organização do material utilizado para a exposição do trabalho na Feira Cultural; • criatividade quantos aos recursos utilizados para a apresentação do trabalho. 11. B. Atribuição de Notas • A nota final do trabalho de cada grupo será atribuída através da soma dos pontos obtidos em cada um dos critérios estabelecidos, avaliados na etapa de desenvolvimento e na Feira Cultural, seguindo a lista abaixo. A pontuação relativa a cada critério poderá variar de acordo com a escala apresentada a seguir. Critério Feira Participação e integração do grupo 5 a 10 Adequação e organização do material utilizado para a exposição do trabalho • A nota final da apresentação do dia da Feira será a média aritmética simples obtida entre as notas atribuídas pelos professores avaliadores. 5 a 10 Criatividade 5 a 10 Apresentação 5 a 10 Total 12. C. Utilização da nota dos trabalhos realizados • A nota final do trabalho apresentado na Feira Cultural irá compor a nota da Parcial 5 em todas as disciplinas envolvidas, através da média aritmética simples com a nota de trabalhos e avaliações do bimestre. EX: Trab. 1 + Aval. 1 + Trab. 2 + Aval. 2 + Méd. Parc. da Feira : por 5 = MB 13. • Infantil II e III – Caracterização dos personagens de Historinhas Projeto Leitura: Fábula – Modernização de uma fábula “A tartaruga e a lebre”. Contos – Reconto do conto da “Chapeuzinho Vermelho”. Lendas – Redescobrindo o Folclore “Travessuras do Saci”. HQ – Escritores: Ziraldo e Maurício de Souza. 14. Infantil IV – Tapete de Leitura • Contação de Histórias; • Exposição de alguns livros infantis; • Apresentação de histórias ilustradas; 15. Infantil V e 1º Ano • Retrospectiva do livro de historinhas do Infantil V; • Linha do Tempo da escola ( Primeiras turmas e livrinhos produzidos mostradas em vídeo; • Exposição de fotos do evento “Escritores...” 16. • 2º e 3º Ano • Ecologia * Poluição (água, solo, ar) a partir do uso da tecnologia; * Desmatamento; * Os 3Rs; * Aquecimento global. 17. 4º e 5º Ano • Saúde * Tecnologia na medicina para a produção de medicamentos; possíveis curas e prevenções para doenças; * Evolução de aparelhos; * Investimentos do governo para a formação de profissionais da saúde. * Especialidades médicas; 18. • 6º Ano - CIÊNCIAS DA GEOGRAFIA - Profª. Regina • Camadas atmosféricas; • Radiossondas; Satélites artificiais; • Histórico da criação e lançamento de satélites no espaço; • Coordenadas Geográficas; • Precisão do uso do GPS; 19. 7º Ano – TECNOLOGIA NA SEGURANÇA - Prof.: Wellington • Marco Civil (Lei); • Segurança virtual (prestação de serviços, clonagem; tipos de vírus...); • Segurança física (rastreamento; segurança em cofres bancários); 20. 8º Ano – REDES SOCIAIS: Fonte de Conhecimento – Profª. Valdira • Histórico das redes sociais; • Pedofilia; • Prestação de serviços; • Mensagens em Spam; • Linguagem nas redes sociais. 21. 9º Ano – CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO – Prof.: Netinho e Carlos Eduardo • Origem da máquina (ábaco/calculadora/ meios modernos); • Histórico sobre Bill Gates e Bolsa de Valores; • Arquitetura de um computador (O que é: físico e virtual/ Um servidor? / Uma rede? / Tráfico de dados? / Tipos de memória ‘RAM – ROM – SSD’? / ) • Evolução dos processadores; • Cálculo binário; • Linguagens da computação; • Fonte; • Convenção de voltagem; • Resistência; • Quilowats;

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* em quanto escovamos os dentes deixei à torneira fechada. * se ensaboar com chuveiro desligado *ultilizar à água da máquina de lavar roupas para lavar o quintal. *Lavar a louça com a torneira fechada. *Utilizar à água da chuva.