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Catatau

O projeto nasceu da leitura do livro “Bibi come de tudo”, com a roda de conversa sobre “Alimentação Saudável”, conversamos sobre as suas preferências das crianças, sobre os nutrientes dos alimentos e sobre a alimentação de casa. Faixa etária: 2/3 anos - MGI (Educação Infantil) Objetivos: • Incentivar aos bons hábitos alimentares; • Identificar as preferências alimentar dos alunos; • Conscientizar os alunos sobre a importância e os motivos pelos quais nos alimentamos; • Reconhecer os alimentos que faz bem à nossa saúde; • Identificar cores, textura e os diferentes sabores dos alimentos; • Identifique as frutas, legumes, raízes e a importância destes para a saúde; • Reconheça o produto industrializado como um alimento menos nutritivo e menos necessário ao seu desenvolvimento. Justificativa: O tema alimentação é motivo de preocupação dos pais e educadores, visto que o mercado oferece uma enorme quantidade de produtos alimentícios que, através da mídia, invadem as nossas casas e tornam os hábitos alimentares bastante inadequados.

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Conhecendo Novos Sabores

Faço um projeto com a minha turma sobre alimentação saudável, que aborda o consumo de vários alimentos in natura, esse projeto nasceu da dificuldade que as crianças tem de aceitar alimentos como legumes verduras e frutas, em parceria com as famílias iniciamos o projeto que teve muitos avanços e hoje atualmente as crianças já aceitam experimentar novos alimentos.

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Alimentação e seu consumo consciente para Educação Infantil.

Desenvolvemos o trabalho de alimentação e seu consumo consciente com bebês e crianças muito pequenas, dentro da educação infantil. E este trabalho é estendido para as famílias, pois precisamos do apoio para conseguirmos alcançar os nossos objetivos. Dentro da unidade escolar, as crianças necessitam da nossa ajuda para se alimentar e dependem exclusivamente dos adultos para escolher os alimentos que vão comer. Esse trabalho se faz necessário para que desde pequenos nossas crianças juntamente com suas famílias possam aprender sobre a importância do consumo consciente como forma de contribuir para a melhoria do meio ambiente.

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Sustentabilidade: modificando o olhar para os cuidados com o planeta e as contribuições da diversidade para a mudança

Sim, no CEI (Centro de Educação Infantil) em que atuo como professora da turma do Berçário II estamos neste ano de 2022 a realizar em nosso projeto gerador o tema da Sustentabilidade. No PEA (Projeto Especial de Ação) que é o momento formativo que constituí nossa jornada de trabalho, o grupo de docentes com a coordenadora pedagógica lemos textos, assistimos vídeos, discutimos e compartilhamos experiências sobre a sustentabilidade. O título que marquei acima é o do PEA de onde trabalho, no CEI Paulo e Admar. Com essa porposta, nosso estimulo é incentivar práticas sustentáveis a toda comunidade escolar, principalmente, envolvendo crianças e bebês.

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Sustentabilidade: modificando o olhar para os cuidados com o planeta e as contribuições da diversidade para a mudança

Sim, no CEI (Centro de Educação Infantil) em que atuo como professora da turma do Berçário II estamos neste ano de 2022 a realizar em nosso projeto gerador o tema da Sustentabilidade. No PEA (Projeto Especial de Ação) que é o momento formativo que constituí nossa jornada de trabalho, o grupo de docentes com a coordenadora pedagógica lemos textos, assistimos vídeos, discutimos e compartilhamos experiências sobre a sustentabilidade. O título que marquei acima é o do PEA de onde trabalho, no CEI Paulo e Admar. Com essa porposta, nosso estimulo é incentivar práticas sustentáveis a toda comunidade escolar, principalmente, envolvendo crianças e bebês.

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Cei Guarujá Berçário I

Fizemos a plantação de mudas de beterraba com os bebês do berçário 1. Eles manusearam as pedras e a terra, e puderam regar e observar o crescimento das planta ao longo de 2 meses. Também disponibilizamos a beterraba in-natura, para que pudessem explorar tanto de forma oral, experimentando o sabor, como com o toque e explorando a tinta que sai da beterraba.

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Verdazo

Trabalhamos o consumo consciente dos alimentos no horário das refeições. Sempre infatizando a importância de não desperdiçar os alimentos.

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Come Come

Não existe um projeto, porém, foi realizado na escola um trabalho que não foi escrito e a princípio nem discutido com os funcionários. Iniciou no período da pandemia, através do diretor da unidade. E foi através das mãos do diretor que começou a nossa horta. Mesmo com poucos alunos frequentando a escola, o diretor comprou sementes, foi atrás de adubo, construiu os canteiros e com os alunos e os professores, replantou as mudinhas. Os alunos em grupos, observam o desenvolvimento das plantas. Com todo o cuidado e carinho recebido elas cresceram e se tornaram lindos pés de alfaces. Como estávamos com poucos alunos, foi possível preparar uma linda salada para eles e ainda cada um pode colher e levar um pé de alface para casa. Outras atividades foram realizadas, como o plantio de uma árvore frutífera e também de melancia e abóbora, ervas e temperos. Os alunos puderam cuidar e conhecer a planta e o fruto, porém devido a quantidade, não foi possível levar para casa.

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Crianças Brincantes

Nossa equipe está formada com as crianças, a educadora responsável, os familiares que se empenharam e participaram enviando os materiais que utilizamos para produzirmos os brinquedos recicláveis, educadores da escola. O projeto "Brincando com carrinhos reciclados" nasceu a partir da temática da nossa carta de intenção que já era sobre "Brinquedos e Brincadeiras" e este projeto com os brinquedos recicláveis a partir de objetos que seriam descartados, só veio a acrescentar e conscientizar acerca da importância de produzirmos nossos próprios brinquedos, bem como valorizar a criação e criatividade das crianças.

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Compartilhando saberes - ODS 12 Consumo e Produção Sustentáveis

Olá. Cadastrei na outra equipe os projetos que a escola já produz com a temática do consumo consciente e Sustentabilidade. Sou professora readaptada e após este curso, me sinto no dever de multiplicar o conteúdo trabalhado e discutido neste curso, assim como dos materiais. Procurei por outras professoras da minha unidade cadastradas no curso, mas não encontrei, então inicialmente parti de forma individual para o coletivo. Antes de tudo compartilhei com minha coordenadora pedagógica o conteúdo do curso e procurei conhecer como funcionava o descarte de resíduos da minha unidade. Infelizmente, não há coleta seletiva na escola, e isso se dá devido ao dia e horário em que ela é feita na nossa região, que seria, justamente, aos fins de semana em que a escola está fechada. Pensei em propor realizar as sextas feiras, mas o caminhão de lixo comum passa a noite, e levaria todo o material reciclável. Mas creio que uma sementinha foi plantada e pensaremos outras formas de descarte enquanto não seja ampliado este serviço público. Nosso Cei tem a prática de juntar para produzir brinquedos e continuará reaproveitando materiais.