As ODS em foco.
O projeto em desenvolvimento, surgiu a partir do interesse das crianças pelo contato com os elementos da natureza. Em 2021, estive em uma sala como professora regente e fiz parte do início do projeto. Durante as muitas vivências nas áreas externas, as crianças começaram a questionar a presença dos animais no jardim, as folhinhas que caídas das árvores, o ninho do bem te vi que ficava em frente a nossa janela. E partir dessas curiosidades passamos a valorizar mais o território escolar, assim como, o entorno escolar.
As ODS em foco.
O projeto em desenvolvimento, surgiu a partir do interesse das crianças pelo contato com os elementos da natureza. Em 2021, estive em uma sala como professora regente e fiz parte do início do projeto. Durante as muitas vivências nas áreas externas, as crianças começaram a questionar a presença dos animais no jardim, as folhinhas que caídas das árvores, o ninho do bem te vi que ficava em frente a nossa janela. E partir dessas curiosidades passamos a valorizar mais o território escolar, assim como, o entorno escolar.
As ODS em foco.
O projeto em desenvolvimento, surgiu a partir do interesse das crianças pelo contato com os elementos da natureza. Em 2021, estive em uma sala como professora regente e fiz parte do início do projeto. Durante as muitas vivências nas áreas externas, as crianças começaram a questionar a presença dos animais no jardim, as folhinhas que caídas das árvores, o ninho do bem te vi que ficava em frente a nossa janela. E partir dessas curiosidades passamos a valorizar mais o território escolar, assim como, o entorno escolar.
As ODS em foco.
O projeto em desenvolvimento, surgiu a partir do interesse das crianças pelo contato com os elementos da natureza. Em 2021, estive em uma sala como professora regente e fiz parte do início do projeto. Durante as muitas vivências nas áreas externas, as crianças começaram a questionar a presença dos animais no jardim, as folhinhas que caídas das árvores, o ninho do bem te vi que ficava em frente a nossa janela. E partir dessas curiosidades passamos a valorizar mais o território escolar, assim como, o entorno escolar.
As ODS em foco.
O projeto em desenvolvimento, surgiu a partir do interesse das crianças pelo contato com os elementos da natureza. Em 2021, estive em uma sala como professora regente e fiz parte do início do projeto. Durante as muitas vivências nas áreas externas, as crianças começaram a questionar a presença dos animais no jardim, as folhinhas que caídas das árvores, o ninho do bem te vi que ficava em frente a nossa janela. E partir dessas curiosidades passamos a valorizar mais o território escolar, assim como, o entorno escolar.
As ODS em foco.
O projeto em desenvolvimento, surgiu a partir do interesse das crianças pelo contato com os elementos da natureza. Em 2021, estive em uma sala como professora regente e fiz parte do início do projeto. Durante as muitas vivências nas áreas externas, as crianças começaram a questionar a presença dos animais no jardim, as folhinhas que caídas das árvores, o ninho do bem te vi que ficava em frente a nossa janela. E partir dessas curiosidades passamos a valorizar mais o território escolar, assim como, o entorno escolar.
Alimentação e o consumo consciente para a Educação Infantil
Desenvolvemos o trabalho de alimentação e consumo consciente com bebês e crianças pequenas, dentro da Educação Infantil. Estendemos o trabalho articulando junto as famílias, já que eles são os responsáveis para que possamos atingir nossos objetivos. Dentro da Unidade Escolar os bebês dependem do auxílio dos educadores para se alimentarem, sendo também a oferta dos alimentos que farão a composição do cardápio determinada pela nutricionista da prefeitura. Um dos objetivos principais do desenvolvimento do trabalho é a inserção das famílias e responsáveis como aliados que possam contribuir para a aquisição de hábitos saudáveis e o despertar para o consumo consciente, em prol da melhoria do meio ambiente.
Explorando a horta com berçario
Não temos uma equipe que trabalha o consumo consciente na unidade. Esse projeto nasceu a partir da observação das crianças durante as refeições, no qual elas recusavam a experimentar alguns alimentos oferecidos. O objetivo é conscientizar as crianças e comunidade sobre alimentação saudável.
1 ano B
Pensando nas características da sociedade moderna, onde o consumo é predominante e muito forte dentro do capitalismo, percebemos que as crianças estão muito ligadas ao "ter", querem todos os brinquedos da moda, valorizando muito isso, sentindo-se diminuídas quando não os tem. Pop its, cartas pokemons, figurinhas da copa todos esses objetos já foram alvo de desejo e muitos conflitos entre os estudantes. Percebemos também que na mesma intensidade que desejam, os objetos são descartados e deixados de lado. Diante dessa realidade propus ao grupo do 1º ano que trabalhássemos com reciclagem, tendo como principal objetivo o foco nas ODs 12: consumo e produção responsável.
CEI Ângela
O processo de consumo consciente na unidade está apenas começando, como estou em teletrabalho por conta da gestação, aproveitei as reuniões online, tais como APM e Conselho de Escola para deliberar sobre alguns assuntos a respeito de uma utilização mais econômica dos espaços dos espaços da escola.