Projeto SER
Concientizar as crianças atendidas do projeto sobre o consumo consciente
Projeto SER
Concientizar as crianças atendidas do projeto sobre o consumo consciente
Eco brincar - O espaço e os quatro elementos
O CEI possui um espaço físico privilegiado e na entrada do CEI tem um espaço amplo vazio que pode ser transformado em um espaço educador sustentável lúdico a fim de oferecer interações e aprendizagens significativas. Com o projeto:“ Eco brincar- O espaço e os quatro elementos” Todas as turmas de segundos períodos do CEI trabalharão em parceria planejando e construindo 3 espaços interligados formando um caminho, 1°: a proposta é de possibilitar vivências e experiências onde estarão dispostos elementos da natureza para livre exploração e criação através da Land Art, ‘A arte da terra’ que utiliza recursos oferecidos pela natureza, 2° : interação e convivência: construir um espaço brincante com elementos estruturados e não estruturados para o faz de conta, que possibilite o conhecimento de si e do outro, 3°: exploração e contemplação: canteiros para atrair pássaros, borboletas, joaninhas, kokedamas,
Defensores da Natureza
Temos um projeto de uma horta auto-irrigável em parceria com a Universidade Federal do Espírito Santo e estamos tentando a implantação de uma composteira.
EQUIPE TEMPO INTEGRAL DO GERALDO DE ASSIS
MINHA EQUIPE CONTA COM 26 CRIANÇAS NA FAIXA ETÁRIA DE 10 ANOS, ESTUDANTES DO 5º ANO PROJETO INTEGRAL.NOSSA IDEIA É DESENVOLVER UM PROJETO DE CONSCIENTIZAÇÃO DO DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS(MERENDA ESCOLAR), ÁGUA E ENERGIA, TAMBÉM COMO DESCARTAR O LIXO.
Bio 2° ano
aula sobre sustentabilidade
QUANDO O MUITO É POUCO!
SIM. NO MOMENTO ESTAMOS EM PESQUISAS SOBRE O O CONCUMO CONSCIENTE DA AGUA, COM ASPECTO SUSTENTABILIDADE. PRETENDEMOS CRIAR, TAMBEM, CRIAR UM FILTRO ALTERNATIVO. SÓ NÃO ENCONTRAMOS O MATERIA ALTERNATIVO QUE POSSA SUBSTITUIR O CARVÃO ATIVADO, QUE SEJA VIAVEL E EFICAZ.
2o A
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As ODS em foco.
O projeto em desenvolvimento, surgiu a partir do interesse das crianças pelo contato com os elementos da natureza. Em 2021, estive em uma sala como professora regente e fiz parte do início do projeto. Durante as muitas vivências nas áreas externas, as crianças começaram a questionar a presença dos animais no jardim, as folhinhas que caídas das árvores, o ninho do bem te vi que ficava em frente a nossa janela. E partir dessas curiosidades passamos a valorizar mais o território escolar, assim como, o entorno escolar.